五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中質(zhì)量檢測(cè)試題及答案
考試是檢測(cè)我們的學(xué)習(xí)效果如何，是讓我們更加清楚自己的能力水平。下面小編為大家整理了五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中質(zhì)量檢測(cè)試題及答案，希望能幫到大家！
一、 基礎(chǔ)鞏固
(一)美妙的聽(tīng)力世界
認(rèn)真聽(tīng)老師讀一段話，你所聽(tīng)到的這段話的主要意思是：
(二)神奇的拼音王國(guó)
請(qǐng)你在每組拼音下面寫(xiě)出相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。
róng jiě miǎn yì jǐng tì shěn àn
( )( ) ( ) ( )
zhēn chá xuàn yào qīng chè yīn qín
( ) ( ) ( ) ( )
jīng xīn dòng pò
( )
(三)美麗的字詞花園
1、比一比，再組詞。
猴( )訊( ) 呻( ) 換( )
喉( )迅( ) 伸( ) 煥( )
2.把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整。
舉世( )( ) ( )( )浹背
鎮(zhèn)定( )( ) 丟盔( )( )
眉( )眼( ) ( )( )相覷
請(qǐng)你自己寫(xiě)出2個(gè)。( )( )
3、動(dòng)動(dòng)腦，我會(huì)根據(jù)情境，填上表示“看”的詞語(yǔ)。
�、僦挥袑W(xué)會(huì)( )和積累，才能寫(xiě)出好作文。
�、谒�( )這個(gè)建筑的獨(dú)特風(fēng)格。
�、坌▲B(niǎo)從樹(shù)葉中探出頭來(lái)，四處( )。
④他( )著星羅棋布的夜空，聽(tīng)爺爺講著牛郎織女的故事。
(四)多彩的句子天地
1、柳枝迎風(fēng)飄動(dòng)。(添枝加葉，使它具體生動(dòng)。)
2、五連派來(lái)的一個(gè)火線運(yùn)輸員閃進(jìn)了我們的防炮洞。
縮句：
3、用比喻的修辭手法寫(xiě)一個(gè)句子，內(nèi)容是關(guān)于教師辛勤育人的。
(五)精彩的課文回放
1、楊誠(chéng)齋詩(shī)云：“〔 〕，〔 〕”者是也。(《浙江潮》)
2、〔 〕的賀龍利用〔 〕，讓敵軍自相殘殺，取得勝利;〔 〕的包公運(yùn)用智慧，從〔 〕身上找到突破口，巧妙破案。
3、將課題與相應(yīng)的內(nèi)容連起來(lái)。
推敲 王五 撒米喂雞
千錘百煉為一“綠” 賀龍 僧敲月下門(mén)
草帽記 老先生 痛打瘦驢巧妙破案
包公審驢 王安石 神機(jī)妙算
諸葛亮少年時(shí)代的故事 賈島 春風(fēng)又綠江南岸
二、暢所欲言
有同學(xué)說(shuō)：“讀書(shū)不能當(dāng)班干部，否則會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)，還會(huì)得罪同學(xué)�！蹦阃膺@種觀點(diǎn)嗎?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>
三、開(kāi)心閱讀
大器之才
1965年，我在西雅圖景嶺學(xué)校圖書(shū)館擔(dān)任管理員。一天，有同事推薦一個(gè)四年級(jí)學(xué)生來(lái)圖書(shū)館幫忙，并且說(shuō)這個(gè)孩子聰穎好學(xué)。
不久，一個(gè)瘦小的男孩子來(lái)了，我先給他講了圖書(shū)分類(lèi)法，然后讓他把已歸還圖書(shū)館卻放錯(cuò)了位置的圖書(shū)放回原處�！跋袷钱�(dāng)偵探嗎?”他問(wèn)�！澳钱�(dāng)然�！蔽一卮鹫f(shuō)。接著。男孩不遺余力地在書(shū)架迷宮中穿來(lái)插去，小休時(shí)，他已找出三本放錯(cuò)地方的圖書(shū)。
第二天，他來(lái)得更早，更加不遺余力。干完一天的活后，他正式請(qǐng)求我讓他擔(dān)任圖書(shū)管理員。又過(guò)了兩個(gè)星期，他突然邀請(qǐng)我去他家做客。吃晚餐時(shí)，孩子母親告訴我他們要搬家了，到附近一個(gè)住宅區(qū)。孩子聽(tīng)說(shuō)轉(zhuǎn)校卻擔(dān)心，“我走了，誰(shuí)來(lái)整理那些排錯(cuò)隊(duì)的書(shū)呢?”
我一直記掛著他，但沒(méi)過(guò)多久，他又在我的圖書(shū)館門(mén)口出現(xiàn)了，并欣喜地告訴我那邊的圖書(shū)館不讓學(xué)生干，媽媽把他轉(zhuǎn)回我們這邊來(lái)上學(xué)，由他爸爸用車(chē)接送�！叭绻职植粠В揖妥呗穪�(lái)。”
其實(shí)我當(dāng)時(shí)心里便已有數(shù)，這小家伙決心如此堅(jiān)定，定可為天下不可為之事。可我沒(méi)想到他-----比爾蓋茨----會(huì)成為信息時(shí)代的天才，微軟公司總裁，美國(guó)首富。
1. 為下列字選擇正確的注音。用“√”表示。
聰穎好(hǎo hào)學(xué)
歸還(huán hái)原處
2.聯(lián)系上下解釋詞語(yǔ)
聰穎：
不遺余力：
大器之才：
3、請(qǐng)把文中寫(xiě)男孩不遺余力工作的地方畫(huà)上曲線。
4、仔細(xì)閱讀文中畫(huà)直線的句子，你認(rèn)為是“我”產(chǎn)生如此看法的根據(jù)是什么?
5. 按文章內(nèi)容填空：當(dāng)年那個(gè) 男孩，就是 的天才，美國(guó)首富 。
四、妙筆生花
在你成長(zhǎng)的道路中，接受過(guò)許多人的愛(ài)，有家中親人的愛(ài)、有學(xué)校師生的愛(ài)、有社會(huì)朋友或素不相識(shí)人的關(guān)愛(ài)……請(qǐng)選擇其中留你印象最深的一次，寫(xiě)下來(lái)。
要求：(1)詩(shī)歌除外;(2)內(nèi)容具體，語(yǔ)言流暢，表達(dá)真情實(shí)感;(3)題目自擬;(4)書(shū)寫(xiě)整潔，字?jǐn)?shù)不少于400字。
附聽(tīng)力題：
美妙的聽(tīng)力世界
法門(mén)寺位于寶雞市扶風(fēng)縣城北，2009年5月9日，法門(mén)寺合十舍利塔落成，它由臺(tái)灣著名建筑設(shè)計(jì)大師李祖原策劃設(shè)計(jì)，呈雙手合十狀，高148米，相當(dāng)于五十層樓高，是世界最高的佛塔。合十雙手的特殊造型，不僅傳承佛教建筑的特色，更以現(xiàn)代化的技術(shù)融合古今中外建筑之精華，為佛教建筑注入了新的生命力，展現(xiàn)了新的風(fēng)貌�！胺ㄩT(mén)寺合十舍利塔”的落成，使古老的法門(mén)寺又一次吸引了世界的目光。
出題意圖：
這份試卷命題堅(jiān)持力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神，拓寬語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域，打通課內(nèi)外學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道，檢查學(xué)生掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的能力及課內(nèi)外閱讀能力。希望通過(guò)試卷，對(duì)教師的教學(xué)提出建議：不要只圍繞課本教書(shū)，而應(yīng)注重課外閱讀的輔導(dǎo)，以提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。同時(shí)整份試卷還體現(xiàn)了“三重”，即重基礎(chǔ)(基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能)，重能力(識(shí)字能力、寫(xiě)字能力、閱讀能力、積累運(yùn)用能力)，重創(chuàng)新(運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性地解決問(wèn)題)。
參考答案
一、基礎(chǔ)鞏固
(一)法門(mén)寺合十舍利塔造型特點(diǎn)和意義。
(二)溶解 驚心動(dòng)魄 警惕 審案 清澈 炫耀 偵查 免疫
(三)3、觀察 欣賞 張望 仰望
(五)1、海涌銀為郭，江橫玉系腰
三、開(kāi)心閱讀
1、hào huán
3、 小休時(shí)，他已找出三本放錯(cuò)地方的圖書(shū)。
第二天，他來(lái)得更早，更加不遺余力。干完一天的活后，他正式請(qǐng)求我讓他擔(dān)任圖書(shū)管理員。
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