蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)隨堂測(cè)試題
一、看拼音寫詞語(yǔ)
xī gài shuǐ jiào sháo zi chǔ cáng xiàng zhēng
二、在正確地讀音或字形下打()
麥稈扇(shānshàn)扇風(fēng)(shānshàn)
干燥(zàozhào)鑰匙(shíshi)
三、從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞
潮濕()痛苦()寒冷()
節(jié)省()偶爾()
四、填上合適的詞語(yǔ)
()地跳躍難過(guò)得()
()地滑落心疼得()
五、先閱讀反面的資料，再完成下面的練習(xí)
1.有人說(shuō)：“水，天上、地下、江湖海里都有，水資源是取之不盡，用之不竭的。”你同意這種說(shuō)法嗎?談?wù)勀愕目捶ā?/p>
_____________________________________
2.節(jié)約用水，利在當(dāng)代，功在千秋，給大家介紹幾條你的節(jié)水小竅門吧。
_____________________________________
3.編寫兩句節(jié)水公益廣告
三、能力廣角(判斷下面的句子，是比喻的句子打“√”，不是的`打“×”)
1、一個(gè)像干部模樣的中年人向我走過(guò)來(lái)，把我扶起來(lái)。()
2、巖石有許多棱角，瀑布經(jīng)過(guò)時(shí)作急劇的撞擊，便飛花碎玉般亂濺開(kāi)了。()
3、這時(shí)，好像在誰(shuí)的指揮下，鳥兒們放開(kāi)歌喉歡快地唱了起來(lái)。()
4、工人們憤怒極了，像山洪一樣往里沖。()
四、難不倒我(把反問(wèn)句改為陳述句)
1、沒(méi)有林場(chǎng)工人的辛勤勞動(dòng)，沒(méi)有這幾年大規(guī)模的植樹造林，我到哪兒去觀賞這鳥兒歸林的壯觀場(chǎng)面呢?
2、這不是偉大的奇觀嗎?
3、說(shuō)出的話難道可以不算數(shù)?
五、在括號(hào)里填上相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。
熱鬧對(duì)城市正如安靜對(duì)()
節(jié)約對(duì)光榮正如浪費(fèi)對(duì)()
清澈對(duì)泉水正如混濁對(duì)()
喧鬧對(duì)大街正如僻靜對(duì)()
六、修改下列一段話(使用修改符號(hào))
春天來(lái)了，林老師帶領(lǐng)到效外活動(dòng)。我們沿著平坦的公路走著，一會(huì)兒巍我的山峰，壯麗的田野
、曲析的小溪，便涌現(xiàn)在我們的眼前�？矗凫`鳥在技頭快活地歌唱，聽(tīng)，美麗的小蝴蝶在花叢中遍遍起
舞，大家都枕醉在春色中了。
七、課文傳真(閱讀下面這段話，完成后面的練習(xí))
灰椋鳥開(kāi)始?xì)w林了。一開(kāi)始還是一小群一小群地飛過(guò)來(lái)。沒(méi)過(guò)幾分鐘，“大部隊(duì)”便排空而至，老遠(yuǎn)就聽(tīng)到它們的叫聲。它們大都是整群
整群地列隊(duì)飛行。有的排成數(shù)百米長(zhǎng)的長(zhǎng)隊(duì)，有的圍成一個(gè)巨大的橢圓形。它們一批一批，浩浩蕩蕩地從我們頭頂飛過(guò)。先回來(lái)的鳥在林子里
不停地鳴叫，好像在互相傾訴著一天的見(jiàn)聞和收獲，又好像在呼喚未歸的同伴和兒女。后回來(lái)的鳥與林中的鳥互相應(yīng)和，邊飛邊鳴，急急地尋
找自己的棲息處所，與熟悉的伙伴匯合。林中熱鬧極了，到處可以聽(tīng)到灰椋鳥的叫聲。
1、仔細(xì)想一想，作者站在觀察灰椋鳥的。
2、這段話是按順序記敘的。用“︱”把這段話分成兩層。
3、在這段話中，最后三句話之間是關(guān)系。
4、用“﹏﹏”劃出作者由眼前的事物展開(kāi)想象的句子。
再提高
一、請(qǐng)你為保護(hù)動(dòng)物設(shè)計(jì)一條公益用語(yǔ)。
二詩(shī)詞覓趣：唐詩(shī)覓“鳥””
請(qǐng)?jiān)跈M線處填上正確的鳥名，使之組成一句完整的唐詩(shī)。
1、細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)______斜。
2、草枯______眼疾，雪盡馬蹄輕。
3、落霞與孤_____齊飛，
5、蓬山此去無(wú)多路，________殷勤為探看。秋水共長(zhǎng)天一色。
4、身無(wú)彩______雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。