五年級下冊語文練習(xí)題
在各領(lǐng)域中，許多人都需要跟練習(xí)題打交道，做習(xí)題在我們的學(xué)習(xí)中占有非常重要的位置，對掌握知識、培養(yǎng)能力和檢驗學(xué)習(xí)的效果都是非常必要的，你知道什么樣的習(xí)題才是好習(xí)題嗎？下面是小編為大家整理的五年級下冊語文練習(xí)題，歡迎閱讀與收藏。
五年級下冊語文練習(xí)題1
一、拼音之窗（讀拼音寫詞語，看誰寫得正確、美觀）（8分）
Baozaojìmòyàoshipaiqianhexie
bùqūbùnáolǚlǚyōuxiāngwujizhitan
二、火眼金睛（比一比，再組詞）（7分）
掏（）恬（）嗔（）瓣（）
淘（）括（）慎（）辨（）
luò()lóng()jiě()
落籠解
lào()lǒng()xiè()
三、手拉手巧搭配（將能搭配的詞語用線連起來）（4分）
波光粼粼的圓舞曲打的結(jié)帳
優(yōu)雅輕快的多瑙河買單明星
美觀大方的協(xié)會大廈大腕辦公場所
金碧輝煌的歌劇院寫字樓乘出租車
四、句子平臺（按要求寫句子）（6分）
1、海倫凱勒不屈不撓的精神不值得我們學(xué)習(xí)嗎？（改成陳述句）（1分）
2、母親沉浸在柔和的月光里，像一尊玉石雕像。（照樣子寫比喻句）（1分）
3、萬泉河的水真清啊，清得連河底的沙石都能看得見！(把句子寫具體)(1分)
這坐樓真高，高得
4、狂風(fēng)為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！
夏夜，星星在天上，瑩火蟲在空中，
在田間。（2分）
五、課文傳真（根據(jù)課文內(nèi)容填空，并回答問題）（7分）
1、《游園不值》：春色滿園關(guān)不住，。（1分）
2、君子不失色于人，。（1分）
3、“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”這句話中的“細(xì)浪”是指；
泥丸指。（1分）
4、《談禮貌》一文用古人、今人、普通人和偉人的事例告訴我們：
。（1分）
5、你學(xué)了《愛如茉莉》一文，除了文中說的“愛如茉莉”，你覺得愛還如：
“”，。能把原因?qū)懺谙旅鎲�？�?分）
6、讀完《秦兵馬傭》，你還想知道什么？請?zhí)?—2個有價值的問題（1分）
六、日積月累（將下列成語補充完整，并按要求完成作業(yè)）（9分）
神采（）（）（）（）而談氣宇軒（）
面面相（）海（）天空高（）遠(yuǎn)矚
用來描寫人說話的有。
用來描寫人的神態(tài)精神的有。
含有看的有。
你能從中選擇兩個成語寫一段通順的話嗎？（字?jǐn)?shù)不少于50個字）
七、課外閱讀填空。（9分）
這學(xué)期看過的課外書：
（至少寫兩本）書名主人公給你印象最深的一件事對主人公的評價
八、閱讀短文，按要求答題。（20分）
�。ㄒ唬┰鹿鈫⒚桑ü�(jié)選）
母親用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風(fēng)，像小溪的流水。小院立即飄滿了她那芳香的音韻。
那時，我們?nèi)兆忧蹇�，但精神生活是豐富的。黃河留給家鄉(xiāng)的.故道不長五谷，卻長歌謠。母親天資聰穎，一聽就會。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父親是唱蓮花落的民間藝人。母親用歌謠把故鄉(xiāng)的愛，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開朗。
1、在文中找出下列詞語的近義詞。（2分）
聰明（）糊涂（）
2、聯(lián)系上下文，寫出帶點詞語的意思。（2分）
�。�1）小院立即飄滿了她那芳香的音韻。
（2）黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長五谷，卻長歌謠。
�。�
3、你是怎么理解畫橫線的句子。（2分）
答：
4、“月光”往往給人以美好的意境，月光朦朧，給人很多想象的空間，激發(fā)人對美好生活的向往與追求。月光如水，富有詩情畫意，自古以來，有很多文人墨客都贊美過月亮。請寫出兩句帶有“月”的詩句。（古詩、現(xiàn)代詩、自已創(chuàng)作都可以）（4分）
，
，
�。ǘ�
秋天一到，勤勞的螞蟻就忙起來了。它爬到這兒，爬到那兒，到處去找過冬的糧食。找到以后，便使出全身的力氣背回家去。蟋蟀看見螞蟻忙來忙去，便說：“螞蟻弟弟，你怎么那么傻？天氣這么好，為啥不玩一玩？成天忙忙碌碌，有什么意思呢！”
螞蟻正在費力地拖著糧食往家爬，一聽蟋蟀在跟自己說話，就停下來，喘了口氣說：“冬天快到了，我在準(zhǔn)備過冬的糧食，你也該早點準(zhǔn)備呀！”
蟋蟀想：對螞蟻這種只懂干活，不會享樂的傻瓜，用不著再多說廢話了。于是，它又蹦蹦跳跳地玩去了。螞蟻呢？望著只顧眼前享樂的蟋蟀的背影，輕輕嘆了一口氣，又背起沉重的糧食向家里爬去。
涼爽的時光過去了，嚴(yán)寒的冬天來到了。螞蟻住在暖和的屋子里，過著有吃有喝的生活。蟋蟀呢，家里沒存下一點吃的。為了找到一點吃的，不得不冒著嚴(yán)寒四處奔走。有好幾天，跑了許多地方，也沒有找到一點東西。
這天，蟋蟀餓得實在太難受了。它勉強走到螞蟻家里，有氣無力地對螞蟻說：“螞蟻弟弟，借給我一點兒糧食吧！我的日子實在沒法過了。”螞蟻看著蟋蟀的可憐相，心里很同情，但它覺得應(yīng)當(dāng)讓蟋蟀吸取一點教訓(xùn)，于是說：“你現(xiàn)在才知道日子難過了，當(dāng)初為什么不聽我的勸告呢？”
蟋蟀羞得說不出一句話來。
�。�1）給短文加上題目。（1分）
�。�2）用曲線劃出承上啟下的句子。（1分）
（3）在文中找出適當(dāng)?shù)脑~語填空。（2分）
�。ǎ┑那锾欤ǎ┑亩�
�。ǎ┑卣f（）地玩
�。�4）聯(lián)系上下文，說說蟋蟀應(yīng)該接受什么教訓(xùn)。（2分）
�。�5）讀了這篇童話后，你懂得了什么道理？（4分）
答：
九、妙筆生花。
以下兩題中任選一題：
�。�1）海洋有無窮無盡的奧秘等待我們?nèi)ソ议_，未來可以在海底建設(shè)城市，假如你就是工程師，你打算建設(shè)一個怎樣的海底城市？
（2）現(xiàn)在的小學(xué)生近視的人數(shù)是越來越多了，如果不配眼鏡，上課就看不清黑板，很麻煩。未來的孩子上課還會有這種情況嗎？請你展開想象，以《未來的教室》為題寫一篇作文。
五年級下冊語文練習(xí)題2
老師布置作業(yè)了嗎？下面是五年級下冊語文作業(yè)題，快來做題鞏固吧！
1、 中國古典四大名著是《 》、《 》、《 》、《 》
�。� ）、 （ ）、 （ ）、 （ ）
在名著下面的括號里分別寫出著作中的一個人物。（4分）
2、 閱讀一
爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴(yán)肅起來。他想了一會兒，對兒子和小女兒說：“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。（ ）遇到風(fēng)沙還是雨雪，（ ）遇到干旱還是洪水，它（ ）那么直，那么堅強，不軟弱，（ ）不動搖�！�
�。�1）這段話選自課文《 》。（1分）
�。�2）在括號中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2分）
（3）這段話中寫了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）這樣幾種自然災(zāi)害，相信你還能寫出至少兩種來：（ ）、（ ）。（3分）
�。�4）這段話寫出了白楊樹的三個特點：（3分）
�、� ② ③
（5）這段話運用了 的寫法，借贊美白楊樹贊美了
。（2分）
3、閱讀二
5月12日，一個黑色的日子！
清晨，天空陰沉沉的。
下午2點多鐘，譚千秋在教室上課，他正講得起勁時，房子突然劇烈地抖動起來。地震！譚千秋意識到情況不妙，立即喊道：“大家快跑，什么也不要拿！快……”同學(xué)們迅速沖出教室，往操場上跑。房子搖晃得越來越厲害了，并伴隨著刺耳的吱吱聲，外面陣陣塵埃騰空而起……還有四位同學(xué)已沒辦法沖出去了，譚千秋立即將他們拉到課桌底下，自己弓著背，雙手撐在課桌上，用自己的身體蓋著四個學(xué)生。轟轟轟——磚塊、水泥板重重地砸在他的身上，房子塌陷了……
13日22時12分，譚千秋終于被找到。“我們發(fā)現(xiàn)他的時候，他雙臂張開著趴在課桌上，后腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地護(hù)著四個學(xué)生，四個學(xué)生都還活著！”第一個發(fā)現(xiàn)譚老師的救援人員眼含熱淚，他說，譚老師誓死護(hù)衛(wèi)學(xué)生的`形象，是他這一生永遠(yuǎn)忘不掉的。“地震時，眼看教室要倒，譚老師飛身撲到了我們的身上。”回憶當(dāng)時的情景，獲救的學(xué)生神情仍然緊張。
同在一所學(xué)校任教的妻子張關(guān)蓉終于在次日清早見到了自己的丈夫。她拉起丈夫的手臂，要給他擦去血跡時，丈夫僵硬的手指觸痛了她脆弱的神經(jīng)，她輕揉著丈夫的手指，痛哭失聲……張關(guān)蓉仔細(xì)地擦拭著丈夫的遺體，蓬亂的頭發(fā)被細(xì)細(xì)地梳理成丈夫生前習(xí)慣的發(fā)型：“我的愛人，讓我給你細(xì)細(xì)擦去手上的污泥，就像你曾經(jīng)溫柔地擦去我臉上的淚水。我的愛人，你寬闊的臂膀給了我棲息的港灣，更給了大震中四個孩子生命的新岸。男子漢也會累嗎，你怎么躺下就不再起來？讓我跪下來，依然和你保持最近的距離，讓我為你溫暖冰涼的手指……”
(1)為短文加一個合適的題目，寫在橫線上： （1分）
(2)選擇正確的序號填在（ ）里，并回答問題。（2分）
�、傥闹挟嬰p橫線的句子是對人物的（ ），畫波浪線的句子是對人物的（ ）
a.外貌描寫 b.語言描寫 c.動作描寫
�、谕高^這些描寫，你感受到譚千秋老師是一個（ ）的人。
(3)上學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了美國作家馬克漢林關(guān)于地震故事的作品《 》。這兩個故事發(fā)生在不同國家、不同年代、不同的人身上，但我們卻感受到一樣的（ ）。（2分）
(4)讀完短文后，你想到了什么？（2分）
4、綜合平臺。（5分）
我們生活在一個信息世界里。四川大地震的信息在很短的時間里就傳到了世界的每個角落。結(jié)合本學(xué)期開展的綜合性學(xué)習(xí)“走進(jìn)信息世界”和你對地震相關(guān)情況的了解過程，說一說人們獲取信息的途徑主要有哪些？（最少說出5種，寫在下面的橫線上。）
五年級下冊語文練習(xí)題3
一、照樣子寫句子。
1、這懸崖，好像巨人般地挺立著。（比喻句）
2、雨，像落葉一樣輕，像針尖兒一樣細(xì)。一串一串，在夕陽下閃亮。（比喻句）
3、大柳樹每天梳理著她的長發(fā)，等待著燕子姑娘的到來。（擬人）
4、小明打開書認(rèn)真地讀了起來。（兩個連續(xù)動作的句子）
二、句子的綜合訓(xùn)練。
1、按要求寫句子。
�。�1）從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。
改為肯定句：
�。�2）秦王我都不怕，，會怕廉將軍嗎？
改為陳述句：
�。�3）我覺得這個碗很重，怎么也送不到嘴邊。
改為夸張句：
（4）天上的星星亮晶晶。
改為擬人句：
�。�5）樹葉很綠。
改為比喻句：
�。�6）天下沒有學(xué)不會的本事。
改為反問句：
（7）林沖打敗了傲慢無禮的洪教頭。
改為“把”字句：
改為“被”字句：
�。�8）濕漉漉的綠葉，猶如大海的波浪，一層一層涌向山頂。
用帶點的詞造句：
�。�9）他現(xiàn)在去公園。
改為雙重否定句：
（10）會場上響起了一陣熱烈的掌聲。
改為語氣強烈的3個句子：
A.
B.
C.
（11）小嘎子和胖墩兒摔跤。
擴句：
（12）一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛(wèi)士出神。縮句：
�。�13）在您的幫助下，我們打勝了那次阻擊戰(zhàn)�？s句：
（14）死亡在洪水的獰笑聲中逼近。縮句：
�。�15）他在外語學(xué)院工作，會說三四國的英語。
修改病句：
�。�16）中國人民正在努力為建設(shè)一個現(xiàn)代化的社會主義強國。
修改病句：
�。�17）加標(biāo)點。多么奇麗的景色多么奇特的民族我仿佛又回到了四五十年前我做了一個
花的夢做了一個思鄉(xiāng)的夢
�。�18）哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。
用帶點的詞語造句：
�。�19）大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。修辭方法是：（）
�。�20）三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。修辭方法是：（）
�。�21）打了敗仗的敵人，成了沒頭的蒼蠅，到處亂撞。修辭方法是：（）
�。�22）寫一句有關(guān)立志的名言：
�。�23）寫一副對聯(lián)：
�。�24）把詩句補充完整。
九曲黃河萬里沙，。，。
三、判斷下列句子的正誤。
1、《水滸傳》是我國著名的古代長篇小說。（）
2、《草船借箭》選自《三國演義》。（）
3、廉頗負(fù)荊請罪是因為他斗不過藺相如。（）
4、我們生活在一個信息世界里。（）
5、“非洲真是一個色彩斑斕的世界��！”是感嘆句。（）
6、“在這境界里，連駿馬和大牛都有時侯靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣�！笔潜扔骶�。（）
7、《白楊》一文中，爸爸托物言志，借物喻人，表明了自己扎根邊疆的'志向。（）
8、《清平樂。村居》的作者是宋朝的詞人辛棄疾。（）
9、《冬陽。童年。駱駝隊》以朝鮮人民對即將離別的志愿軍談話的口氣寫的，表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民“不是親人勝似親人”的感情。（）
10、《橋》一文運用了很多簡短的句、段，這樣是為了渲染緊張的氣氛。（）
四、把下面的句子補充完整。
1.那些小丘的線條是那么（），就像只用綠色（），不用墨線（）的中國畫那樣，到處（），輕輕流入云際。
2.天和地的界限并不那么（），都是（）。
3.我（）地想，（）地寫，又看見冬陽下的（）走過來，又聽見緩緩悅耳的（）聲。
4.我明白了-----世界上重大的（）與（），有時還面臨著受到（）和（）的風(fēng)險。
5.從這以后，楚王不敢不（）晏子了。
6.周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮（），我真比不上他！”
7.走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗戶前都是（）。
8.船頭和船艄向上翹起，像（），行動（），仿佛（）。
9.（）是泰國的國寶。這個國家最初的（）和（），和（）有著密切的關(guān)系。
10.自己的花是讓別人看的，走在街上的時候，自己又看別人的花。（），（）。我覺得這一種境界是頗（）的。
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