快樂學(xué)習(xí)手抄報(bào)內(nèi)容素材匯總
在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，大家都接觸過手抄報(bào)吧，手抄報(bào)除報(bào)頭按內(nèi)容設(shè)計(jì)、繪制外，每篇文章的標(biāo)題也要作總體考慮。那么你有真正了解過手抄報(bào)嗎？以下是小編收集整理的快樂學(xué)習(xí)手抄報(bào)內(nèi)容素材匯總，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一、抓住課堂40分鐘
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的一個(gè)最重要的環(huán)節(jié)。能夠?qū)W到多少，領(lǐng)悟多少，關(guān)鍵取決于自己的聽課狀態(tài)。因此，課堂上不能忽略課堂上的每一個(gè)細(xì)節(jié)，才能吸收并消化新授的知識(shí)。如果擔(dān)心不能做到，那我告訴你一個(gè)小訣竅：準(zhǔn)備一個(gè)名叫“上課走神記錄本”的小冊(cè)子，當(dāng)你在上課時(shí)走神，按照日期，課程，走神內(nèi)容，時(shí)間記錄下來(lái)。如 20XX年1月3日——數(shù)學(xué)課——足球賽——5分鐘。當(dāng)一天的課堂結(jié)束后回家時(shí)，請(qǐng)一家人和和氣氣地坐在一起，一起探討分析走神的原因，并告訴自己以后不要再走神了。漸漸地，本上的內(nèi)容就會(huì)越來(lái)越少，上課就能認(rèn)真聽講啦！
二、充分利用課余時(shí)間
愛因斯坦曾說過：“人的差異產(chǎn)生在業(yè)余時(shí)間�！蹦芊癜褜W(xué)習(xí)搞好，關(guān)鍵在于你是怎么樣利用課余時(shí)間的。只有把別人不用或少用的時(shí)間撿起來(lái)，依然專心學(xué)習(xí)，勤奮努力，才有可能讓學(xué)習(xí)更上一層樓�？刹捎霉膭�(lì)等方法讓孩子利用課余時(shí)間。但注意要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，該玩兒還得玩兒。
三、記憶力很重要
知識(shí)不僅要學(xué)，更要會(huì)用。而用知識(shí)更離不開記。對(duì)于不同的學(xué)科需要用不同的方法來(lái)記憶。其中語(yǔ)文、英語(yǔ)等科目需要大量的記憶和積累。如果學(xué)完一樣?xùn)|西，不記憶的話，那么東西會(huì)漸漸消失。由此向您提供幾點(diǎn)記憶的方法：
1.首先要了解并掌握自己的記憶規(guī)律。人與人之間不一樣。有的孩子適合于早上剛起來(lái)記憶，而有的孩子適合于晚上記憶。一旦時(shí)間打亂，記憶效率就會(huì)事倍功半，達(dá)不到效果。
2.記憶有妙招。如果只憑死記硬背，不僅枯燥乏味，而且容易忘。那么除了傳統(tǒng)的記憶方法“分段背”，還有想象記憶法、巧妙分段記憶法等等。比如說英語(yǔ)單詞eye（眼睛），如果用想象記憶法，記成一個(gè)眼睛、一個(gè)鼻子、一個(gè)眼睛，那么一輩子也忘不了。再比如說英語(yǔ)單詞together（一起），如果按傳統(tǒng)的分段記憶法，那么就應(yīng)該這樣記to—ge—ther；可如果按照巧妙分段記憶法，那么可以這樣記 to（去）—get（找）—her[她（賓格]，然后再這樣記：一個(gè)男的去找一個(gè)女的（去找她），然后兩人就[在一起]這樣就好記多了！
至于圖片方面，樓主大可以自己設(shè)計(jì)，我建議您在每個(gè)板塊下面畫幾朵紫藤花，再畫一些可愛的動(dòng)物，顏色要用彩色鉛筆涂哦。
快樂學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)，為什么要學(xué)習(xí)呢？是要當(dāng)一個(gè)文化人。可是，學(xué)習(xí)，要在一種快樂的氣氛中學(xué)習(xí)，不要再別人的督促和郁悶中學(xué)習(xí)，要做到這些，要有學(xué)習(xí)的方法。
一、多讀書，汲取很多的知識(shí)。
二、多寫作，讓自己寫作水平提高。
三、多思考，以保持腦子的聰明。
讀書作文 篇1
我的童年中有許許多多東西吸引我，比如玩具，裙子，小花樣，小裝飾品�？烧嬲屛覑鄄会屖值氖且槐竞脮�。
在我上幼兒園的時(shí)候，我就迷上了看書，姐姐有一大柜子書，我每天放學(xué)后閑著沒事做就看書，每次拿一本，不一會(huì)，幾十本書橫七豎八地放在床上，姐姐如果放學(xué)后看見她的床這么亂，一定會(huì)把我大罵一頓。哈哈！說曹操曹操到，姐姐馬上就要進(jìn)來(lái)了，我頭上的汗珠一個(gè)勁地掉，突然，我急中生智，把床上的被子蓋在書上面，進(jìn)來(lái)了，姐姐進(jìn)來(lái)了，我若無(wú)其事地望著姐姐，姐姐也沒大注意，去廁所了，我趕緊用這些時(shí)間，用最快的速度把書一本本書放回書架，然后又回到客廳里。
有一回，我的鬧鐘提早了幾十分鐘叫，我起床了，事情也做完了，學(xué)校不能提早去，我就捧起書看起來(lái)，我看得如癡如醉，后來(lái)發(fā)覺姐、已經(jīng)讀了二十多分鐘了，上學(xué)快遲到了，趕緊到學(xué)校去，正好打上課鈴。
讀書作文 篇2
一本書可以陪伴你走過整個(gè)地球；一本書可以幫助你達(dá)到自己想要的高度；
一本十分普通的書它是強(qiáng)大而又深不可測(cè)的；讀書領(lǐng)悟書的真諦遨游書的海洋。讀一本書你會(huì)收獲一絲絲的知識(shí)；你繼續(xù)讀這本書你會(huì)收獲比以往更多的知識(shí)。
書籍是我們的良師益友是我們的精神食糧更是我們走向巔峰的唯一的支撐！讀書造就人才；讀書使祖國(guó)的花朵更加強(qiáng)盛祖國(guó)也隨之強(qiáng)盛。領(lǐng)悟讀書真正的真啼，細(xì)細(xì)品嘗慢慢嚼咽。古代有杜甫“煮書”頭懸梁、錐刺股更是數(shù)之不盡，古代更加落后讀書郎卻是一代勝過一代。詢問世界各大名人哪一個(gè)不是說要認(rèn)真讀書？讀書的重要性盡管我們很難去領(lǐng)悟但我們也要試著去奮斗一番。
我們雖然不能學(xué)習(xí)古人的方法，但是我們能靠自己去領(lǐng)悟讀書的高峰。抓住人生短暫的瞬間去閱讀書籍去瀏覽書籍。抓住一切的時(shí)間去閱讀把握住閱讀之巔峰！
讀書作文 篇3
愛讀書是一個(gè)好習(xí)慣，我就很愛讀書，我愛讀一些科普知識(shí)的書，就是《十萬(wàn)個(gè)為什么》這類的書，這樣的書可以讓我學(xué)到很多課堂上學(xué)不到的知識(shí)，還有它能讓我的好奇心促使我去觀察和思考。
科普書讓我學(xué)會(huì)了去觀察和思考，例如我看完書上的解說以后，總是去想驗(yàn)證一下對(duì)錯(cuò)，我就會(huì)和伙伴去觀察，讓后再根據(jù)實(shí)際得出自己的結(jié)論；科普書還讓我學(xué)會(huì)了大膽提問，每當(dāng)我在科學(xué)課的自由活動(dòng)時(shí)間里，想到一個(gè)新奇的想法我都會(huì)大膽的提出， 和 老師同學(xué)一起研究；科普讀物又讓我長(zhǎng)了很多的知識(shí)，讓我在伙伴中總是難不住的！科普讀物給我?guī)?lái)了多么大的益處！
在這個(gè)講究科學(xué)的時(shí)代，如果我們不多學(xué)習(xí)一些有關(guān)科學(xué)的知識(shí)的話，我們肯定會(huì)被這個(gè)時(shí)代所漸漸的遺忘，我們只會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)的落后，選擇一本好的科普讀物吧，相信它會(huì)給你帶來(lái)意外的收獲！
讀書作文 篇4
15個(gè)春秋，15個(gè)科夏，15年就這樣匆匆過去了�；仡^看看，我不禁笑了，笑得很充實(shí)很幸福，因?yàn)闀恢卑殡S我快樂地成長(zhǎng)�，F(xiàn)在的我們讀書不再是為了“書中看有顏如玉，書中自有黃金屋”，也不是為了“光耀門弟”，更不是為了“敲開官府的大門”，只是“為了中華之崛起而讀書”！
讀書，使我開闊視野；讀書，給我無(wú)窮歡樂；讀書，豐富我的思想；讀書，培育我的情操……我不得不由衷地說：讀書真好！
書教會(huì)我要堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)困難與挫折。于是，我改變自己，就如魯迅先生說的那樣：“真的勇士，敢于面對(duì)淋漓的鮮血，敢于直視慘淡的人生�！庇谑�，不斷長(zhǎng)大的我愈加堅(jiān)強(qiáng)。
書教會(huì)我要重視友誼。于是，我改變自己，就像莎士比亞說的那樣：“人與人之間真誠(chéng)的交情是世上的無(wú)價(jià)之寶�！庇谑�，我有了知心朋友，每天快樂開心地學(xué)習(xí)和生活，沿著未來(lái)的理想之路奮勇前進(jìn)。
讀書作文 篇5
高爾基曾說過：書是人類進(jìn)步的階梯。書就像一葉小舟，帶著我們向知識(shí)的海洋前進(jìn)，開拓我們的大腦，豐富我們的知識(shí)。
書，可以讓我們快樂，讓我們放松心情，豐富我們的想象力，增加我們的知識(shí)……它讓我喜愛上了讀書，讓我快樂地在書的世界里飛翔，快樂的奔跑。經(jīng)常讀書可以讓我們豐富大腦，讓我們獲得無(wú)價(jià)之寶，心中擁有更多的故事，有著更美好的前景，成為祖國(guó)的棟梁之才！
在我們看書時(shí)，不要頭低的太低，也不要在強(qiáng)烈的陽(yáng)光下看書，也不要晚上看書或在床上爬著看書……這些都是看書的不規(guī)范行為。
俗話說“書中自有黃金屋”，我們看的書中，都會(huì)有一個(gè)道理，這個(gè)道理，可以改變一個(gè)人，讓軟弱的人堅(jiān)強(qiáng)，讓悲傷的人快樂……所以書是無(wú)價(jià)之寶，我愛讀書！
快樂學(xué)習(xí)句子
1、鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。作者：李苦禪
2、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。作者：孔子
3、納士招賢：招：招收；賢：有德有才的人；納：接受；士：指讀書人。招收賢士，接納書生。指網(wǎng)羅人才。
4、飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。作者：毛澤東
5、熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟作者：孫洙出處：唐詩(shī)三百首序
6、讀書何所求，將以通事理。作者：張維屏
7、君子憂道不憂貧。
8、光明給我們經(jīng)驗(yàn)，讀書給我們知識(shí)。作者：奧斯特洛夫斯基
9、書是人類進(jìn)步的階梯。
10、讀一切好書，就是和很多高尚的人談話。讀一本好書，就猶如和一個(gè)高尚的人在交談。作者：笛卡兒
11、鑿壁偷光：匡衡字稚圭，他勤奮好學(xué)，但因窮無(wú)錢買燭。鄰居家夜里點(diǎn)燭，燭光卻照不進(jìn)來(lái)，匡衡于是在墻壁上鑿了一個(gè)洞，讓燭光照射進(jìn)來(lái)，借著微弱的燭光讀書�？锖膺@種鑿壁偷光刻苦學(xué)習(xí)的精神，受到后人的稱贊。
12、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索。作者：屈原
13、勤學(xué)和知識(shí)是一對(duì)最美的情人。
14、書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。作者：陸游
15、不是很大的鞭子打在背上，中國(guó)自己是不肯動(dòng)彈的。
16、她挺高的，身材苗條，長(zhǎng)得很漂亮。烏黑的頭發(fā)，彎彎的眉毛下面嵌著一雙大而有神的眼睛。她既慈祥又嚴(yán)厲，是個(gè)關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的好老師。黃老師不僅寫得一手好字，而且讀出來(lái)的課文很有感情，班上的同學(xué)都愛聽黃老師讀書。
17、讀好書，好讀書，書讀好。的確，正因?yàn)樽x書，我的人生才會(huì)更加燦爛。它使我看到了未來(lái)的路，充滿陽(yáng)光。我會(huì)認(rèn)真讀好每一本書，讓我的人生更加絢麗，更加有意義。
18、人生是潔白的畫紙，我們每個(gè)人就是手握各色筆的畫師；人生也是一條看不到盡頭的長(zhǎng)路，我們每個(gè)人則是人生道路的遠(yuǎn)足者；人生還像是一塊神奇的土地，我們每個(gè)人則是手握農(nóng)具的耕耘者；但人生更像一本難懂的書，我們每個(gè)人則是孜孜不倦的讀書郎。
19、天才無(wú)非是長(zhǎng)久的忍耐，努力吧！
20、念高危，則思謙沖而自牧；懼滿盈，則思江海下百川。
21、讀書以過目成誦為能，最是不濟(jì)事。作者：鄭板橋
22、一把相同的種子，灑到地里，有的得到合適的水分和充足的日照，有的既干旱又曬不著太陽(yáng)，最后差異當(dāng)然會(huì)很大。閱讀就是智慧的水分和陽(yáng)光。想讓一個(gè)孩子變得更聰明，是多么簡(jiǎn)單啊，讓他去大量閱讀吧！書籍就是一根魔杖，會(huì)給孩子帶來(lái)學(xué)習(xí)上的一種魔力，能讓他的智慧晉級(jí)。愛讀書的孩子，就是被魔杖點(diǎn)中的孩子，他是多么地幸運(yùn)！出處：《好媽媽勝過好老師》
23、如果把生活比喻為創(chuàng)作的意境，那么閱讀就像陽(yáng)光。作者：池莉
24、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。作者：陳壽出處：三國(guó)志
25、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。作者：歐陽(yáng)修
26、當(dāng)一個(gè)偉大的思想作為一種福音降臨這個(gè)世界時(shí)，它對(duì)于受陳規(guī)陋習(xí)羈絆的大眾會(huì)成為一種冒犯，而在那些讀書不少但學(xué)識(shí)不深的人看來(lái)，卻是一樁蠢事。作者：歌德
27、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。作者：顏真卿
28、童年似一杯濃濃的咖啡，暖到你心窩，童年似一杯淡淡的茶，讓你回味；童年似暴風(fēng)雨的彩虹；五顏六色，炫麗無(wú)比；童年又似那晚霞后的余光，那么讓人懷念；又似那彎彎的小路，讓你成長(zhǎng)。
29、滿盈者，不損何為？慎之！慎之！
30、經(jīng)驗(yàn)豐富的人讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一只眼睛看到紙的背面。
31、一陣風(fēng)吹過，石榴花揚(yáng)起輕盈的舞姿，散發(fā)出一股股泌人心脾的花香，讓你心曠神怡，神清氣爽。蜜蜂在花上采花釀蜜，蝴蝶在花間翩翩起舞。有時(shí)，花兒們還會(huì)靜靜地站在那兒，聆聽同學(xué)們的瑯瑯讀書聲，慢慢進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
32、至樂莫如讀書，至要莫如教子。
33、讀書有三到，謂心到，眼到，口到。作者：朱熹
34、讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無(wú)用處。作者：富蘭克林
35、種子牢記著雨滴獻(xiàn)身的叮囑，增強(qiáng)了冒尖的勇氣。
36、一個(gè)人的度量是一種精神力量，是一股強(qiáng)大的文明力量。
37、讀書不趁早，后來(lái)徒悔懊。出處：清詩(shī)鐸趁早歌
38、悠閑讀書，意在怡情，情之所致，靈魂可隨著書的脈絡(luò)而神游，或領(lǐng)悟詩(shī)詞的豪情浪漫，哲學(xué)的玄妙精深，邏輯學(xué)的機(jī)巧善變，小說的峰回路轉(zhuǎn)、悲歡離合；或?qū)っ酱蟠�，古跡名勝，深林幽谷，奇花異草；如有幸讀到一本好書，就如同與高雅之士談心，同良師益友交流，潛移默化之中得到升華。
39、金玉其外，敗絮其中。
40、我愛讀書它可以陶冶我們的思想，情操，教育鼓舞我們，我認(rèn)為讀書貴在勤奮。中國(guó)有句俗話叫做一勤天下無(wú)難事。唐代大文學(xué)家韓愈也曾說過：業(yè)精于勤。這就是說學(xué)業(yè)的精深來(lái)源于勤奮。
41、對(duì)于有文化的人，讀書是高尚的享受。我重視讀書，它是我一種寶貴的習(xí)慣。作者：高爾基
42、勤動(dòng)筆墨勤看書。知識(shí)好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。
43、讀之以為肉，寒讀之以當(dāng)裘，孤寂讀之以友朋，幽憂讀之以當(dāng)金石琴瑟。――南宋尤袤
44、少壯不努力，老大徒傷悲。出處：漢樂府。長(zhǎng)歌行
45、我們讀書時(shí)，是別人在代替我們思想，我們只不過重復(fù)他的思想活動(dòng)的過程而已，猶如兒童啟蒙習(xí)字時(shí)，用筆按照教師以鉛筆所寫的筆畫依樣畫葫蘆一般。我們的思想活動(dòng)在讀書時(shí)被免除了一大部分。因此，我們暫不自行思索而拿書來(lái)讀時(shí)，會(huì)覺得很輕松，然而在讀書時(shí)，我們的頭腦實(shí)際上成為別人思想的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)了。所以，讀書愈多，或整天沉浸讀書的人，雖然可借以休養(yǎng)精神，但他的思維能力必將漸次喪失，此猶如時(shí)常騎馬的人步行能力必定較差，道理相同。作者：叔本華
46、讀書應(yīng)具有學(xué)習(xí)和求知的欲望，也就是說，要用人類的天才積累的知識(shí)財(cái)富充實(shí)自己的頭腦和心靈。
47、一本書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹獈的地方，駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋。作者：凱勒
48、黃卷青燈：黃卷：古代書籍用黃低繕寫，因指書籍；青燈：油燈發(fā)青色的燈光，指油燈。燈光映照著書籍。形容深夜苦讀，或修行學(xué)佛的孤寂生活。
49、與肝膽人同事，無(wú)字句處讀書。作者：周恩來(lái)
50、我不是為了生氣而工作的；我不是為了生氣而交往的；我不是為了生氣而讀書的；我不是為了生氣而生活的。從此，我們將那棵快樂的蘭花栽種于心田，擁有蘭心蕙質(zhì)，我們的心境就會(huì)盈滿快樂。
51、我對(duì)書里舍己為人的英雄深深敬畏著，發(fā)自內(nèi)心痛恨那些卑鄙無(wú)恥的壞蛋。從書中，我讀到了勤勞、善良與正義，也讀到了歷史的興衰與人間的不平。是熏陶，是感染，更是教誨。我常常在無(wú)邊無(wú)際的知識(shí)海洋里遨游著，那種感覺仿佛久旱逢雨，又像大壩泄洪，滔滔而下，心里產(chǎn)生了一種無(wú)比的快活感。
52、教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河，要靠許多小的溪流來(lái)滋養(yǎng)它。教師時(shí)常要讀書，平時(shí)積累的知識(shí)越多，上課就越輕松。作者：蘇霍姆林斯基
53、玉不啄，不成器；人不學(xué)，不知道。出處：禮記
54、水滴集多成大海，讀書集多成學(xué)問。
55、我的確讀了不少書，這是先前我說過的像老鼠一樣獨(dú)居“于我卻有無(wú)比深遠(yuǎn)的影響”中的一個(gè)影響。但是我比誰(shuí)都清楚：那樣讀書既不是為學(xué)業(yè)成績(jī)有所表現(xiàn)，也不是為追求知識(shí)與探索真理，而只是我提及的那種逃脫意識(shí)的延伸。……之后我只好再拾起書本，逃進(jìn)另外一個(gè)世界里去。那些個(gè)書本里的世界是這種無(wú)所遁逃與天地之間的沮喪感唯一的拯治與救贖。作者：張大春出處：城邦暴力團(tuán)
56、十年前，有位老師問我，為何讀書、我回答，為中華之崛起而讀書。讀書，就是為了讓十三萬(wàn)萬(wàn)同胞人人有恒業(yè)，不啼饑，不號(hào)寒。如今，十年過去了，與我志同者相繼輟學(xué)，我于他鄉(xiāng)漂泊重臨，讀書于我而言不可同日而語(yǔ)。今日如果再道為何讀書，我會(huì)說；欲求高考之幸福，必先經(jīng)高考之痛苦，而這痛苦，便是讀書。
57、積極不雜，乃是入神要路。
58、己所不欲，勿施于人。作者：孔子
59、讀書種子：指在文化上能承先啟后的讀書人。
60、讀書不獨(dú)是變?nèi)藲赓|(zhì)，且是能養(yǎng)人精神，蓋是理義收攝。作者：曾國(guó)藩
61、莫等閑，白了少年頭，空悲切。作者：岳飛
62、長(zhǎng)在我們大腦左右的耳朵，往往左右我們的大腦。
63、三人行，必有我?guī)熝�。擇其善者而從之，其不善者而改之。作者：孔�?/p>
64、重要的不是知識(shí)的數(shù)量，而是知識(shí)的質(zhì)量，有些人知道很多很多，但卻不知道最有用的東西。作者：托爾斯泰
65、不讀書的人，思想就會(huì)停止。作者：狄德羅
66、風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心。作者：顧憲成
67、縱使時(shí)光易老，我們依然不散。
68、養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。也就是給自己營(yíng)造一個(gè)幾乎可以逃避生活中一切愁苦的庇護(hù)所。
69、小小的油菜花中，還散發(fā)著一種迷人的，淡淡的清香。那清香雖不如玫瑰芬芳撲鼻，但它的香味淳樸、沁人心脾，令人聞后十分舒適。如果早晨能在這片美麗的、清香迷人的油菜花地旁讀書，可真是一種享受！
70、與有肝膽人共事，從無(wú)字句處讀書。作者：周恩來(lái)
71、讀書志在圣賢，為官心存君國(guó)。作者：朱用純
72、盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。作者：陶淵明
73、任何時(shí)候我也不會(huì)滿足。越是讀書，就越是深刻地感到不滿足，越是感到自己知識(shí)的貧乏。作者：馬克思
74、古人說：書中自有黃金屋。每當(dāng)我讀一本新書，獲一份知識(shí)的時(shí)候，我心中的那種快樂是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的，正如培根所說；知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯。一個(gè)教師，要想能夠適應(yīng)新的教育形勢(shì)，就必須讀書加以補(bǔ)足，況且，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)，沒有一個(gè)淵博的大腦是不行的。讀書讓我們能夠很好的乘上時(shí)代的風(fēng)帆，才能夠讓自己的職業(yè)生輝。
75、世之讀書者，生乎百世之后，而欲知百世之前；處于一室之間，而欲悉天下之理，非書曷以致之？
76、兩腳書櫥：指讀書很多但不善于應(yīng)用的人。
77、生活本沒有導(dǎo)演，但我們每個(gè)人都像演員一樣，為了合乎劇情而認(rèn)真地表演著。
78、欲高門第須為善；要好兒孫必讀書�！陡裱詫�(duì)聯(lián)》
79、紅孩兒，你已經(jīng)不是小孩子，請(qǐng)不要再天真了。你是魔族的，為何會(huì)到觀世音學(xué)堂讀書呢？其實(shí)，你只不過是魔族為佛門的友好往來(lái)的人質(zhì)而已。如果你真的出事，現(xiàn)在的魔族，會(huì)為你報(bào)仇雪恨嗎？就連你父親牛魔王，魔族四大君王之一，含冤而死，魔族又是怎么處理呢？作者：蘺貓出處：悟空錄
80、讀書就應(yīng)像饑餓的人撲在面包上一樣。
81、讀書譬如飲食，從容咀嚼，其味必長(zhǎng)；大嚼大咽，終不知味也。
82、讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。
83、讀書和學(xué)習(xí)是在別人思想和知識(shí)的幫助下，建立起自己的思想和知識(shí)。
84、書籍是人類進(jìn)步的階梯。
85、我喜歡讀書，喜歡認(rèn)識(shí)人，了解人。多讀書，多認(rèn)識(shí)人，多了解人，會(huì)擴(kuò)大你的眼界，會(huì)使你變得善良些、純潔些，或者對(duì)別人有用些。作者：巴金
86、讀書之所以是一種樂趣，并不在于作者告訴你什么，而是因?yàn)樽x書使你積極思考。在作者的書里，你的想想在書里馳騁，你的思考有可能比作者的文筆更好，更詳細(xì)這樣一來(lái)你不僅從書中了解世界，體驗(yàn)作者的生活，你也會(huì)重新認(rèn)識(shí)你自己。但是，只有誠(chéng)信讀書，讀書才能成為一種樂趣。假如你因閱讀而變得高尚、聰明、善良、文雅，讀書就不再是一種負(fù)擔(dān)！
87、望遠(yuǎn)鏡，可以望見遠(yuǎn)的目標(biāo)，卻不能代替你走半步。
88、我們不要把眼睛生在頭頂上，致使用了自己的腳踏壞了我們想得之于天上的東西。
89、僅在字母、文字和書頁(yè)中瀏覽一番這不是讀書。
90、讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。作者：劉彝
口語(yǔ)學(xué)習(xí)的技巧
要學(xué)好口語(yǔ)，就要理解美國(guó)人的思維方式，這是交流的關(guān)鍵，這里總結(jié)出6種技巧。
第一，如何用英文簡(jiǎn)單界定一個(gè)東西的技巧。
美國(guó)人和美國(guó)人交談80%是想告訴對(duì)方這個(gè)事物是什么。例如：Where is the book?（這本書在哪兒？）很少有人說What is a book?（書是什么？）而美國(guó)的小學(xué)生就開始問：What is the book?這種Where is the book?只是思維的描述階段，而要真正表達(dá)自己的思想，就要說What is a book?
第二，要訓(xùn)練How to explain things in different ways?(用不同的方式解釋同一事物)。
因?yàn)槭挛锞鸵粋�(gè)，但表達(dá)它的語(yǔ)言符號(hào)可能會(huì)很多。這就要多做替換練習(xí)，但不是僅僅語(yǔ)言層面的替換。比如，I love you. 中國(guó)學(xué)生的替換方法就把you換成her，my mother等，但這種替換沒有對(duì)智力構(gòu)成挑戰(zhàn)，沒有啟動(dòng)思維；如果美國(guó)人來(lái)替換就會(huì)說I want to kiss you, I want to hug you, I will show my heart to you. 等，或者給對(duì)方講電影《泰坦尼克》。也就是說用一種不同的方式表達(dá)同一個(gè)意思，或者一個(gè)表達(dá)方式對(duì)方聽不清楚，舉一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的例子來(lái)表達(dá)，直到對(duì)方明白。
第三，學(xué)會(huì)美國(guó)人描述東西的方法。
描述方法中外也有很大差異，從時(shí)間上來(lái)說，中國(guó)人是按自然的時(shí)間順序來(lái)描述，當(dāng)我們描述一個(gè)東西突然停住時(shí)，往往最后說的那個(gè)地方是最重要的；美國(guó)人在描述上卻是先把最重要的東西說出來(lái)，然后再說陪襯的東西。
第四，要學(xué)會(huì)使用當(dāng)?shù)亓?xí)語(yǔ)。
不容易學(xué)、易造成理解困惑的東西就是“習(xí)語(yǔ)”。習(xí)語(yǔ)就是每個(gè)單詞你都認(rèn)識(shí)，但把它們組合在一起，你就不知道是什么意思了。比如北京人說蓋了帽兒了，外國(guó)人很難理解，這就是習(xí)語(yǔ)。所以和美國(guó)人交流，能適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用當(dāng)?shù)亓?xí)語(yǔ)，他馬上就會(huì)覺得很親切，也很愛和你交流。
第五，學(xué)會(huì)兩種語(yǔ)言的傳譯能力。
這是衡量口語(yǔ)水平的一個(gè)最重要標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，我們天生就有自己的母語(yǔ)。很多人都認(rèn)為學(xué)好外語(yǔ)必須丟掉自己的母語(yǔ)，這是不對(duì)的。
第六，要有猜測(cè)能力。
為什么同一國(guó)家的人交流很少產(chǎn)生歧義，就是因?yàn)樗麄冎g能“猜測(cè)”。教學(xué)不提倡“猜測(cè)”。但猜測(cè)對(duì)學(xué)好美國(guó)口語(yǔ)很重要。在交流中，有一個(gè)詞你沒有聽懂，你不可能馬上去查字典，這時(shí)候就需要猜測(cè)來(lái)架起一座橋梁來(lái)彌補(bǔ)這個(gè)缺口，否則交流就會(huì)中斷。很多中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)口語(yǔ)講究背誦，背句型、背語(yǔ)調(diào)，結(jié)果就是很多人講口語(yǔ)的時(shí)候講著講著眼就開始向上翻，實(shí)際上是在記憶中尋找曾經(jīng)背過的東西。如果他要是能猜測(cè)的話，也就不會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象。
中國(guó)學(xué)生如果能做到以上這6點(diǎn)，用較短的時(shí)間肯定能學(xué)好口語(yǔ)。
另外還有一個(gè)英語(yǔ)語(yǔ)音的問題。很多人喜歡鉆牛角尖，一定追求自己的發(fā)音像一個(gè)本地人，其實(shí)只要我們的發(fā)音不至于讓對(duì)方產(chǎn)生誤解就可以了。如果說平時(shí)需要有什么練習(xí)的話主要也就是模仿，但一定要模仿標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)或美語(yǔ)。在模仿的基礎(chǔ)上，每天保持1個(gè)小時(shí)的自己口語(yǔ)練習(xí)，這個(gè)練習(xí)必須假想一個(gè)雙向交流的場(chǎng)合，即仿佛有人與你交流一樣。
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