有關(guān)于變通的作文素材
學(xué)會變通，一材多用
——高考作文實(shí)用素材積累
材料積累策略
作文素材積累不在多，貴在精。樹立“變通”的觀點(diǎn)，從不同角度認(rèn)識、思考同一則材料，不斷挖掘，想深想透，這樣，較少的作文素材積累就足以應(yīng)對所有高考作文。因此，高考作文素材積累應(yīng)該在“精”和“�！鄙舷鹿し�。
“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，一則內(nèi)涵豐富的材料可以從不同的角度去闡釋，從而得出不同的結(jié)論來。同樣是荊軻這個(gè)人物，2001年我們可以寫他的“誠信”，2002年我們可以寫他的“心靈的選擇”，以后呢，還可以寫他的勇敢、他的悲壯、他的友情。同樣是屈原，我們可以寫他的高潔，可以寫他的愛國，可以寫他的心靈的選擇，還可以寫他的情感與理智。說到這兒，聰明的你一定明白了，一個(gè)素材從不同角度看，會有不同的效果。在考場上，你一定要根據(jù)題目要求選好角度，借古人古事寫出自己的思想。一旦你練就了這樣的本領(lǐng)，高考作文還有何懼!
這種方法就是變通。所謂的“變通”，就是“聯(lián)想想象，多向思維，激活兩頭(即作文題和本人積累)，借題發(fā)揮”。掌握了“變通”方法，可以使自己的材料儲備變少為多，變無效為有效；掌握了這種方法，就為自己創(chuàng)建了一個(gè)文字?jǐn)?shù)量最少而又最豐富，記憶比重最低而又最有效，無須絞盡腦汁去搜索卻又最利于發(fā)展思維的“材料——思想庫”。
因此，我們可以從以下方面來準(zhǔn)備高考作文素材：一，專注一個(gè)名人；二，研究一部名著；三，追蹤一個(gè)熱點(diǎn)。即作文素材的“三個(gè)一工程”。
積累方向
文學(xué)圈：
課內(nèi)——屈原司馬遷李白杜甫李清照蘇軾辛棄疾關(guān)漢卿魯迅巴金金庸
課外——但丁莎士比亞巴爾扎克海明威三毛
政治圈：
課內(nèi)——秦始皇漢高祖楚霸王漢武帝三國英豪唐太宗宋太祖成吉思汗
課外——甘地格瓦拉富蘭克林丘吉爾拿破侖希特勒
思想圈：
課內(nèi)——孔子孟子老子莊子馬克思尼采羅素
課外——培根達(dá)爾文
科學(xué)圈：
課內(nèi)——張衡徐霞客祖沖之楊振寧袁隆平布魯諾哥白尼
課外——伽利略牛頓愛迪生愛因斯坦居里夫人霍金
藝術(shù)圈：
課內(nèi)——王羲之王維貝多芬達(dá)·芬奇
課外——鄭板橋徐悲鴻齊白石凡·高畢加索羅丹
體育圈：
伏明霞李小雙鄧亞萍劉翔貝利喬丹阿加西馬拉松
經(jīng)濟(jì)圈：
福特兄弟比爾·蓋茨洛克菲勒
模范圈：
雷鋒焦裕祿孔繁森徐虎李素麗任長霞南丁格爾德蘭修女
方法指點(diǎn)
如果你知道的例子不多，問題也不會很大。有的`例子，很多作文都能用，關(guān)鍵還是需要變通，稍微調(diào)整一下角度。
A．順藤摸瓜——由表及里，開掘取意
即透過客觀事物的表象，開掘事物的深層意蘊(yùn)。意蘊(yùn)總是比直接顯現(xiàn)的形象更為深遠(yuǎn)，只有通過由表及里的開掘才能獲得。這種方法反映作者思想的穿透力，
從現(xiàn)象到本質(zhì)，從不甚深刻的本質(zhì)到更深刻的本質(zhì)。讓思維像水向低處流那么自然。
B．另辟蹊徑——不走常路，別有風(fēng)景
轉(zhuǎn)換角度，有所發(fā)現(xiàn)。即從新的視角、新的方位審察和思索客觀事物，見人所未見，獲得新的意蘊(yùn)。采用轉(zhuǎn)換角度的方法，就要打破單向、一元的思維定勢，不拘于一孔之見，或一隅所感，盡可能尋找新的突破口，從新的側(cè)面切入，使立意別具一格。有時(shí)反彈琵琶，反求其意，別出心裁。
C．即小示大——見微知著，小處落筆
從小處立意，把意義引申發(fā)揮到成為大問題，揭示具有普通意義的主旨。這不僅要求作者具備比較深刻的思考能力，而且還要求作者有敏銳的聯(lián)想拓展能力，使主旨顯出特色。
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