高中寫作素材
高中寫作素材1
杜甫言“讀書破萬卷，下筆如有神”，陸游語“汝果欲學(xué)詩，工夫在詩外”，他倆的弦外之音就是朱熹在《觀書有感二首》中所道由的“問渠哪得清如許?為有源頭活水來”的真義。
筆者建議同學(xué)們可以從中外名著的閱讀、報(bào)刊雜志的剪貼、人群交談的收集、影視欣賞的采擷、新聞信息的聆聽、專題報(bào)告的吮吸、哲理散文的札記等諸多方法 中，去廣泛積累儲存，使自己在音樂、舞蹈、繪畫、戲劇、建筑、書法、篆刻、科技、財(cái)經(jīng)、文體的大文化、大文學(xué)、大藝術(shù)中快速升華，提高個人觀察社會、感悟 人生、闡發(fā)理念的能力。
對音樂素材的人文積淀
欣賞音樂不僅可以提高我們的審美情趣，在緊張學(xué)習(xí)的空閑時間里，細(xì)心聆聽維也納古典樂派代表人物弗朗茲·海頓、莫扎特和貝多芬等音樂大師的美妙音樂，閱讀有關(guān)他們的人物傳記及樂曲介紹，加以充實(shí)自己。
對口頭表述進(jìn)行訓(xùn)練
前蘇聯(lián)阿·托爾斯泰在他的《論戲劇創(chuàng)作·劇本》中有這樣一句精彩的話：“讓你珍惜語言，讓每一個字都像利箭一樣，一直射到觀眾的心坎上!”筆者理解為：每個人要學(xué)會說話，并且要說出精彩的話。
當(dāng)今社會對“說”提出了更高的要求，一個“不會說或說不好”的人，應(yīng)該是“學(xué)能的畸型兒、人才的偏頗者”。因此，希望同學(xué)們要抓緊不到一年的時間，在 課內(nèi)外、校內(nèi)外、家內(nèi)外、社內(nèi)外主動積極、想方設(shè)法地開口說話，讓自己在問題的探究、群體的辯論、活動的演講、課間的談?wù)f、師生的對話、雙親的交流、外人 的接觸上都能展示出言之有物、物之有情、情之有理的個人口才，讓大家慢慢對你的口頭表述感到口服、心服、佩服、敬服。比如在語文課前的“演講”活動中，自 己要充分把握這一表現(xiàn)機(jī)遇，從素材、立論、語言、感情、評說、典例、層次等方面做好切實(shí)準(zhǔn)備，把個人的演講作為一次口頭作文訓(xùn)練的最佳途徑，作為邏輯思維 嚴(yán)格外顯的重要形式之一。倘若在任何場合的說話，都能采取類似“演講”活動這樣的態(tài)度的話，這對轉(zhuǎn)化為文字的精彩撰寫將打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
古人有云：“為文章”要“陶冶萬物”，“如靈丹一粒，點(diǎn)鐵成金也”。其言之意蘊(yùn)是希望我們撰文要“去陳言”，務(wù)必創(chuàng)新。
同學(xué)們在高三語文學(xué)習(xí)階段，應(yīng)更加注重動手動筆，要經(jīng)常運(yùn)用簡潔明快的點(diǎn)評、闡述、補(bǔ)敘、概括、解說、描繪、賞析等技巧手段，對生活中的事、人、物、 景、狀、情、理加以有序有意的記敘、說明、議論、描述、抒情。當(dāng)然，在語言文字的表達(dá)中，不論是遣字造句，還是表情達(dá)意，均該堅(jiān)持求質(zhì)不求量、求好不求 快、求精不求粗、求深不求淺、求新不求俗的原則。比如例舉對李白《贈汪倫》七絕詩的賞析表達(dá)，應(yīng)該細(xì)細(xì)品味詩情真感、文字內(nèi)意，力求寫出精煉雅致的鑒賞簡 評。筆者試涂拙文如下：《贈汪倫》這首“離別詩”，有二大藝術(shù)特色：其一，將真摯情誼化無形為有形，寓意深厚濃烈;其二，巧妙設(shè)置送別場景，并只聞其聲不 見其人，更顯熾熱眷戀!寫好之后，反復(fù)默讀，反復(fù)思索，反復(fù)修改。只要認(rèn)真切實(shí)地好好寫作，一定能讓自己在文字表達(dá)的功力上有所提升!
文言虛詞而的用法
1．用作連詞�？蛇B接詞、短語和分句，表示多種關(guān)系。
（一）表示并列關(guān)系。一般不譯，有時可譯為“又”。如：
蟹六跪而二螯。（《勸學(xué)》）
�。ǘ┍硎具f進(jìn)關(guān)系�？勺g為“并且”或“而且”。如：
君子博學(xué)而日參省乎己。（《勸學(xué)》）
（三）表示承接關(guān)系�？勺g為“就”“接著”，或不譯。如：
余方心動欲還，而大聲發(fā)于水上。（《石鐘山記》）
�。ㄋ模┍硎巨D(zhuǎn)折關(guān)系�？勺g為“但是”“卻”。 如：
青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。（《勸學(xué)》）
（五）表示假設(shè)關(guān)系�？勺g為“如果”“假如”。如：
諸君而有意，瞻予馬首可也。（《馮婉貞》）
（六）表示修飾關(guān)系，即連接狀語�？刹蛔g。如：
吾嘗終日而思矣……（《勸學(xué)》）
吾恂恂而起。（《捕蛇者說》）
2．用作代詞。只用作第二人稱，一般作定語，譯為“你的”；偶爾也作主語，譯為“你”。例如：
而翁長銓，遷我京職，則汝朝夕侍母。（《記王忠肅公翱事》）
3．復(fù)音虛詞“而已”，放在句末，表示限止的語氣助詞，相當(dāng)于“罷了”。例如：
一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。（《口技》）
聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。（《師說》）
高中語文學(xué)法：高考語文三板塊不能厚此薄彼一
為大家提供“高中語文學(xué)法：高考語文三板塊不能厚此薄彼一”一文，供大家參考使用：
高中語文學(xué)法：高考語文三板塊不能厚此薄彼一
二期課改《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定高中生的課程學(xué)習(xí)分作“三板塊”，即基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)、拓展型學(xué)習(xí)和研究型學(xué)習(xí)。高中教材編寫、教學(xué)以及高考命題均以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)。對于高中語文學(xué)習(xí)，理所當(dāng)然應(yīng)關(guān)注基礎(chǔ)型、拓展型、研究型這“三板塊”的課程學(xué)習(xí)。
然而在實(shí)際的教學(xué)操作過程中，尤其是高三語文教學(xué)過程中，一些老師和同學(xué)可能較多關(guān)注的是基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)，而對另兩個板塊的學(xué)習(xí)關(guān)注不夠。
積極參加拓展課程
實(shí)際上，近幾年來的高考語文命題，都在關(guān)注“三板塊”的學(xué)習(xí)。
先拿拓展課學(xué)習(xí)來說，拓展課分作限定性拓展和自主性拓展兩種。上海語文拓展型教材，目前已經(jīng)投入使用的有三本：《古代詩文閱讀與鑒賞》、《現(xiàn)代文學(xué)作品閱讀與鑒賞》、《基礎(chǔ)寫作實(shí)踐》，各學(xué)�？梢愿鶕�(jù)自己的情況，在不同年級開設(shè)這三門拓展課;另外，就是各學(xué)�？梢蚤_出各種類型的拓展課，供學(xué)生自主選修。這將對豐富學(xué)生知識、拓寬學(xué)生視野、提高學(xué)生能力，有著基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)不可替代的作用。而對這一板塊學(xué)習(xí)的考查，近年來的高考語文命題，都或隱或顯有了一定體現(xiàn)。20xx年春季高考現(xiàn)代文第一個語段，選擇的是一篇關(guān)于振興京劇的演講。京劇是我們的國粹，代表著我們國家的傳統(tǒng)文化。京劇進(jìn)課堂的呼聲很高，有的學(xué)�？赡芫﹦∵M(jìn)入了課堂，有的學(xué)�？赡芫﹦〔]有進(jìn)入課堂。這年春考所出的第一道題，京劇的行當(dāng)除了梅蘭芳所擅演的角之外，還有生、凈和。這兩個空，如果同學(xué)們參加過京劇欣賞拓展課學(xué)習(xí)，對京劇有一定了解的話，很容易填出來，即旦和丑;否則，這可能就是某些同學(xué)知識的盲點(diǎn)。這就是具體的暗示，暗示同學(xué)們要關(guān)注拓展課的'學(xué)習(xí)。
以上就是“高中語文學(xué)法：高考語文三板塊不能厚此薄彼一”的所有內(nèi)容，希望對大家有所幫助!
《在馬克思墓前的講話》預(yù)習(xí)提示
1883年3月14日，馬克思逝世。3月17日，馬克思的葬儀在倫敦海格特公墓舉行，恩格斯在葬禮上發(fā)表了這篇著名演說。
演說開頭簡要敘述馬克思逝世的情景，接著概括地指出馬克思的逝世給全世界無產(chǎn)階級造成的巨大損失。然后轉(zhuǎn)入文章主體，具體論述了馬克思在科學(xué)理論上的偉大發(fā)現(xiàn)，特別是關(guān)于人類歷史發(fā)展規(guī)律和資本主義特殊運(yùn)動規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)謹(jǐn)深刻地闡明了馬克思主義的基本觀點(diǎn)。作者還用生動的文筆敘述了馬克思從事的革命實(shí)踐活動，展現(xiàn)了馬克思光輝的一生，贊揚(yáng)了他為無產(chǎn)階級革命事業(yè)所做出的卓越貢獻(xiàn)，對馬克思一生所創(chuàng)造和追求的共產(chǎn)主義事業(yè)進(jìn)行了美好展望 高三。文章全文敘述、議論和抒情等多種手法有機(jī)結(jié)合，抒發(fā)了作者對馬克思無限崇敬、對馬克思逝世無比悲痛的心情。
這篇課文篇幅雖短，但難度很大，不僅涉及馬克思主義的許多基本觀點(diǎn)，內(nèi)容艱辛，而且多是長句，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，學(xué)習(xí)時宜采用下面方法：
�。�1）課內(nèi)課外結(jié)合。課外搜集馬克思的生平、著作和歷史貢獻(xiàn)的資料，藉以深入理解本文的思想文化內(nèi)涵，把握文章主旨。
�。�2）突破文中難點(diǎn)。特別是第3段的長句，應(yīng)運(yùn)用各種方法，包括句法分析的方法進(jìn)行重點(diǎn)突破，藉以提高對結(jié)構(gòu)復(fù)雜的語句的理解能力。
簡簡單單得高分：高考文言文翻譯口訣
一、基本方法：直譯和意譯。
文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種。 所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語的詞對原文進(jìn)行逐字逐句地對應(yīng)翻譯，做到實(shí)詞、虛詞盡可能文意相對。直譯的好處是字字落實(shí)；其不足之處是有時譯句文意難懂，語言也不夠通順。 所謂意譯，則是根據(jù)語句的意思進(jìn)行翻譯，做到盡量符合原文意思，語句盡可能照顧原文詞義。意譯有一定的靈活性，文字可增可減，詞語的位置可以變化，句式也可以變化。意譯的好處是文意連貫，譯文符合現(xiàn)代語言的表達(dá)習(xí)慣，比較通順、流暢、好懂。其不足之處是有時原文不能字字落實(shí)。 這兩種翻譯方法當(dāng)以直譯為主，意譯為輔。
二、具體方法：留、刪、補(bǔ)、換、調(diào)、變。
“留”，就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、官名、國號、年號、度量衡單位等，翻譯時可保留不變。
“刪”，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞。比如“沛公之參乘樊噲者也”－－沛公的侍衛(wèi)樊噲�！罢咭病笔钦Z尾助詞，不譯。
“補(bǔ)”，就是增補(bǔ)。（1）變單音詞為雙音詞；（2）補(bǔ)出省略句中的省略成分；（3）補(bǔ)出省略了的語句。注意：補(bǔ)出省略的成分或語句，要加括號。
“換”，就是替換。用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯。如把“吾、余、予”等換成“我”，把“爾、汝”等換成“你”。
“調(diào)”就是調(diào)整。把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式。主謂倒裝句、賓語前置句、介賓后置句、定語后置句等翻譯時一般應(yīng)調(diào)整語序，以便符合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣。
“變”，就是變通。在忠實(shí)于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字。如“波瀾不驚”，可活譯成“（湖面）風(fēng)平浪靜”。
古文翻譯口訣
古文翻譯，自有順序，首覽全篇，掌握大意；
先明主題，搜集信息，由段到句，從句到詞，
全都理解，連貫一起，對待難句，則需心細(xì)，
照顧前文，聯(lián)系后句，仔細(xì)斟酌，揣摩語氣，
力求做到，合情合理，詞句之間，聯(lián)系緊密。
若有省略，補(bǔ)出本意，加上括號，表示增益。
人名地名，不必翻譯，人身稱謂，依照貫例，
"吾""余"為我，"爾""汝"為你。省略倒裝，都有規(guī)律。
實(shí)詞虛詞，隨文釋義，敏化語感，因句而異。
譯完之后，還須仔細(xì)，逐句對照，體會語氣，
句子流暢，再行擱筆。
語言的簡明、連貫、得體
“簡明”是“簡要”、“明晰”，使對方能夠明白無誤地理解，不會產(chǎn)生歧義。此點(diǎn)可以落實(shí)在病句中考，也常和壓縮語段、語法的綜合修改、修辭、連貫等一起考。
“連貫”考查的是書面表達(dá)中句與句之間的組合與銜接問題，保持語言連貫，需要兼顧話題（有共同的話題）、句序（合理的句序）和語言的運(yùn)用（語言的銜接與呼應(yīng)）三個方面，還要注意語境、句式的協(xié)調(diào)一致。
此考點(diǎn)近年來是考查的熱點(diǎn)，綜合性強(qiáng)。
“得體”，就是指能根據(jù)語境條件恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言，即用語能根據(jù)表達(dá)的目的、對象、場合、方式的差異來調(diào)整，與語境保持和諧一致，分寸得當(dāng)。常結(jié)合具體生動的語境來考查，也是考查的熱點(diǎn)。
一、“簡明”的三種方法：
1、去次留主法：此法常要求考生用簡明的語言表達(dá)原文的意思�？忌朴谡业剿o語段的中心句、關(guān)鍵句，以此作為答案的核心內(nèi)容，刪除無關(guān)的語句。
2、辨識歧義法：可從以下角度辨識：句中有多義詞、指代不明、重音不明、切分不明、關(guān)系不清。
3、刪除繁冗法：多出現(xiàn)在改錯題里。找到題目中的重復(fù)、繁冗的詞語并刪除掉。
二、“連貫”的八項(xiàng)注意：
1、話題的同一性：在連貫的語句中，前后各句的話題應(yīng)該保持一致。如果換了話題，整個句子就顯得不連貫。
2、事理的邏輯性：在行文中，要遵循生活的邏輯、自然的邏輯和思維的邏輯。如果在表述中違背了邏輯，就一定會影響語言的連貫。
3、行文的照應(yīng)性：既要注意結(jié)構(gòu)的前后照應(yīng)，也要注意語意表達(dá)的前后連接。這樣才能保證文段的整體語脈和內(nèi)部層次的連貫性。
4、分承的對應(yīng)性：在幾句話中，前后提出兩個、三個或更多的并列成分，后面也必須按照前面提到的次序，分別加以說明、描寫或補(bǔ)充，使前后語句對應(yīng)承接，緊密銜接。
5、風(fēng)格的趨同性：在一段連貫的語句中，前后的語言風(fēng)格應(yīng)該統(tǒng)一，不然就顯得不協(xié)調(diào)。
6、組合的俗成性：有些并列詞語，句子的先后順序是人們在生活中約定俗成的。在語言的具體表達(dá)中，也要滿足這樣的順序。
7、音節(jié)的協(xié)調(diào)性：對音節(jié)數(shù)錯落不同的短語的排序，需要將音節(jié)數(shù)少的短語排在前，音節(jié)數(shù)長的短語排在后，這樣就保證了句子由短而長的自然順序，語句就顯得連貫了。
8、格式的一致性：在分述幾個對象或同一對象的幾個方面時，要注意句子或短語格式的一致性。這樣，可以增強(qiáng)語勢，又可以加強(qiáng)語句的通暢性。
三、“得體”的四個方面：
1、要考慮對象，即根據(jù)不同交際對象的社會背景、文化修養(yǎng)、語言習(xí)慣等采用相應(yīng)的語言形式。
2、要考慮場合，在不同場合（如正式場合、工作場合、日常生活、娛樂場所等）采用不同的語言形式。
3、要考慮目的，目的不同，語言表達(dá)自然有別。如廣播稿是念給人聽的，所以要多用短句、口語，不用容易引起歧義的詞和生僻的詞等。再如失物招領(lǐng)啟事語言要簡潔，尋物啟事語言要較詳細(xì)等。
4、要考慮表達(dá)方式，表達(dá)方式的差異主要指不同語體所用的表達(dá)方式不同。語體分談話語體和書面語體兩大類。談話語體包括日常談話、演講、辯論等；書面語體分為文學(xué)語體、政論語體、科學(xué)語體、事務(wù)語體等。
熱身訓(xùn)練
下列句子的順序排列正確的一組是：
保護(hù)動物已不是人們陌生的話題。人類的發(fā)展，也早已達(dá)到可以把其他動物玩弄于掌中并主宰它們命運(yùn)的程度，但當(dāng)________、________、_______、_______的時候，人類真正考慮過動物和人在生命意義上的平等嗎？
①兔子小雞成為孩子們的玩物
�、诟鞯膭游镌谔镩g勞作
�、劾匣⒎谖枧_上表演
�、苡糜趯�(shí)驗(yàn)的動物為科學(xué)獻(xiàn)身
A、①②④③B、②③①④
C、③①②④D、②④①③分析：該語段闡明人類并未真正在保護(hù)動物。橫線左邊的句子有兩個關(guān)鍵詞語“玩弄于掌”、“主宰命運(yùn)”，其中“玩弄”明顯帶貶義，程度重，“主宰”顯中性，程度輕。再看提供的四個短語可壓縮為①兔子小雞成玩物②動物勞作③老虎表演④動物獻(xiàn)身，明顯可分為兩類：①③與②④。據(jù)“玩弄”與“主宰”的先后順序，四個選項(xiàng)中只有C項(xiàng)符合要求。
高中語文學(xué)法：高考語文文化常識巧記法六
你還在為沒有合適的高中語文學(xué)習(xí)方法而苦惱嗎?別擔(dān)心，看了“高中語文學(xué)法：高考語文文化常識巧記法六”以后你會有很大的收獲：
高中語文學(xué)法：高考語文文化常識巧記法六
稱謂記憶法
實(shí)際交往中，禮貌稱呼是很重要的，它有“尊稱、謙稱、雅稱、婉稱”等書面語，具體如下：
尊稱：自家父母稱“高堂、雙親、膝下”，別家父母稱“令尊、令堂”，老師稱“恩師、導(dǎo)師、夫子”，他家房居稱“尊府、貴宅”，自家居室稱“草堂、寒舍”。
謙稱：學(xué)生自稱“門生、受業(yè)、不才、小生、小可、晚生、后學(xué)”等。
雅稱：自家父母稱“椿萱”，他人母親稱“萱堂”，岳父母稱“泰山、泰水”，兄弟稱“昆仲、棠棣、手足”，夫妻稱“伉儷、伴侶”，丈夫稱妻子“內(nèi)人、可卿”，婦女稱“巾幗”，男子稱“須眉”，同學(xué)稱“同窗”。
婉稱：家父母稱“家嚴(yán)、家慈”，去世父母稱“先父先嚴(yán)、先母先慈”，夫妻一方亡故稱“喪偶”，夫死未嫁之女稱“遺孀、孀居”，妻死未娶稱“鰥夫、鰥居”。
高中寫作素材2
你如白云般婀娜，卻那般真實(shí)；你如梨花般純潔，卻那般晶瑩；你如珍珠般晶瑩，卻那般迷人；你如茉莉般典雅，卻那般清純。哦，紛飛的精靈，飛吧！
你如一朵盛開的白蓮，楚楚動人，你如一只圣潔的天鵝，落落大方。 你在尋找一片神圣的棲息之地。
你不允許任何人剝奪你的自由，你不答應(yīng)任何人對你一絲不敬，否則，你的身影將霎時失蹤，留下一汪悲哀的淚水，感嘆世界中自己最終要尋找什么。為什么自己一出生就背負(fù)不明的使命，卻這般悲哀的離去，為什么？
或許，你不明白自己的使命是什么，這沒關(guān)系，你只要知道你需要用你自己的.生命去維護(hù)你的尊嚴(yán)，用自己的純潔來詮釋美的真諦。
人生如雪！要么，尊嚴(yán)而自由的昂頭生存，要么，無能而悲慘的蠕動在別人腳下。人生如雪！要么，唱出心底的贊歌坦蕩地存活，要么，囁嚅著發(fā)抖的嘴唇失敗的遺留…
可惜的是，在如雪的人生當(dāng)中，又有多少個人像雪一樣坦蕩，像雪一樣奔放自由！
如果你看見那紛飛的雪花。心中只洋溢著無窮的歡樂，那么，你錯了，雪的本質(zhì)則是圣潔，自由，奔放。
人生如雪！
高中寫作素材3
飄雪的夜，球球獨(dú)自一人走在街上……
突然，球球的手機(jī)響了：“1，2，3，玩玩玩，今天玩，明天玩，哈哈哈……”按下通話鍵后，一個陌生的聲音傳進(jìn)球球耳朵里：“球球，今晚十點(diǎn)，森林城堡，你會有大驚喜�！闭f完，電話便被對方掛了。
“這一定是惡作劇”，球球想，“不對呀？森林城堡是自己和爸爸的秘密呀！”
說是城堡，其實(shí)只是球球家后院的一間小屋子，里面擺滿了球球和爸爸的“杰作”，有球球用泥巴捏的缺了鼻子的“大衛(wèi)。科波菲爾”；有球球一時興起畫的“蒙娜麗莎”；還有爸爸用嘴巴的涂鴉……對了，爸爸還說要給球球一個真正的圣誕老人呢！是爸爸？哎，不可能，爸爸出國已經(jīng)半年了，最近在做什么項(xiàng)目，連個電話都沒有。那會是誰呢？球球頓時感到汗毛都直了起來�？墒菍Ψ侥谴认榈�、似成相識的聲音……球球突然不知哪來的膽兒，“今晚我一定要一探究竟！”
好不容易熬到九點(diǎn)半了，球球再也忍不住了。他套上鴨絨衣，躡手躡腳的走出了家門。
外面好冷��！“森林城堡”靜靜的座落在院子的東北角，飄飛的白雪早已經(jīng)給它戴上了一頂潔白的帽子，在沒有燈光的院子里顯得格外突出。球球呵了口氣，搓搓凍紅了鼻子，推門走了進(jìn)去。
球球打開燈，混混的光線立刻充滿了整間屋子，這可是球球和爸爸刻意營造的氣氛。球球在昏昏暗暗的城堡里慢慢走著，中間的臺子上擺滿了自己和爸爸精心收集、制作的小玩意，對面的墻上是球球和爸爸的黑白合影，照片上的球球正調(diào)皮的揪著爸爸的耳朵，一臉的怪笑，可是爸爸的臉上卻笑的開滿了花，兩只月牙的眼睛都快流出蜜了，兩只手使勁的去捂那兩只可憐的耳朵。
”爸爸”，球球不自覺的喊了出來，用手使勁的揉了揉眼睛，快要出來的眼淚硬是給擦了去。他又笑了，因?yàn)樗吹搅苏掌旅婺莻�“賣火柴的小女孩”了。那是球球的杰作，八歲生日的時候爸爸帶球球去公園自己涂的。由于技術(shù)太差，藍(lán)一塊、紫一塊的.小女孩快丑死了，沒辦法，球球在“小女孩”的手上放了一盒火柴，自名為：“賣火柴的小女孩”。球球拿起那盒火柴，抽出一根，劃著，嘴里喃喃的念叨：“要我見到爸爸吧，一眼就好……”說著，就“嚶嚶”的哭了起來……
“小朋友？”球球聽到了一個聲音，手一抖，扔掉了火柴，不覺頭皮發(fā)麻，他猛地轉(zhuǎn)過了頭。
媽呀，你猜球球看到了什么？
“圣誕老人！”球球脫口而出。
“小朋友，對著火柴許愿多沒勁啊，來吧，對著我這個活生生的老人許愿吧，我會給你滿意答復(fù)的�！笔フQ老人對球球眨了眨似成相識眼睛。
球球抬起滿是淚痕的小臉：“爺爺，我要爸爸，請您讓我見我爸爸一面吧！”
圣誕老人的目光更柔和了，不再是剛才那副有些調(diào)皮的樣子了，“好啊，我先送你一樣禮物！”說著，便扭頭去拿背后的大包裹。
球球突然意識到，世界上那里有真的圣誕老人呀，我在做夢？球球用手正要去使勁的掐自己的手，突然看到了驚人的一幕：圣誕老人的胡子不知怎么掉了下來。
“爸爸------”，球球大聲喊了起來，球球看到了那個日思夜想的面孔，球球看到了那個魂?duì)繅衾@的爸爸！是爸爸，“爸爸……”球球撲向了他的懷抱……
高中寫作素材4
人不能兩次踏入同一條河流，太陽每天都是新的。
人們說，這個世界變得真快，唯一不變的就是“變化”。所謂“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”是也;所謂“逝者如斯，不舍晝夜”是也。
變，是絕對的。但是，變的方向和速度是相對的，也是有條件的。
比如，只讀過中學(xué)的大數(shù)學(xué)家華羅庚，只上過社會這所大學(xué)的文學(xué)家高爾基，高度殘疾的美國科學(xué)家霍金，憑基礎(chǔ)、環(huán)境、條件，他們都不容易變得有太大的作為。但是，他們最終都攀上了人類智慧的高峰。
秘密何在?在挑戰(zhàn)極限的'非凡毅力，在百折不撓的驚人勇氣�！叭松鷣聿皇潜淮驍〉�。你可以打垮我的身體，卻無法摧毀我的意志�！焙Ｃ魍詷O是，可謂一語中的。
相反的例子倒不少。龜兔賽跑遠(yuǎn)不是絕版的寓言，神童方仲永還會復(fù)制混跡于我們中間。
關(guān)鍵取決于你的姿態(tài)，你抗挫折的勇氣與能力;你是否高揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，是否扼住了命運(yùn)的咽喉。
分班的時候你沒能進(jìn)入理想的班級，考試的時候老是有一科害得你慘不忍睹，課堂上老師一句話把你的心靈刺得鮮血淋漓，生活中同學(xué)的流言蜚語把你淹沒窒息，甚至在關(guān)鍵時候命運(yùn)跟你開了一個玩笑……你覺得暗無天日孤獨(dú)無助四面楚歌凄凄慘慘戚戚天亡我矣!
每當(dāng)此時，你推窗放眼：天空云卷云舒，紅日東升西落。即便是一個灰蒙蒙的太陽，當(dāng)她沒入遠(yuǎn)山遠(yuǎn)河浸潤后，次日升騰起的又是一個嶄新鮮活的麗日。
于是，你勇士般站起，滌盡心中陰霾與塵埃。
于是，你水手般壯懷：“風(fēng)雨中，這點(diǎn)痛算什么……”
于是，你寓言般抒懷：“在嘆息夕陽短暫的時候，又將失去一個白天�！�
于是，你智者般豪邁：“風(fēng)不能把陽光打敗。”
以什么樣的姿態(tài)生存決定著我們的命運(yùn)。因?yàn)橛肋h(yuǎn)有明天，所以永遠(yuǎn)有希望。希望還在，明天會更好。
大海失去了巨浪的翻滾也就失去了雄偉;大漠失去了飛沙的狂舞也就失去了壯觀;我們失去了挫折的打擊也就失去了生命的精彩。
雖然風(fēng)依然存在，并且勢頭不減，依然是前進(jìn)的阻力，但不要悲觀，不要嘆息，不要喪失面對生活的勇氣。
高中寫作素材5
前些天和同桌吵架，他大罵我是“永遠(yuǎn)的第二名”。我氣得說不出話來。是的，沒錯，我是第二名，可他呢？還不也是比我差？
后來在端午節(jié)又和他大吵了一架，原因是他在我心情跌落到極點(diǎn)的時候?qū)ξ依涑盁嶂S的。那天我媽沒回來，我一個人過節(jié)。再說當(dāng)時也快期末考試了，情緒難免有些偏激。
我是那種心情不好便誰都不予理睬的人（也多虧了這一性格特點(diǎn)，才沒讓我和他鬧事），況且我能力有限，對有些東西根本不明白。所以當(dāng)有同學(xué)來問我地理題時，我冷冰冰地冒出一句“不知道”。那人賴在我座位旁不走，看我寫作業(yè)。同桌怪腔怪
調(diào)地說：“別打擾我們好學(xué)生學(xué)習(xí)嘛，把人家的全校第一抄去了可不好。”那時我忍住沒朝他發(fā)火。
前座返過身來和我講小話，我很不耐煩地?fù)]揮手：“別煩我。我要看書�！蓖馈皣K”了一陣子之后嬉皮笑臉地說：“好學(xué)生怎么這么認(rèn)真？該不是沒復(fù)習(xí)好吧？可惜呀，人要聰明起來還真是沒話可說——我這號天才，天天不用看書，照樣只比你少幾十分，活得多痛快！沒泄氣啦，以后你智力下降了也沒什么嘛，大不了不學(xué)唄！”
這些話對我的打擊是相當(dāng)大的。我想起了醫(yī)生說過，如果我再不放松神經(jīng)的話，不僅會引發(fā)心臟病，還會出現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的流行病——永遠(yuǎn)都無法學(xué)習(xí)。本來我是忘得差不多了的，他那一句話又讓我想起了這個可怕的事實(shí)。
是的'，如果不能學(xué)習(xí)了，那我的生存還有什么意義？沒有了奮斗的目標(biāo)，生活永遠(yuǎn)都只是麻木的。
其實(shí)我一直都很努力，可我沒法趕上第一名�；叵肫饋恚抑辉谏蠈W(xué)期超過了她一次，獲得了第一。
醫(yī)生說過，我的智力和記憶力都會下降。我甚至感到力不從心。學(xué)不進(jìn)，我逼著自己看書，琢磨。困意很濃的時候，我又不得不去戰(zhàn)勝瞌睡蟲。
我沒有他們那么多休息時間。我在家要做飯、洗衣、燒水、掃地，一天只能睡不到五六個鐘頭，又沒時間午休。所以我一般是比較困的。
這樣哪有精力去上課呀！
我說，我承認(rèn)我是第二名，只是第二，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)------
也許，再沒機(jī)會接觸第一了，也罷。
高中寫作素材6
想寫母親的念頭已經(jīng)很久很久，可每每凝眸面對空白的紙張，總怕寫不出母愛的份量，便一直不曾動筆。最近因?yàn)榧磳⒔Y(jié)婚，看到母親那不辭辛苦，忙上忙下的身影，突然好想描繪母親對我們至深無私的愛，即使語不如情深，也想寫下這份感恩。
我們愛母親，卻不如母親愛我們那么深。我們愛母親，不僅是因?yàn)槟赣H生養(yǎng)了我們?nèi)齻�兒女，更是因?yàn)槟赣H那勤勞、善良的品格，以及對兒女無私的愛。
母親，從嚴(yán)格意義上來講，應(yīng)該算不得是中國典型的家庭主婦，因?yàn)橹袊湫偷募彝ブ鲖D，主要在于照顧家庭，至于養(yǎng)家糊口都是不甚了了的，但母親她卻不是這般。由于父親工資不高、家中子女又多、還沒有土地可以耕作的緣故，母親為了讓我們?nèi)齻�孩子都能受到良好的教育，又不想影響我們的學(xué)業(yè)，她便選擇讓自己常年辛苦勞累。在我的印象當(dāng)中，母親在過去的十?dāng)?shù)年里，至少做了不下于五種小生意。
即便已經(jīng)過去很久，可每當(dāng)看到母親那粗糙、乾皺、充滿老繭的雙手，那一絲絲摻雜在黑發(fā)里的白發(fā)，那一條條逐日漸深的皺紋，總能想起母親以往的辛勞。那時的母親，總是很忙很累，每天清晨六點(diǎn)左右就離開家門趕往擺攤的地點(diǎn)，開始一天的生意，一直要忙到晚上六、七點(diǎn)鐘才能回到家中。最讓我們難忘的是，母親為了在出攤的時候少上廁所而經(jīng)常不怎么喝水，特別是在酷熱的夏天。至今想來，仍讓我們幾個感到心酸。
母親又是相當(dāng)勤儉持家的'。母親在年輕的時候很漂亮，從她與父親的結(jié)婚照上，可以看到她往昔的美麗�？伤齾s從不與人攀比爭執(zhí)，也很少給自己買衣服，更很少給自己買化妝品，除了大寶，我們很難看到母親使用過什么化妝品。但對于我們幾個，卻又是極為大方的，對于我們在生活學(xué)習(xí)上需要的，母親總是盡量滿足。而且母親還是一個比較愛干凈的人。即使當(dāng)時家里并沒有什么珍貴的家俱，但母親每天從街上擺攤回來，總是要匆匆忙忙地做家務(wù)，做飯、拖地、洗衣、打掃衛(wèi)生，她總是要把家里料理的井井有條、一塵不染的。當(dāng)鄰居家的孩子放學(xué)后幫助家里忙家務(wù)時，她卻把所有工作都攬過去，而絕不愿意耽誤我們的學(xué)習(xí)，只有當(dāng)我們所有功課都做完了，母親才會不情不愿的同意我們給她打個下手，幫下小忙，但時間絕對是不允許長久的�；蛟S正是因?yàn)槟赣H對我們?nèi)齻�的學(xué)業(yè)是如此重視，我們?nèi)齻�才能全部完成高等教育吧。
母親待人真誠熱情，性格開朗，喜歡與人交談。要是有人找她幫忙做些什么，她一定會很爽快的應(yīng)下。每次陪母親出去逛街，看到有人行乞，她總要掏出些零錢給人家，即使上當(dāng)，也樂此不�！，F(xiàn)在母親不用再為家庭的生計(jì)操勞了，于是便把自己的精力放在了自己的信仰———佛教事業(yè)上，由于母親的真誠熱情，她被大伙推選為市佛教協(xié)會的常務(wù)理事長，看到母親工作起來的笑容，我們幾個也便放心了。
寫到這里，不得不提下母親的嘮叨，因?yàn)樗膰Z叨是百折不撓的。對于她的嘮叨，我們?nèi)齻�往往是保持沉默、繳械投降的，因?yàn)槲ǹ直荒赣H嘮叨起來沒完沒了。其實(shí)從兒時的“作業(yè)做完了嗎”到參加工作后的“別工作太太晚，注意休息”，再到現(xiàn)在耳朵都快長繭的“你看咱們街道上的誰誰，小孩都幾歲了，你們怎么就不關(guān)注自己的婚事”，仔細(xì)想來，母親嘮叨的出發(fā)點(diǎn)，無外乎處處為我們?nèi)齻�著想。
至于母親的脾氣，有點(diǎn)急躁。她對我們?nèi)齻�一直是比較嚴(yán)格的。小時候，我們做錯事情經(jīng)常是要被打罵的。特別是我因?yàn)楸容^調(diào)皮貪玩，挨打被訓(xùn)的次數(shù)最多，如果有哪天不被訓(xùn)上幾句，那一定是太陽打西邊出來了。也許正是因?yàn)樗拇蛄R，我們?nèi)齻�孩子才比較聽話、比較能吃苦、比較勤奮吧。近幾年，可能是因?yàn)榧彝l件提高了，母親再也不用像過去那般辛苦勞累，所以脾氣也改善了許多，雖然有時還會因?yàn)槲覀冏龀鲆恍┎粚Φ牡胤�，被母親訓(xùn)斥幾句，但挨打是不曾再發(fā)生的。
其實(shí)母親和全天下的母親一樣，也有比較柔弱的一面。弟弟從礦大畢業(yè)后，便去了永煤集團(tuán)在新疆的分公司，一年難得回來一次。母親常常在家念叨著他，唯恐弟弟一個人在外不會照顧自己，擔(dān)心他吃不好穿不暖的。母親經(jīng)常會忍不住撥打那個遙遠(yuǎn)的號碼，只是希望能聽到弟弟給她說句話，報(bào)個平安。前段時間，弟弟從新疆回來，母親早早的便去超市買了許多菜，做了滿滿一桌弟弟愛吃的，唯獨(dú)沒有想到她自己愛吃什么。后來弟弟返回新疆的時候，母親一直把弟弟送到車站，直到客車開出老遠(yuǎn)，她依舊站在那里，抹著眼淚望著客車離去的背景。后來，弟弟給我發(fā)來信息，說他在車上看到母親抹眼淚了�？吹竭@條信息，突然之間，感覺鼻子酸酸的，眼淚不經(jīng)意模糊了我的視線，原來即使我們長大了，母親對我們的愛也一直在流露著，只是有時繁忙的我們不曾查覺罷了。
每次看到母親那依舊忙碌收拾家務(wù)的身影，總是常懷愧疚之心，甚而心有余悸。不管是婚前還是婚后，我們一直都與母親住在一起，我們也常常想要勤快一些，分擔(dān)些家務(wù)，可終究因?yàn)楣ぷ鞯脑颍^多的家務(wù)依舊是母親在做著。即使到了周末或者假期，想讓母親在沙發(fā)上休息，家務(wù)由我們來做時，母親也一定是不愿意的，她總是說自己生來就是操心的命，閑不住，一閑下來身體就不舒服，容易生病。于是母親依舊為我們做飯、洗衣、拖地……當(dāng)母親閑暇下來，我們給她按摩揉肩的時候，我們總能聽到母親幸福的歡聲笑語。
感恩母親，不僅是因?yàn)樗x予了我生命，更是因?yàn)樗屛颐靼琢俗鋈说牡览怼，F(xiàn)在我們?nèi)齻�，能夠成為對社會還算有用的人，我想這和母親潛移默化的培養(yǎng)是分不開的。
高中寫作素材7
一、至少有2次求職因外貌被拒
馬云第一次高考落榜后的夢想是去酒店做服務(wù)員，也夢想做警察，統(tǒng)統(tǒng)因?yàn)橥饷脖痪芙^。
二、翻譯社靠賣襪子補(bǔ)貼
海博翻譯社是馬云最初的創(chuàng)業(yè)，馬云為了支撐它，背著麻袋去義烏批發(fā)襪子來賣，還上門推銷商品，學(xué)生們也幫他四處發(fā)傳單做宣傳，受盡白眼。
三、怎么證明別人都沒見過的互聯(lián)網(wǎng)
“中國黃頁”業(yè)務(wù)開展時，國內(nèi)還沒有互聯(lián)網(wǎng)。馬云不斷對人講互聯(lián)網(wǎng)的神奇，除了打印網(wǎng)頁，還請老板打免費(fèi)越洋電話，問在美國的親戚朋友，讓美國人上網(wǎng)查證……
四、這個事情你應(yīng)該先約
馬云1996年到國家某委推銷時，得到的答復(fù)是：“這個事情你應(yīng)該先約，你要是不約呢，我很難給你一個滿意的答復(fù)�！遍]門羹和白眼一直是阿里巴巴創(chuàng)業(yè)之初最常見的。
五、連續(xù)4次創(chuàng)業(yè)失敗
阿里巴巴團(tuán)隊(duì)曾在北京干過項(xiàng)目，最后馬云決定回杭州再次創(chuàng)業(yè)。在京的最后一晚，眾人在小飯店大碗喝酒，抱頭痛哭……這也意味著馬云連續(xù)4次創(chuàng)業(yè)失敗。
六、最少時銀行里只有200元
阿里巴巴最窘迫時銀行里只有200元。有次馬云去見上海的投資商，對方出了一個苛刻的條件。雖然當(dāng)時賬上已經(jīng)沒錢了，但他還是放棄了這筆投資。
七、公司差點(diǎn)因“非典”崩潰
阿里巴巴“非典”時遭遇大規(guī)模隔離，但員工堅(jiān)持在家工作，連家里老人拿起電話都是：“你好，阿里巴巴�！碑�(dāng)年5月10日淘寶網(wǎng)上線，馬云只能舉著酒杯隔空慶祝。
八、被大象全面封殺
淘寶網(wǎng)創(chuàng)立之初，國內(nèi)C2C市場霸主eBay對其全面封堵，還和各大主流網(wǎng)站簽署針對淘寶的排他性廣告合同。至于結(jié)果，呵呵……
九、汶川捐款被潑污水
汶川地震時，一篇污蔑馬云只捐1元錢的`文章引發(fā)了網(wǎng)友憤慨，其實(shí)當(dāng)時正在國外的馬云，聽到消息就立刻捐出100萬，隨后整個公司、員工累計(jì)捐款4744.7萬元。
十、“偷走支付寶”鬧劇
“偷走支付寶”事件讓馬云承受了巨大壓力，最后發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)讓的原因主要出于符合央行的規(guī)定，并可持續(xù)支撐淘寶等業(yè)務(wù)的發(fā)展的需求，而馬云在支付寶占的股份不到8%。
所以，別眼紅馬云，如果你也想成功，先看看你能否像他一樣跨過這十道檻。
高中寫作素材8
1、如果說，人生是一盤棋，那么在人生中，我們便是持棋者，棋的走法決定整盤棋的輸贏。正如奧地利哲學(xué)家沸洛伊德所說：人生就象下棋，只要一不走錯，既全盤皆輸。我覺得把人生比作一盤棋很是恰當(dāng)，不過遺憾的是，棋輸了可以重頭再來，也可以悔棋，但人生不可以！所以說，我們應(yīng)慎重地走好人生的每一步。
2、孝順長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們絕不能丟掉老一代流傳下來的良好品德，那就讓我們盡自己最大的努力好好孝順長輩吧！孝順還有另外一種，那就是舍小家顧大家，歷史上這樣的人也很多，過去人說的忠孝難兩全，實(shí)際忠是最大的孝，對我們來講，要想孝，首先要把科學(xué)文化知識掌握好。孝順的方式很多，每個人可能都有自己的方法。那就讓我們從我做起發(fā)揚(yáng)我們的優(yōu)良傳統(tǒng)吧！
3、有的人循規(guī)蹈矩，一生碌碌無為，到老之時唉聲嘆氣，責(zé)怪命運(yùn)的不公平；而有的人，善于創(chuàng)新，關(guān)鍵時放手一搏，即使生命短暫，也活出了不一樣的精彩，不一樣的閃耀。命運(yùn)，永遠(yuǎn)掌握在自己手中，但要看妳是怎樣對待它的。
4、人的命運(yùn)蘊(yùn)藏于他的靈魂和行動之中。所以，消除自卑的關(guān)鍵在于承認(rèn)自卑，承認(rèn)自己的能力不足，但不甘于自卑�？孔约旱腵行動建立起自己獨(dú)特的人生價值�；钪�，就必須不懈奮斗，不然，人生便難以超越和升華。
5、生活是殘酷的，從春到冬，重復(fù)著一樣的離奇曲折。4季4首詩，周期性的重復(fù)。從抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西寂寞梧桐深院鎖清秋到三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風(fēng)急。詩人的悲哀，生活的殘酷，詩中淋漓盡致。從古至今，人們一直都在尋找烏托邦，那個傳說中美好的地方。但人生的冰河總是阻擋著前進(jìn)的腳步。我們并不是唯心主義者，其實(shí)生活并沒有那么美好。
6、理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引妳走向黎明。在實(shí)現(xiàn)夢想的路途上，請帶上理想，因?yàn)槔硐胗兄稳藢?shí)現(xiàn)夢想的力量！
7、離別也不失為一種享受，因?yàn)樗軐⒃?jīng)不經(jīng)意所錯失的溫暖，一一重現(xiàn)。朋友的離開，可以更加珍惜剩余時間內(nèi)，彼此的友誼，可以在哪一天，共同去回想那些美好的回憶。
8、希望源于失望，奮起始于憂患，正如一位詩人所說：有饑餓感受的人一定消化好，有緊迫感受的人一定效率高，有危機(jī)感受的人一定進(jìn)步快。
9、成熟的麥子低垂著頭，那是在教我們謙遜；一群螞蟻能抬走大骨頭，那是在教我們團(tuán)結(jié)；溫柔的水滴穿巖石，那是在教我們堅(jiān)韌；蜜蜂在花叢中忙碌，那是在教我們勤勞。
10、真誠是美酒，年份越久越醇香濃烈；真誠是焰火，在高處綻放才愈顯美麗；真誠是鮮花，送之于人，手有余香。
11、生活是一位睿智的長者，生活是一位博學(xué)的老師，它常常春風(fēng)化雨，潤物無聲地為我們指點(diǎn)迷津，給我們?nèi)松膯⒌稀?/p>
12、天地萬物，不管是一粒沙，一根草，還是一座山，都有用自己生命去堅(jiān)守的東西。
13、美文段落摘抄加賞析，生活，就是面對現(xiàn)實(shí)微笑，就是越過障礙注視未來；生活，就是用心靈之剪，在人生之路上裁出葉綠的枝頭；生活，就是面對困惑或黑暗時，靈魂深處燃起豆大卻明亮且微笑的燈展。
14、人生旅程并不是一帆風(fēng)順的，逆境失意會經(jīng)常伴隨著我們，但人性的光輝往往在不如意中才顯示出來，希望是激勵我們前進(jìn)的巨大的無形的動力。
15、母愛是一縷陽光，讓妳的心靈即便在寒冷的冬天也能感受到溫暖如春；母愛是一泓清泉，讓妳的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵仍然清澈澄凈。
16、青春是一彎新月，是遺憾。青春總是不完滿的。正因?yàn)椴煌隄M就多了一份不同的體驗(yàn)，多了一種美好的希冀。17、人生的道路上難免會遇到妳許多意料之外的事情，比如：地震水災(zāi)火災(zāi)等的一些災(zāi)難。不過，如果妳能在災(zāi)難中學(xué)會保護(hù)自己，學(xué)會生存，妳就能戰(zhàn)勝災(zāi)難中的困難！
18、我們都有自己各自不同的位置，在不同的位置上我們扮演著各自的角色。人生的舞臺給予我們機(jī)會，讓我們?nèi)?shí)現(xiàn)各自的價值。李白曾說：天生我材必有用，我們價值的實(shí)現(xiàn)取決于我們對待人生的態(tài)度。不論我們的角色如何，我們都有權(quán)在我們的位置上綻放光芒。
19、有時，人生猶如一本書，愚蠢者只會草草翻過，聰明人則會細(xì)細(xì)品味。有時，人生好比兩杯必喝的水，一杯是甜的，一杯是苦的，喝完甜的就必須喝苦的；有時，人生也許是一場長跑，奔跑者的名次算不了什么，只要到達(dá)終點(diǎn)，就是勝利。
20、生活給予每個人不同的優(yōu)點(diǎn)，它是公平的。想要不勞而獲的人不能持久。人生價值的實(shí)現(xiàn)在于拼搏在于創(chuàng)新，不管我們的人生位置如何，只要我們敢拼搏，敢于向生活挑戰(zhàn)，用自己的雙手去創(chuàng)造屬于我們自己的世界，我們便會獲得我們應(yīng)有的回報(bào)。
高中寫作素材9
1.太陽無語，卻放射出光輝;高山無語，卻體現(xiàn)出巍峨 藍(lán)天無語，卻顯露出高遠(yuǎn);大地?zé)o語，卻展示出廣博。鮮花無語，卻散發(fā)出芬芳;青春無語，卻散發(fā)出活力。
2.什么樣的年齡最理想?鮮花說，開放的年齡千枝競秀。什么樣的青春最輝煌?太陽說，燃燒的青春一片光芒。什么樣的心靈最明亮?月亮說，純潔的心靈晶瑩透亮。什么樣的人生最美好?海燕說，奮斗的人生快樂無窮。
3.我夢想：來到塞外的大漠，在夕陽的金黃中感受“長河落日圓”的壯麗。我夢想：來到海邊的沙灘，從波濤的澎湃中感受“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的驚心動魄。我夢想：來到白雪皚皚的高山，在朝陽的艷麗中，領(lǐng)略“紅裝素裹”的分外妖嬈。
4.幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛;幸福是“春種一粒粟，秋收千顆子”的收獲;幸福是“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適;幸福是“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”的追求。
5.書是我的精神食糧，它重塑了我的靈魂。簡愛說過：“我們是平等的，我不是無感情的機(jī)器”，我懂得了作為女性的自尊。白朗寧說過：“拿走愛，世界將變成一座墳?zāi)埂�，我懂得了為他人奉獻(xiàn)愛心是多么重要。裴多菲說過：“生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，二者皆可拋”，我懂得了自由的價值。魯迅說過：“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”，我懂得了反抗精的可貴。每讀完一本書，我就完成了一次生命的感悟。
6.幸福是貧困中相濡以沫的一塊糕餅，幸福是患難中心心相印的一個眼神;幸福是父親一次粗糙的撫摸，幸福是朋友一個溫馨的字條;幸福是母親一聲溫柔的叮嚀，幸福是老師一次親切的問候。
7.愛心是冬日里的一片陽光，使饑寒交迫的人分外感到人間的'溫暖。愛心是沙漠中的一泓泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。愛心是夜空中的一輪明月，使孤苦無依的人即刻獲得心靈的慰藉。愛心是春天里的一場細(xì)雨，使心靈枯萎的人特別感到情感的滋潤。愛心是夏日里的一陣清風(fēng)，使心急如焚的人感到無比的涼爽。愛心是黑夜里的一座燈塔，使迷失方向的航船找到停靠的港灣。
8.假如生命是一株小草，我愿為春天獻(xiàn)上一點(diǎn)嫩綠。假如生命是一棵大樹，我愿為大地(夏日)撒下一片綠陰(陰涼);假如生命是一朵鮮花，我愿為世界奉上一縷馨香;假如生命是一枚果實(shí)，我愿為人間留下一絲甘甜。
9.生命真是一個奇跡。一枝從污泥里長出的夏荷，竟開出雪一樣潔白純凈的花兒;一粒細(xì)細(xì)黑黑的螢火蟲，竟能在茫茫黑夜里發(fā)出星星般閃亮的光。一株微不足道的小草，竟開出像海洋一樣湛藍(lán)的花;一只毫不起眼的鳥兒，竟能在枝頭唱出遠(yuǎn)勝小提琴的夜曲;一條柔軟無骨的蚯蚓，居然能在堅(jiān)實(shí)的土地里如魚在海中似的自由遨游。
10.大自然能給我們許多啟示：
滴水可以穿石，是在告訴我們做事應(yīng)持之以恒;大地能載萬物，是在告訴我們求學(xué)要廣讀博覽;青松不懼風(fēng)雪，是在告訴我們做人要堅(jiān)毅剛強(qiáng);成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛;一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協(xié)力。
高中寫作素材10
1、倫琴探索Ｘ光
1８９２年，德國沃茲堡大學(xué)校長倫琴教授正在研究陰極射線的穿透力，好幾次實(shí)驗(yàn)過程中，他發(fā)現(xiàn)幾米外的熒光屏上有閃光。起初他沒有留意去想，后來他詫異：希托夫管是用黑色硬紙包著的，熒光屏上的光閃，不可能來自可見光。為了弄清這一現(xiàn)象，他開始專心研究。他曾用他妻子的手做實(shí)驗(yàn)對象，用這種光照射可以顯示手的骨骼，直到１８９５年，他弄清了這一閃光來自一種不知名的射線，于是把這種射線命名為Ｘ光。達(dá)爾文說過：大自然是一有機(jī)會就要說謊的。要揭穿它，就必須反反復(fù)復(fù)地去探索。Ｘ光發(fā)現(xiàn)的過程正好說明了這一點(diǎn)。
2、第三只小板凳
世界聞名的大科學(xué)家愛因斯坦讀小學(xué)的時候，有一次上勞作課，同學(xué)們都交上了自己的作品，泥鴨、布娃娃等，唯獨(dú)愛因斯坦沒有交，直到第二天，他才送去一只做得很粗糙的小板凳。老師看了很不滿意，說：我想，世上不會有比這更壞的小板凳了……愛因斯坦回答說：有的。他不慌不忙地從課桌下面拿出兩只小板凳，舉起左手說：這是我第一次做的。又舉起右手說：這是我第二次做的……剛才交的'，是我第在次做的。雖然它還不能使人滿意，但總比這兩只強(qiáng)一些。
3、第七次努力
英國有個人人皆知的故事：
古蘇格蘭國王羅伯特·布魯斯，六次被打敗，失去信心。在一個雨天，他躺在茅屋里，看見一只蜘蛛在織網(wǎng)。它想把一根絲掛到對面墻上，六次都沒有成功，但它經(jīng)過第七次努力，終于達(dá)到了目的。
羅伯特興奮地跳了起來，叫道：我也要來第七次！，他組織軍隊(duì)，反擊英國入侵者，終于把敵人趕出了蘇格蘭。
4、陳子昂摔琴
初唐杰出詩人陳子昂年輕時，離開四川老家到京都洛陽。雖然他才華出眾，詩文寫得很好，卻無人賞識。
一天，躑躅街頭的陳子昂花三千錢，高價從一位老者那里買下一把桐琴，并對周圍的人說：我叫陳子昂，明天早上，我在寓所宣德里為大家演奏此琴，請諸位蒞臨指導(dǎo)。
第二天一早，來到宣德里聽琴的人很多。陳子昂取出了桐琴，猛地一摔，頓時弦斷琴裂。正當(dāng)人們驚異之時，陳子昂高聲說道：我陳子昂從小飽讀詩書，熟知經(jīng)史，不想來到京都屢遭冷遇，甚是不平。今日不過是以彈琴為由，想請各位觀看我的詩文是真。說罷，從箱中取出一大疊詩文稿，分給大家，大家讀后，大加贊賞。從此，陳子昂的名字，傳遍了洛陽城。
5、巧匠喻皓
我國古代，石塔、磚塔常見，而木塔卻不常有。五代末年，吳越王錢亻叔命令工匠在杭州梵天寺建造一座木塔。木塔才造了兩在層，錢亻叔察看時踏上去有點(diǎn)搖動。領(lǐng)工說這是塔上沒鋪瓦，頂太輕的原因。后來鋪上了瓦，還是有這種感覺。領(lǐng)工們怕錢亻叔問罪，整天苦苦思索，終究一籌莫展。最后，請教了當(dāng)時著名的建筑工匠喻皓。
喻皓說：這很容易，只要逐層鋪上木板，用鐵釘嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地釘牢，再高的木塔也不會搖動。匠師遵照他的話做了，木塔果然穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)紋絲不動了。原來，鋪上木板釘牢后，木塔每層的上下左右前后都緊緊相連，六面互相牽制，再多的人踩在上面，也不會動搖。以后，喻皓用了８年時間在開封設(shè)計(jì)建造了開寶寺塔。開寶寺塔８角１３層，高３６丈，是我國建筑史上的杰作。由于開封地和平原，多西北風(fēng)，他設(shè)計(jì)時特地讓塔身略向西北傾斜，并預(yù)計(jì)在風(fēng)力的作用下，１００的年后塔身可以筆直。后來的事實(shí)證明了喻皓的預(yù)見。喻皓不愧為杰出的建筑學(xué)家。
高中寫作素材11
葉圣陶先生說過：“我們知道有了優(yōu)美的原料可制成美好的器物，不曾見空恃技巧卻造出好的器物來�！弊鳛楦咧猩�，寫作的“優(yōu)美的原料”來自何處，很大程度來自于所學(xué)過的高中課本。
作為高中語文學(xué)教師，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典課文的時候，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生積累與運(yùn)用。從積累來說，可引導(dǎo)學(xué)生積累課文經(jīng)典片斷，積累作家經(jīng)典小故事，積累課文中的文化，積累古詩名句。從運(yùn)用來說，要引導(dǎo)學(xué)生多角度思維，思考哪些材料可以為哪些話題服務(wù)、如何為話題服務(wù)，使教材成為學(xué)生的“寫作源”。
下面以高中語文第二冊為例，談?wù)勅绾畏e累課內(nèi)寫作素材并運(yùn)用。
第一單元示例
課內(nèi)素材（一）：經(jīng)典人物
祥林嫂，舊中國一位典型的農(nóng)村勞動?jì)D女。她勤勞能干，為了生存，逆來順受，深受封建制度所害，并且沒有任何反抗意識，最終淪為乞丐，孤寂凄慘地死在魯鎮(zhèn)一派“祥和”的祝福中。
翠翠自幼父母雙亡，內(nèi)心無比孤獨(dú)。雖有外公無微不至的照顧，但外公并不能真正理解她作為一個青春少女的情懷。她的心是封閉的，與外界隔絕的，孤寂的，最終在孤苦中等待。
水生嫂具有勤勞、勇敢、質(zhì)樸的品質(zhì)，也具有一般家庭婦女的特點(diǎn)。她守著自己的家庭，憧憬著幸福的生活，希望自己的丈夫不要離開。當(dāng)大敵當(dāng)前，國難當(dāng)前頭時，卻能把對丈夫的愛和對祖國的愛統(tǒng)一起來，積極支持丈夫參軍，并組織婦女參加抗日斗爭。
【寫作應(yīng)用】一個人的命運(yùn)受各種因素的影響，其中有社會環(huán)境的影響，也有個人的性格、性情的影響。以下素材，可以作為“性格決定命運(yùn)”“態(tài)度決定人生”“命運(yùn)掌握在自己的手中”“精神（心靈）枷鎖”“生命的尊嚴(yán)”等命題、話題或材料材料作文。應(yīng)用時要注意使用的角度。
課內(nèi)素材（二）：經(jīng)典故事
《邊城》中渡口撐船老人與他的外孫女翠翠相依相伴。掌水碼頭團(tuán)總順順的兩個兒子都愛上了翠翠，一個大度成全，外出闖灘，因意外而死；一個內(nèi)心有愧，拋下翠翠出走他鄉(xiāng)。故事展現(xiàn)了寧靜和諧的邊城生活，以及愛情悲喜的真善美。
【寫作應(yīng)用】
這則材料可應(yīng)用于“和諧”“親情”“愛心”等命題、話題或材料作文中。我們國家正致力于“和諧”社會的建設(shè)與發(fā)展，和諧的社會需要的正是人性中的真善美，而《邊城》中體現(xiàn)的這種人與自然、人與人之間的和諧，不正是我們這
個社會所需要的嗎？使用這則材料，可以采用不同的表述方式，從不同的話題角度或命題意圖出發(fā)，靈活使用。
第二單元示例
課內(nèi)素材（一）：經(jīng)典話語
魯迅先生在談到如何對待民族文化遺產(chǎn)時說：“我們要運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來拿！”“總之，我們要拿來。我們要或使用，或存放，或毀滅。”
【寫作應(yīng)用】
這則素材可用于“對待民族文化遺產(chǎn)”“魯迅偉大的貢獻(xiàn)”“選擇”等有關(guān)的話命題、話題或材料作文中。魯迅先生的“拿來主義”包含著深刻的哲理，是我們對待文化遺產(chǎn)和外來事物時必須恪守的準(zhǔn)則。使用這則材料，應(yīng)該緊扣作文要求進(jìn)行合理引申，并適當(dāng)剖析。應(yīng)用時注意變換角度。
課內(nèi)素材（二）：經(jīng)典事例
濟(jì)南市一家理發(fā)店的理發(fā)工人，拒絕給一個“鄉(xiāng)下佬”剃平頭，認(rèn)為鄉(xiāng)下佬只配剃光頭。當(dāng)“鄉(xiāng)下佬”碰了壁跑掉以后，一對男女理發(fā)師還說：“鄉(xiāng)下佬還想理平頭，沒門！”“也不瞧瞧自己那模樣！”？
【寫作應(yīng)用】
這則素材可用于“權(quán)力與責(zé)任”“歧視“平等待人”等有關(guān)的命題、話題或材料作文中。權(quán)力是社會賦予的，權(quán)力與責(zé)任、義務(wù)是緊密聯(lián)系在一起的，該素材是違背此規(guī)律的反面典型，事雖小，折射出的的問題卻是帶有一定的普遍性的，使用時注意小中見大，論述不可過激。
第三單元示例
課內(nèi)素材（一）：博物學(xué)家的小故事
1828年的一天，在倫敦郊外的一片樹林里，一位大學(xué)生圍著一棵老樹轉(zhuǎn)悠。突然，他發(fā)現(xiàn)在將要脫落的樹皮下，有蟲子在里邊蠕動，便急忙剝開樹皮，發(fā)現(xiàn)兩只奇特的甲蟲，正急速地向前爬去。這位大學(xué)生馬上左右開弓抓在手里，興奮地觀看起來。正在這時，樹皮里又跳出一只甲蟲，大學(xué)生措手不及，迅即把手里的甲蟲藏到嘴里，伸手又把第三只甲蟲抓到。看著這些奇怪的甲蟲，大學(xué)生真有點(diǎn)愛不釋手，只顧得意地欣賞手中的甲蟲，早把嘴里的哪只給忘記了。嘴里的那只甲蟲憋得受不了啦，便放出一股辛辣的毒汁，把這大學(xué)生的舌頭蜇得又麻又痛。他這才想起口中的甲蟲，張口把它吐到手里。然后，不顧口中的疼痛，得意洋洋地向市內(nèi)的劍橋大學(xué)走去。這個大學(xué)生就是查理？達(dá)爾文。后來，人們?yōu)榱思o(jì)念他首先發(fā)現(xiàn)的這種甲蟲，就把它命為“達(dá)爾文”。
1831年，達(dá)爾文從劍橋大學(xué)畢業(yè)，但他放棄了待遇豐厚的牧師職業(yè)，依然熱衷于自己的自然科學(xué)研究。
【寫作應(yīng)用】
這則素材可用于與“執(zhí)著”“職業(yè)選擇”“取與舍“等有關(guān)的命題、話題或材料作文中，應(yīng)用時要注意變換角度。
課內(nèi)素材（二）：課文經(jīng)典片斷
我曾以博物學(xué)者的資格參加貝格號巡艦的環(huán)球遠(yuǎn)，在南美洲看到的關(guān)于生物的地理分布和現(xiàn)在生物與古生物在地質(zhì)上的關(guān)系，給了我很深刻的印象。回國以后，在1837年我就想到，如果耐心搜集與這個問題有關(guān)的各種材料，加以整理研究，也許可以得到一些結(jié)果。這樣，在五年的時間內(nèi)，我專心思考這個問題，并且做了一些札記。1844年又把這些札記加以充實(shí)，寫成當(dāng)時我認(rèn)為是正確的結(jié)論的綱要。
【寫作應(yīng)用】
這則素材適用于與下列話題有關(guān)的命題、話題或材料作文：（1）積累（2）開拓（3）認(rèn)識規(guī)律（4）追求（5）成功的秘訣。（6）堅(jiān)持是勝利的保證�！安环e跬步，無以至千里；不積小流，無以成江�！�。正是因?yàn)橛辛素S厚的積累，達(dá)爾文才有驚人的發(fā)現(xiàn)。這則材料內(nèi)涵很豐富，使用廣泛。使用時，注意角度轉(zhuǎn)換，注意表達(dá)，避免成就感。
第四單元示例
課內(nèi)素材（一）：經(jīng)典論據(jù)
《咬文嚼字》舉了如下事例：“郭沫若改臺詞”“王若虛改‘李廣射虎’”“賈島‘推敲’的故事”“《惠山烹小龍團(tuán)》的詩句”，這些事例，告訴我們，在求學(xué)的道路要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木瘢炭嘧詣顏碇鸩竭_(dá)到藝術(shù)上的完美。
【寫作應(yīng)用】
這則素材可用于與“虛心學(xué)習(xí)”“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”“相信自己和聽取他人意見”“謙虛使人進(jìn)步”有關(guān)的命題、話題或材料作文中，具體運(yùn)用時要注意變換角度和語言的`表述。
課內(nèi)素材（二）：經(jīng)典言論
維納斯正是由于雙臂殘缺才具有了“喪失“的美感，才有迷人的氣質(zhì)，將維納斯的缺陷填補(bǔ)復(fù)原反而限制了人們的想象的空間，失去了抽象意義上的無比神妙的整體美。
【寫作應(yīng)用】
這素材可用于與“正視缺陷”“創(chuàng)造殘缺的美”“優(yōu)勢和劣勢”“心態(tài)”等有關(guān)的命題、話題或材料作文中，運(yùn)用時要注意中心的廣度和深度，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，力求有針對性和教育性。要做到說理辯證，一要辯證地看待缺陷，任何完美的東西都有缺陷，任何缺陷都有可能顯示完美，關(guān)鍵是能否喚起人的想象，給人以多方面的暗示；二是考慮不是所有的缺陷填補(bǔ)起來就是完美；三是考慮身體的缺陷
并不可怕，可怕的是我們的心靈具有缺陷，我們要用強(qiáng)大的精神力量來彌補(bǔ)先天的缺陷。
第五單元示例
課內(nèi)素材（一）：經(jīng)典歷史鏡頭
一場“鴻門宴”讓我們認(rèn)識了眾多個性鮮明的人物：優(yōu)柔寡斷、自大輕敵的項(xiàng)羽；善于用人、狡詐多端的劉幫；多謀善斷、臨變不驚的張良；老謀深算的范增；智勇雙全的樊噲？？他們各自的命運(yùn)也后人留下了太多的感嘆和思考：歷史造就了項(xiàng)羽，時勢卻成就了劉邦；對項(xiàng)羽，人們只是欣賞而不愿意效仿；而劉邦，這樣一個市井無賴，卻成就了帝王之業(yè)。究竟誰是英雄，這是一個難題，也恰恰給我們的寫作提拱了發(fā)揮的空間。
【寫作應(yīng)用】
這則素材可以用于“個性”“英雄”“聽取別人的意見”“認(rèn)識自我”“強(qiáng)和弱”“戰(zhàn)勝對手和提高自己”“歷史與鏡子”等有關(guān)的話題的寫作中。歷史是一個寶庫，寫作時要依據(jù)要求，巧妙地引用和變換角度，合理地安排好文章的結(jié)構(gòu)，深入地闡明自己的觀點(diǎn)。
課內(nèi)素材（二）：文學(xué)家的氣節(jié)
東晉詩人陶淵明在澤做縣令時，有一次，郡里的督郵到彭澤檢查公務(wù)�？だ锱扇怂托沤o陶淵明，要求他做好迎接準(zhǔn)備，也就是備好禮品，備好美食佳肴，穿戴整齊，恭恭敬敬地迎來送往。
陶淵明氣得將信撕得粉碎。他大聲說：“我決不為小小縣令的五斗米薪俸，就低聲下氣地向那家伙獻(xiàn)殷勤？”說完，脫下官服，摘下官帽，交出官印，坐下來寫了辭職書，辭官回家。
沒有高尚的品德和氣節(jié)就無法做出“不為五斗米折腰”的舉動。陶淵明的故事世代相傳，這正是人們對高尚品德和氣節(jié)的追求和向往。
【寫作應(yīng)用】
氣節(jié)是一種人生準(zhǔn)則，一種道德修養(yǎng)。守節(jié)者，誠信無欺，見利思義，將節(jié)操看得比生命還重要，更不要說金錢與虛名。這則素材可用于“品德與氣節(jié)”“骨氣”“物質(zhì)與精神”“人生的追求”“學(xué)會做人”等有關(guān)的命題、話題或材料作文中，運(yùn)用時要注意角度的變換和材料的詳略。
第六單元示例
課內(nèi)素材（一）：經(jīng)典言論
師者，所以傳道受業(yè)解惑也。
無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。
弟子不必不如師，師不必賢于弟子
【寫作應(yīng)用】
這則素材，可以用于“師道”“尊師”“敢為人師”“教學(xué)相長”“合作”等有關(guān)的話題、材料或命題題作文中，具體寫作運(yùn)用時，要注意變換角度，結(jié)合自己的知識積累，扣住話題，合理地確定文體。如寫“教學(xué)相長”，既可以寫成議論文，引用眾多材料圍繞師生關(guān)系，闡明自己的觀點(diǎn)；也可以寫成記敘文，通過現(xiàn)實(shí)生活中的故事來讓讀者思考，受到教育。
課內(nèi)素材（二）：歷史人物
魏徵從李唐王朝的長治久安出發(fā)，論述了“居安思危，戒奢以儉”，才能“垂拱而治”的道理，勸誡唐太宗積德義、察民心，虛心納下，善始善終地治理天下。
【寫作應(yīng)用】
這則素材，可以用于“納諫與拒諫”“居安思�！薄吧趹n患，死于安樂”“賢明與昏庸”“相信自己的意見和聽取別人的意見”等有關(guān)的話題、材料或命題題作文中，運(yùn)用時，要注意角度的變換，說理要恰當(dāng)，大的方面可以談對國家對民族的影響，小的方面可以談學(xué)習(xí)的變化。寫作進(jìn)要思路清晰，材料有說服力，并注意從不同的方面選擇。
課內(nèi)素材在高考滿分作文中的運(yùn)用示例：
語文，心中的一泓清泉
江西考生
語文，漢語中蘊(yùn)藏的文化。從結(jié)繩記事到文字的出現(xiàn)，蘊(yùn)藏著形象；從詩詞的清麗脫俗到散文的柔美飄逸，蘊(yùn)藏著靈動；從氣勢磅礴的論文到經(jīng)典的小說，蘊(yùn)藏著靈魂。品味語文，就像細(xì)品一杯香茗，溫馨的氣息沁人心脾；品味語文，就像荷葉上剛沁出的一滴露水，生命的氣息傳遍全身；品味語文，就像山溪間一股流淌的清泉，純?nèi)�、質(zhì)樸。
語文，心中的一泓清泉，帶著我的魂來到了濮水邊，清幽的月光下，一位孤獨(dú)的老者，徐徐的背影。只聽到一句：“寧拽尾于涂。”來回答請命的使者。他那無所待的逍遙游，他那如大鵬般的志向觸動著我的心靈。榮華富貴尤可舍，權(quán)勢名利尤可拋，這就是莊子，做著“蝴蝶夢”的莊子，醒來之后，物我已兩忘，不知是“我”變成了蝶，還是蝶化成了“我”。這棵孤獨(dú)地守候月亮的樹永遠(yuǎn)豎立在我的心中。
語文，心中的一泓清泉，帶著我的魂來到了那座失落的大觀園。寶釵的可人、練達(dá)讓人著迷，黛玉那如水的性情讓人憐惜，鳳姐的潑辣讓人欽佩，寶玉的癡情讓人心生敬意。一切的一切都化為美麗的天使印入我的腦海，大觀園的盛衰也讓人看后覺得惋惜，寶黛的反封建勇氣可嘉，那段纏綿悱惻的愛情令人傷感。
語文，心中的一泓清泉，帶著我的魂進(jìn)入那《邊城》的透明之境。聞到了，邊城人民質(zhì)樸的情懷；聽到了，邊城的大老、二老含情脈脈的情絲；看到了，翠翠等坐在岸邊那望眼欲穿、靈動的雙眸。那段凄婉哀傷的邊城之意化作一股清泉流遍我的身體，牽動著我的神經(jīng)。人性的透明莫過于此，結(jié)局是悲涼的，可又有誰能否認(rèn)翠翠是幸福的呢？無盡的等待已化作有情的相思淚，揮灑在邊城的角落，飄散在每個讀者的心間。
語文，心中的一泓清泉，滌蕩著人性的靈魂，進(jìn)入至高的精神空間，去品味人性的至純，去感受人性的高潔，去感受人性的華美、天真。
語文，博大精深，包容世間萬象，海納百川，其靈魂在文學(xué)之光的普照下，得到精神的滋養(yǎng)，得到精神的潤洗，彰顯出人的本性，若一泓清泉在我心中汩汩流淌。
高中寫作素材12
1.太陽無語，卻放射出光輝;高山無語，卻體現(xiàn)出巍峨。
藍(lán)天無語，卻顯露出高遠(yuǎn);大地?zé)o語，卻展示出廣博。
鮮花無語，卻散發(fā)出芬芳;青春無語，卻散發(fā)出活力。
2.什么樣的年齡最理想?鮮花說，開放的年齡千枝競秀。
什么樣的青春最輝煌?太陽說，燃燒的青春一片光芒。
什么樣的心靈最明亮?月亮說，純潔的心靈晶瑩透亮。
什么樣的人生最美好?海燕說，奮斗的人生快樂無窮。
3.我夢想：來到塞外的大漠，在夕陽的金黃中感受“長河落日圓”的壯麗。
我夢想：來到海邊的`沙灘，從波濤的澎湃中感受“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的驚心動魄。
我夢想：來到白雪皚皚的高山，在朝陽的艷麗中，領(lǐng)略“紅裝素裹”的分外妖嬈。
4.幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛;
幸福是“春種一粒粟，秋收千顆子”的收獲;
幸福是“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適;
幸福是“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”的追求。
5.書是我的精神食糧，它重塑了我的靈魂。
簡愛說過：“我們是平等的，我不是無感情的機(jī)器”，我懂得了作為女性的自尊。
白朗寧說過：“拿走愛，世界將變成一座墳?zāi)埂�，我懂得了為他人奉獻(xiàn)愛心是多么重要。
裴多菲說過：“生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，二者皆可拋”，我懂得了自由的價值。
魯迅說過：“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”，我懂得了反抗精神的可貴。
每讀完一本書，我就完成了一次生命的感悟。
高中寫作素材13
惜時
[名人名言]
放棄時間的人，時間也放棄他。(莎士比亞)
最聰明的人是最不愿浪費(fèi)時間的人。(但丁)
要是人們把活著的每一天都看做生命的最后一天該多好啊!這就更能顯出生命的價值。(海倫·凱勒)
時間是最公平合理的，它從不多給誰一份，勤勞者能叫時間留給他們串串的果實(shí)，懶惰者時間留給他們一頭白發(fā)，兩手空空。(高爾基)
時間有三種步伐：未來姍姍來遲，現(xiàn)在像箭一般飛逝，過去的永遠(yuǎn)靜止不動。(席勒) 時間就是生命，時間就是金錢。(富蘭克林)
莫等閑、白了少年頭，空悲切。(岳飛)
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。(顏真卿)
生命是以時間為單位的，浪費(fèi)別人的時間等于謀財(cái)害命；浪費(fèi)自己的.時間，等于慢性自殺。(魯迅) 。
[警句解讀]
少壯不努力，老大徒傷悲。
語出《樂府詩集·長歌行》，意為年少時不抓緊時間，有所作為，年老時就只能徒自傷悲了。 明日復(fù)明日，明日十可其多!日日待明日，萬事成蹉跎。
語出明代文嘉的《明日歌》，勸誡人們要珍惜今天，不能總指望明天，那樣會萬事成空的，只會留下無窮的悔恨。
[事實(shí)論據(jù)]
魯迅先生是十分珍惜時間的，他“把別人喝咖啡的工夫用在寫作上”，從而一生著作頗豐，成為一代文壇巨匠。
著名數(shù)學(xué)家陳景潤十分珍惜時間，他曾給自己擬訂出一張工作時間表，把一天24小時的分分秒秒都充分利用起來。即使在路上走，也在讀讀背背，他的英文、俄文、法文、德文四門外語的單詞，就是這樣掌握的。
高中寫作素材14
寬 容
�。勖嗣裕�
海納百川，有容乃大；壁立于仞，無欲則剛。（林則徐）
最高貴的復(fù)仇是寬容。（雨果)
有時寬容引起的道德震動比懲罰更強(qiáng)烈。{蘇霍姆林斯基）
一個偉大的人有兩顆心：一顆心流血，一顆心寬容。 (紀(jì)伯倫)
�。劬浣庾x]
寬則得眾。
語出〈論語·陽貨〉。意為：待人寬厚就會得到眾人的擁護(hù)。
君子賢而能容罷，知而能容愚，博而能容淺，粹而能容雜。
語出〈荀子·非相〉。意為：君子賢能而能容納無能的'人．聰明而能容納愚昧的人，知識淵博而能容納孤陋寡聞的人，道德純潔而能容納品行駁雜的人。
[事實(shí)論據(jù)]
呂端大度 宋朝宰相呂端，一生寬厚多恕，別人冒犯了他，他從不介意．別人誤會了他，或?yàn)榱伺艛D他，到皇帝那里告他的狀，他也不多加辯解，只是說：“吾直道而言，無所愧畏，風(fēng)波之言不足慮也�！�
李斯特的學(xué)生 有個姑娘要開音樂會，在海報(bào)上謊說自己是李斯特的學(xué)生。演出前一天，李斯特出現(xiàn)在姑娘面前。姑娘驚恐萬收，說冒稱是出于生計(jì)，并請求寬恕。辛斯特要她把曲子彈給他聽，并加以指點(diǎn)，最后爽快地說：“大膽地上合演奏，你現(xiàn)在已經(jīng)是我的學(xué)生了。你可以告訴劇場經(jīng)理，晚會再增加一個節(jié)目，由老師為學(xué)生演奏�！�
高中寫作素材15
1、曾經(jīng)一直想讓別人知道自己的心情，那些沉重，那些無法講述的悲傷和蒼涼，可是，我要如何在淺薄的紙上為你畫出我所有的命輪？我要如何讓你明白？算了，罷了，你以為我是鬧劇也好，你因?yàn)槲沂切腋Ｒ埠�，關(guān)上門，各自有各自的幸�；蛘哐蹨I。
2、人生似一束鮮花，仔細(xì)觀賞，才能看到它的美麗；人生似一杯清茶，細(xì)細(xì)品味，才能賞出真味道。我們應(yīng)該從失敗中、從成功中、從生活品味出人生的哲理。
3、生活是蜿蜒在山中的小徑，坎坷不平，溝崖在側(cè)。摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心裝模作樣！這是直率，不是軟弱，因?yàn)榭抟粓霾⒉挥绊戁s路，反而能增添一份小心。山花爛漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持！這是直率，不是驕傲，因?yàn)樾σ淮尾⒉挥绊戁s路，反而能增添一份信心。
4、倘若我是跋涉千里的夜行者，母親必是那重重夜幕里一盞溫柔的燈光，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的為我亮著，輕喚我遲疑的腳步；倘若我只是自怨自艾的蹩腳演員，母親必是那熱烈的掌聲，呼喚我自信，鞭策我努力；倘若我是條嬉戲的小游魚兒，母親必是那一汪碧綠的湖水，在包容我頑皮任任性的同時，也將我的快樂漣漪般一圈圈的擴(kuò)散了去。
5、愛心是冬日的一片陽光，使用饑寒交迫的人感受到人間的溫暖；愛心是沙漠中的一泓清泉，使用權(quán)瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是灑在久旱大地上的一場甘霖，使孤苦無依的人即刻獲得心靈的慰藉。
6、倘若希望在金色的秋天收獲果實(shí)，那么在寒意侵人的早春，就該卷起褲腿，去不懈地拓荒、播種、耕耘，直到收獲的那一天。
7、母愛是溫暖心靈的太陽；母愛是滋潤心靈的雨露；母愛是灌溉心靈的沃土；母愛是美化心靈的彩虹。
8、生命的美麗，永遠(yuǎn)展現(xiàn)在她的進(jìn)取之中；就像大樹的美麗，是展現(xiàn)在它負(fù)勢向上高聳入云的蓬勃生機(jī)中；像雄鷹的美麗，是展現(xiàn)在它搏風(fēng)擊雨如蒼天之魂的翱翔中；像江河的美麗，是展現(xiàn)在它波濤洶涌一瀉千里的奔流中。
9、母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。
10、春暖花會開！如果你曾經(jīng)歷過冬天，那么你就會有春色！如果你有著信念，那么春天一定會遙遠(yuǎn)；如果你正在付出，那么總有一天你會擁有花開滿圓。
11、生活是一部大百科全書，包羅萬象；生活是一把六弦琴，彈奏出多重美妙的旋律：生活是一座飛馬牌大鐘，上緊發(fā)條，便會使人獲得濃縮的生命。
12、人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于靈秀；人生就像一場雨，重要的不是它的大小，而在于及時。
13、生活的海洋并不像碧波漣漪的西子湖，隨著時間的流動，它時而平靜如鏡，時而浪花飛濺，時而巨浪沖天……人們在經(jīng)受大風(fēng)大浪的考驗(yàn)之后，往往會變得更加堅(jiān)強(qiáng)。
14、母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；母愛就象一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，輕吟淺唱；母愛就是一陣和煦的風(fēng)，吹去朔雪紛飛，帶來春光無限。
15、踏過一片海，用博識的.學(xué)問激起片片微瀾；采過一叢花，正在聰慧的碰碰外送來縷縷清噴鼻；無過一個夢，決定從那里啟程。
16、人生如一本書，應(yīng)該多一些精彩的細(xì)節(jié)，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，應(yīng)該多一些昂揚(yáng)的旋律，少一些憂傷的音符；人生如一幅畫，應(yīng)該多一些亮麗的色彩，少一些灰暗的色調(diào)。
17、當(dāng)你身臨暖風(fēng)拂面，鳥語花香，青山綠水，良田萬頃的春景時，一定會陶醉其中；當(dāng)你面對如金似銀，碩果累累的金秋季節(jié)時，一定會欣喜不已。你可曾想過，那盎然的春色卻是歷經(jīng)嚴(yán)寒洗禮后的英姿，那金秋的美景卻是接受酷暑熔煉后的結(jié)晶。
18、成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察顏觀色的從容，一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實(shí)，一種并不陡峭的高度。
19、這里有陽光和雨露，有默默耕耘的身影。
20、耐力，是一種不顯山石露水的執(zhí)著；是一種不懼風(fēng)不畏雨的堅(jiān)忍；是一種不圖名不圖利的忠誠。
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