23課《夕陽真美》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計（蘇教版二上）
[教學(xué)要求]
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文。
2.學(xué)會10個生字，兩條綠線內(nèi)3個生字只識不寫。認(rèn)識一個偏旁，理解由生字組成的詞語。
3.理解課文內(nèi)容，感受夕陽的美，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的健康情趣和熱愛大自然的感情。
[教學(xué)重難點]
識字、寫字;理解課文內(nèi)容，感情朗讀好課文。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
掛圖、生字卡片
[教學(xué)時間]
2-3課時
第一課時
[教學(xué)目的]
1.初讀課文，正確、流利地朗讀課文。
2.學(xué)會本課5個生字，認(rèn)識綠線內(nèi)只識不寫的3個字，理解由生字組成的`詞語。
3.學(xué)習(xí)第一段
[教學(xué)準(zhǔn)備]
生字卡片、掛圖
[教學(xué)過程]
一.導(dǎo)入新課
1.談話導(dǎo)入
2.出示掛圖，觀察圖上的太陽是什么樣兒、什么顏色，它正往哪里走?
3.板書課題：23 夕陽真美(讀題)
4.小結(jié)圖意，解題
5.質(zhì)疑
二.初讀課文，初步感知課文內(nèi)容
1.生帶著問題初讀課文，要求：
(1)借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
(2)給自然段標(biāo)上序號
2.檢查生字認(rèn)讀情況，幫助正音。
3.指名讀詞語
4.指名朗讀課文。(挑選你認(rèn)為寫得最美的段讀該大家聽。)
5.逐個相機評價
6.自由大聲朗讀課文，思考這一段講了什么?
7.交流。
8.同桌互讀課文。
三.講讀課文第一段
1.默讀第一段，思考：你讀懂了什么?
2.交流：理解“日落”與“傍晚”的關(guān)系。
3.齊讀第一自然段。
過渡：日落的時候，他們看到了什么景象呢，我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。
四.學(xué)習(xí)生字
1.出示：傍芒藍(lán)伏余
2.指名認(rèn)讀
3.生自學(xué)，交流識字方法。
4.口頭組詞。
5.師范寫，生描紅，臨寫。
6.反饋寫字情況。
五.布置作業(yè)
抄寫生字并組詞。
第二課時
[教學(xué)要求]
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)習(xí)本課另外五個生字，理解有繩子組成的詞語。
3.理解課文內(nèi)容，感受夕陽的美，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的健康情趣和熱愛大自然的感情。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
生字卡、投影圖片
[教學(xué)過程]
一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.多形式地復(fù)習(xí)生字和詞語。
2.交流，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么?
二.講讀課文
自由讀課文，想哪一自然段你認(rèn)為寫的最美?(交流后根據(jù)學(xué)生的回答逐段學(xué)習(xí)。)
(一)學(xué)習(xí)第二自然段
(1)默讀，思考有幾句話?每句話你都讀懂了什么?
(2)學(xué)習(xí)第一句
指名學(xué)生讀，思考你知道了什么?
交流后齊讀第一句話。
(3)學(xué)習(xí)第二句
自由讀，思考讀懂了什么?
(4)學(xué)習(xí)第三句
生自由讀，說說你讀后知道了什么?(結(jié)合課文插圖理解連綿起伏的西山披著夕陽的余輝是多么的壯觀)
指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀好這一句。
(5)小結(jié)并齊讀第二自然段。
(二)學(xué)習(xí)第三、四自然段
(1).自由輕聲讀第三自然段，邊讀邊想你讀懂了什么?
(2).交流
(3).四人小組合作，根據(jù)課文所描繪的語言用自己的畫筆在紙上畫出來。
(4).齊讀課文三、四兩段，再一起評一評圖畫作品，看誰畫得符合課文的描述。
(5).自由地、美美地把課文讀一讀。
(6).指導(dǎo)背誦
座位上練背、指名背、齊背。
(三)學(xué)習(xí)第五自然段
1.師：多美的夕陽啊，爺爺滿面紅光的望著奶奶說，生接讀——夕陽真美啊!
2.自讀課文，有什么不懂的提出?
3.指導(dǎo)朗讀好。(讀出爺爺奶奶的愉快心情)
三.熟讀成誦
指導(dǎo)學(xué)生按夕陽“西斜—下沉—落山”的順序練習(xí)背誦，先引背，分段背，再有感情地背，比賽背，從而達(dá)到成誦。
四.學(xué)習(xí)生字
1.認(rèn)讀：壯慢沉漲更
2.口頭組詞。
3.自學(xué)生字，交流識記方法。
4.師范寫，生描紅、臨寫。
5.反饋寫字情況。
五.實踐活動
組織學(xué)生看日落，邊看邊講，然后讓學(xué)生把課文中沒有描述到的景象嘗試著用自己的語言表述下來。
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