《歡樂的潑水節(jié)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)匯編
《歡樂的潑水節(jié)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一
一、談話、激趣導(dǎo)入。
1、板書課題，教“潑”，領(lǐng)讀課題。
2、讀了這個(gè)題目后，你想提出什么問題?
生提問：
(1)潑水節(jié)是哪個(gè)民族的節(jié)日?
(2)什么是潑水節(jié)?潑水節(jié)是怎么來的?
(3)到了潑水節(jié)的時(shí)候，人們都干些什么?
(4)人民相互潑水代表什么?
3、今天上課前，我們班有些同學(xué)說他們找到一些有關(guān)潑水節(jié)的資料，想說出來和大家分享。我們一起來聽一聽吧!
請上這些同學(xué)上來講潑水節(jié)是哪個(gè)民族的節(jié)日，以及潑水節(jié)的由來。(學(xué)生聽得津津有味)
4、聽完這幾位同學(xué)的介紹后，大家你有什么感覺?(生答想更多地了解潑水節(jié))好，那我們就一起認(rèn)真地看課文，它會(huì)告訴我么有關(guān)潑水節(jié)的具體的事。
二、初讀感知。
1、標(biāo)出自然段序號(hào)，借助拼音自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、揭示生字詞。
Tǒng桶hù互相shī līn līn濕淋淋jí xiáng吉祥xìng fú幸福kěn lí不肯離去bǎn nà西雙版納fèng鳳凰花sài比賽
(1)指名拼讀、同桌互讀，開火車讀(適時(shí)糾正)
(2)小組合作，聯(lián)系上下文，說說你們組理解了那些詞語的意思。
各小組討論后匯報(bào)。(有的小組課前查過字典，有的學(xué)生是根據(jù)自己對課文的理解來解釋詞語)
(3)詞語都理解了，真能干，我把拼音去掉，你們還會(huì)讀嗎?誰來挑戰(zhàn)一下?(學(xué)生爭相拼讀，氣氛活躍)
3、我們把生字詞帶到課文中讀一讀，把課文讀正確、流利。(各小組長帶領(lǐng)組員讀)
4、指名分自然段朗讀。師生共同糾正。
5、分三大組朗讀。
三、初步了解課文大意。
1、通過朗讀課文，剛才提出的問題，你又解決了哪一個(gè)?從哪句話中理解的?
2、組長帶領(lǐng)組員概括段意，然后各組交流。
3、齊讀課文。
四、教學(xué)生字。
1、出示生字，本課的生字你記住了哪些?是怎么記的?說給你們小組的成員聽。
2、匯報(bào)：(學(xué)生想出了很多方法，現(xiàn)把較特別的舉例如下)
潑：1)左右結(jié)構(gòu)，左邊是“三點(diǎn)水旁”，右邊是個(gè)“發(fā)”字。
2)水把頭發(fā)弄濕了，就是“潑”。
3)水淋頭發(fā)就是“潑”。
濕：1)雨過天晴，在太陽下寫作業(yè)。
2)遇水更明顯，就是“濕”。
淋：兩根木頭遇水，被“淋”濕了。
肯：1)上止下月。(字謎)
2)一天，嫦娥在月亮上拉板車，王母娘娘看到后，讓嫦娥停下，告訴她：月亮上禁止拉板車。(小幽默)
3)嫦娥在月亮上跳，被王母娘娘禁止，怕她把月亮跳踏。
吉：士兵張大口。
祥：人們把羊送給神仙，希望自己能吉祥如意。
3、示范寫生字，生書空。
4、說說寫這些字要注意什么?
5、同桌互助描紅前五個(gè)字。
《歡樂的潑水節(jié)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二
一、初讀課文
�、背踝x課文第一小節(jié)
我們班的小朋友都喜歡旅游，那今天唐老師帶大家到一個(gè)美麗的地方，大家看：這里有高大濃綠的椰樹，有別具風(fēng)情的村寨、竹樓，這就是迷人的西雙版納。
(出示詞語)誰來讀讀這個(gè)詞語。
看，還有更美的呢!(出示鳳凰花圖)這是西雙版納的鳳凰花。
(出示詞語)這是怎樣的花?(生說)請你來讀一讀這個(gè)詞語。
西雙版納的鳳凰花開了，瞧，(出示課文中的圖)傣族人民迎來了一年一度的'潑水節(jié)。
(出示詞語：傣族一年一度潑水節(jié))誰會(huì)讀這些詞語。
潑水節(jié)(板書)：潑水節(jié)是少數(shù)民族傣族的傳統(tǒng)節(jié)日，在節(jié)日里，人們潑水互相祝福。
(出示第一自然段)誰來讀讀這句話。
�、渤踝x課文第二小節(jié)
看看圖，說說人們此時(shí)的心情怎么樣?(交流，注意提醒學(xué)生說話要說完整)
那我們一起去參加潑水節(jié)吧!
潑水前該做些什么呢?(出示第二自然段1、2句話)
請大家讀讀這些句子，遇到生字可以借助拼音多讀幾遍。
(劃出詞語)誰會(huì)讀這些劃出的詞語?
[讀到提著桶、端著盆做做“提、端”的動(dòng)作]
這些詞語都會(huì)讀了，那這些句子肯定也難不倒大家。誰來讀給大家聽。
開始潑水了，看(出示錄像)。
他們是怎樣潑水的?(交流)
(交流后出示詞語：互相追趕、瓢(你見過嗎?出示瓢圖)、灌、盆、潑、濕淋淋、笑開了花)
我們來讀讀這些詞語。(指名讀)
原來是這樣潑水的，我們自己來讀讀這兩句話。(自讀)
誰想讀給大家聽?
身上濕淋淋的，卻還這么高興，這是為什么呢?(出示句子)請大家讀讀這句話就一定會(huì)知道的。(自讀)
(指名讀)(劃出詞語：吉祥如意幸福)
怎么能不高興呢?原來潑水是件快樂的事。讓我們輕輕地打開書本，一起來讀讀第二自然段。(齊讀)
�、吵踝x課文第三小節(jié)
潑完水可不要急著回去，還有其他活動(dòng)呢!
請大家放聲讀讀第三自然段，看看有沒有你喜歡地活動(dòng)?(交流)
難怪人們不肯離去。(劃出：不肯離去)
誰來讀這個(gè)詞語。
師生接讀：地上鋪滿了-----( ),空中回響著-----( )。大家-----( )，()，賽起了-----( )，放起了-----( )，直到深夜-----( )。
讓我們再來感受一下這歡樂的節(jié)日。(出示圖片)
真是個(gè)怎樣的潑水節(jié)?(板書：歡樂的)
指導(dǎo)讀題：誰來把你的感受讀出來。
讓我們齊讀課文，把歡樂帶給大家。
二、認(rèn)讀詞語
旅途真愉快，大家的收獲如何呢?(出示詞語)
指名按順序讀，集體掉著讀。
三、生字教學(xué)
詞語會(huì)讀了，我們來學(xué)寫幾個(gè)生字!唐老師聽說我們二()班的小朋友字寫的可棒呢!認(rèn)真學(xué)啊，一會(huì)把你漂亮的字展示給老師看。
(出示生字：潑桶濕淋祥)
看看這幾個(gè)字有什么相同的地方?我們一起來記記這幾個(gè)字。
記住了，我們就要來寫了。(切換到光盤)
(看一個(gè)注意點(diǎn)，描一個(gè)。)記住要點(diǎn)了嗎，描一個(gè)。
再把這5個(gè)生字臨寫一個(gè)。(放音樂：鳳尾草)
反饋。
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