秋水高二上冊語文教案

時間：2025-11-27 05:25:26 高二上冊

秋水蘇教版高二上冊語文教案

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秋水蘇教版高二上冊語文教案

　　一、教學內容

　　《秋水》

　　二、學習目標

　　1、了解莊子及《莊子》

　　2、學習本文用設喻的手法說明哲理的寫法

　　三、學習方法

　　1、積累成語望洋興嘆貽笑大方

　　2、熟讀課文以致成誦

　　四、作者作品

　　莊子，名周，宋之蒙人。嘗為蒙漆園吏。與梁惠王齊宣王同時。生活極為貧困。據(jù)記載他曾住過陋巷，打過草鞋，并向監(jiān)河侯借糧。楚威王聞其賢，以重金聘為相，然辭謝不就，只求適己任性，以快其意。

　　莊子是繼老子之后道家學派的大師。戰(zhàn)國時期道家學派的代表人物之一，與老子并稱為“老莊學派”。從莊子的整個思想體系和政治觀點看來，莊子無疑是一個代表沒落奴隸主階級的哲學家。由于社會的根本變化，莊子的地位無法維持，這就決定他對現(xiàn)實極端不滿。他既不滿現(xiàn)實，又無法反抗它，就不得不走隱居遁世的道路。他是一個悲觀絕望的厭世主義者，覺得“人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已”，所以妻死則“箕踞鼓盆而歌�！币虼�，莊子的處世態(tài)度就是玩世不恭，隨俗浮沉。他好象非常膽怯、害怕，常說“無用之用”才是“大用”。這一切都充分表現(xiàn)一個沒落階級的思想觀點。不過，莊子的放蕩不羈，蔑視禮法和權貴，以及對統(tǒng)治者不合作，在特定的歷史時期曾起過一定的積極作用。他還認為圣知仁義只是供統(tǒng)治者利用的工具，這些都是極為深刻的見解。

　　莊子散文在先秦諸子中具有獨特風格。它首先是吸收神話創(chuàng)作的精神，大量采用并虛構寓言故事，作為論證的根據(jù)。因此，想象奇幻，最富于浪漫主義色彩。

　　《莊子》亦名《南華經(jīng)》，今本《莊子》33篇，其中《內篇》7篇、《外篇》15篇、《雜篇》11篇，一般認為，只有《內篇》可確認為莊子所作，莊子用寓言或散文表現(xiàn)他深邃奧妙的哲學思想，文章十之八、九是寓言。

　　五、《秋水》全文

　　主要通過河伯和海若的七段對話，本意是要申述莊子齊物論和相對主義的認識論。

　　六、全文解析

　　七、重難點

　　1、《秋水》的文學性與哲理性

　　2、詞類活用

　　秋水時至順流而東且夫我常聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者

　　3、特殊句式

　　賓語前置：吾長見笑于大方之家(被動句)聞道百(定語后置)

　　賓語前置句的構成：

　　(1)動詞(動賓)

　�、俜穸ň滟e語前置(否定詞、代詞)

　　不患人之不已知/忌不自信/毋吾以也/未之有也/莫已若/弗之怠也(不懈怠筆錄)我無爾詐爾無我虞/古之人不余欺也

　�、谝蓡柧滟e語前置(疑問代詞、賓語)吾誰欺?沛公安在?毛將焉附?

　�、塾谩爸薄笆恰弊魈豳e標志

　�、芊轿幻~作賓語時，在謂語之前項王西向坐北面而事之東面而視

　　(2)介詞(介賓)

　�、僖蓡柎~做介詞賓語是社稷之臣也，何以伐為吾誰與歸

　�、谝话阍~作賓語倒裝是以謂之文也一言以蔽之

　　4、文章除設喻說理之外還運用了對比手法

　　(1)寫景對比

　　(2)河神前后認識對比

　　《秋水》課文說明

　　課文節(jié)選自《莊子》中《秋水》篇的開篇部分。文中以河神見海神為喻，說明個人的見識是有限的，大小都是相對的，告誡人們不能囿于聞見而驕傲自大。

　　課文可以分為兩層：

　　第一層(“秋水時至”至“以天下之美為盡在己”)，寫黃河的壯闊和河伯的驕傲自滿。第一、二句寫黃河的壯闊。第一句寫秋水泛濫，“百川灌河”極言黃河之雄壯;第二句寫河面寬闊，“兩涘渚崖之間，不辯牛馬”極言黃河之開闊。一、二兩句同時也道出了河伯驕傲的原因。第三句寫河伯的驕傲自滿。他暗暗地高興，“以天下之美為盡在己”，一個“天下”，一個“盡”，把河伯那躊躇滿志、飄飄然的神態(tài)描寫得淋漓盡致。在寫“壯闊”(一、二兩句)與寫“驕傲”(第三句)之間，有一個“于是焉”，強調說明河伯是在這個時候，在這種情況下“欣然自喜”的。

　　第二層(“順流而東行”至“吾長見笑于大方之家”)，寫河伯見到大海后自嘆不如。第四句“順流而東行，至于北海”，文意由第一層過渡到第二層。第五句寫大海的遼闊，用了“不見水端”四個字，與前“不辯牛馬”相比則不可同日而語。兩相對比，河伯深感自己渺小，然后向海神發(fā)出由衷的感嘆。第六句用一個“于是焉”與第一層呼應，強調說明情況不同，時間不同，河伯的認識也不同了。河伯望洋興嘆的一番話中，包括三層意思：先是引俗語“聞道百，以為莫己若”，批評自己“以天下之美為盡在己”的狂妄自大;然后說自己曾經(jīng)不相信“少仲尼之聞，而輕伯夷之義者”，批評自己的妄自尊大，如果不是看到了大海的寬闊，那自己的錯誤認識則永遠也得不到改正;最后，河伯認為自己的淺陋將長久地被大方之家恥笑。

　　這篇文章用河神見海神的寓言故事說明哲理，通篇都在設喻，在寫河神認識的前后變化時，用了對比的手法，如將黃河的壯闊與北海的廣闊作比較(前者是“百川灌河”，“兩涘渚崖之間，不辯牛馬”;后者是“不見水端”)，還將河伯前后的認識作了對比(“欣然自喜”——“望洋向若而嘆”)。

　　《秋水》學案練習

　　一、基礎驛站

　　1、下列詞語中有錯別字的一組是(　)

　　A、徑流渚崖辯別望洋向若

　　B、涇流勸諫旋轉欣然自喜

　　C、爭辯窮匱孀妻遺笑大方

　　2、對句中加點的詞解釋不正確的一項是(　)

　　A、輕伯夷之義(輕視)

　　B、少仲尼之聞(名聲)

　　C、吾非至子之門，則殆矣(危險)

　　D、我之謂說(說的就是我)