初三上冊《我的叔叔于勒》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過讀課文，概述文章主要故事情節(jié)。
2、分角色朗讀課文，討論分析人物語言的個性化，進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用對比手法刻畫人物形象的方法。
3、通過小組討論、交流，總結(jié)、歸納資本主義社會人與人之間的關(guān)系是赤裸裸的、冷酷無情的金錢關(guān)系，認(rèn)識資本主義制度的丑惡本質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解作者從多方面刻畫人物形象，以展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的方法;
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用對比手法成功刻畫人物性格。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解資本主義社會人與人之間的關(guān)系是赤裸裸的、冷酷無情的金錢關(guān)系，認(rèn)識資本主義制度的丑惡本質(zhì)。
評價設(shè)計(jì)：
1、 通過讀課文，學(xué)生自主完成目標(biāo)一的內(nèi)容，達(dá)成率98%。
2、 通過分角色朗讀課文，小組合作交流，完成目標(biāo)二的內(nèi)容，達(dá)成率95%。
3、 通過小組討論交流，完成目標(biāo)三的內(nèi)容，達(dá)成率95%。
教學(xué)安排：
兩課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
現(xiàn)實(shí)生活中，人類的衣食住行等等方面的好壞都離不開“錢”，由此，人類對“錢”的占有欲也就顯而易見，圍繞它會引發(fā)很多故事。下面我想請一、二位同學(xué)就你周邊已發(fā)生的關(guān)于“錢”的故事，到講臺上跟大家說一說。(注意表意清晰，觀點(diǎn)明確)
過渡：(簡評講述情況)大家已熟悉了周邊的某些人圍繞“錢”而發(fā)生的或喜或悲的故事。下面讓我們走近19世紀(jì)的法國，看看莫泊桑筆下的人物故事。
二、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)。
1在世界文壇上，有三位短篇小說之王，他們是法國的 、俄國的 、美國的 。
莫泊桑，法國19世紀(jì)后半期著名的批判現(xiàn)實(shí)主義 ，他的代表作有長篇小說《 》、《 》中篇小說《 》、《 》、《 》。
2、給加點(diǎn)字注音。
別墅( ) 闊綽( ) 撬開( ) 棧橋( ) 襤褸( )
3、解釋下列成語的意思。
與日俱增 莫名其妙 狼狽不堪
全力以赴 懸崖勒馬 不速之客
三、學(xué)習(xí)研討。
(一)梳理故事情節(jié) ：“一字千鈞”
開端 ------發(fā)展 ------ 高潮 -----結(jié)局
于勒------- 于勒-------- 于勒------ 于勒
(二)理解小說的主題
1、畫出文中全家對于勒不同的稱呼詞語。
人物態(tài)度對比：
前： (從文中找出詞語)
后： (從文中找出詞語)
2、小說前前后后為什么會有這么多對于勒不同的稱呼?
3、菲利普夫婦對于勒的態(tài)度又是如何變化的, 變化原因是什么 ?
4、本文通過描述菲利普夫婦對親兄弟于勒前后截然不同的態(tài)度，藝術(shù)地揭示了資本主義國家人與人之間的`關(guān)系是赤裸裸的 關(guān)系。
(三)人物形象分析
1、我眼中的菲利普夫婦
2、我眼中的若瑟夫 、于勒
(四)環(huán)境描寫及作用
本文有幾處典型的自然環(huán)境描寫?分別是什么?它們有什么作用呢?
(五)深入探究
1、小說的主人公是誰?為什么?
2、這篇小說從一個孩子的眼光用第一人稱寫有什么好處?
四、拓展延伸。
1、如果現(xiàn)在又在換乘的船上看到了有位富翁像于勒(或就是于勒)，那么菲利普夫婦又會有哪些出色的表現(xiàn)呢?請展開想象，續(xù)寫故事，注意人物語言、神態(tài)、動作描寫。
開頭為：
回來的時候，我們換乘了圣瑪洛船……
五、評價樣題。
莎士比亞名言：“金子，黃黃的，發(fā)光的，寶貴的金子!只這一點(diǎn)點(diǎn)兒，就可以使黑的變成白的，丑的變成美的，錯的變成對的，卑賤的變成尊貴的，老人變成少年，懦夫變成勇士，這黃色的奴隸!” 。
請同學(xué)們在“莎翁”的名言上加入一句，使之既符合名言中的句式要求也體現(xiàn)了本文的主要內(nèi)容。
錢可以買到房屋，但買不到家;錢可以買到珠寶，但買不到美;錢可以買到藥物，但買不到 ;錢可以買到紙筆，但買不到文思;錢可以買到書籍，但買不到 ;錢可以買到獻(xiàn)媚，但買不到 ;錢可以買到伙伴，但買不到朋友;錢可以買到服從，但買不到 ;錢可以買到權(quán)勢，但買不到實(shí)學(xué);錢可以買到武器，但買不到和平;錢可以買到小人的心，但買不到君子的志氣。
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