十一冊17課《麋鹿》說課稿

時(shí)間：2021-08-08 11:00:11 六年級上冊

蘇教版十一冊17課《麋鹿》說課稿

　　一、說教材

蘇教版十一冊17課《麋鹿》說課稿

　　《麋鹿》是蘇教版小學(xué)語文第十一冊中的一篇課文，該文以簡潔的語言和豐富的內(nèi)容，層次清晰地介紹了珍稀動物麋鹿的外形特征和生活習(xí)性，以委婉的含蓄的筆觸敘述了它們歷經(jīng)磨難終于回到祖國的坎坷命運(yùn)，樸素的說明中注入濃濃的情趣，也滲透了強(qiáng)烈的愛國情感。教學(xué)這篇課文，不僅要讓學(xué)生了解稱為“四不像”麋鹿的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷，同時(shí)在學(xué)習(xí)課文的過程中也要激發(fā)他們熱愛大自然，保護(hù)野生動物的思想感情。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　要說這堂課我所追求的目標(biāo)是什么?四個(gè)字：學(xué)有所得。就是說，讓學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中展開學(xué)習(xí)而有所得，無論是知識、能力、情感等各方面，只要他們提高了，發(fā)展了，我就認(rèn)為我的預(yù)設(shè)目標(biāo)就達(dá)到了。當(dāng)然不同的學(xué)生有著不同的價(jià)值取向，差異是難免的，但我認(rèn)為只要他們在各自的基點(diǎn)上有所學(xué)，那就說明我追求的目標(biāo)就已經(jīng)達(dá)成。根據(jù)教材的編寫意圖和新課標(biāo)的教學(xué)要求，結(jié)合六年級學(xué)生的的思維情感、認(rèn)知發(fā)展的需要和教學(xué)的實(shí)際情況，從知識與技能、過程與方法、情感價(jià)值觀這三個(gè)維度進(jìn)行考慮，確定了以下知識、能力、情感目標(biāo)。

　　知識目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，了解麋鹿的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷。

　　能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情的朗讀課文，體會國家對保護(hù)野生動物的高度重視。

　　情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)野生動物的思想感情。

　　三、說重難點(diǎn)

　　課文介紹了麋鹿的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷，學(xué)生學(xué)習(xí)課文，除了了解課文內(nèi)容，還要用自己的話介紹麋鹿的外形特點(diǎn)和傳奇色彩。因此我認(rèn)為本課的重難點(diǎn)確定為： 1、理解課文內(nèi)容，了解麋鹿的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷。

　　2、通過課文的學(xué)習(xí)來體會我國對野生動物的高度重視。

　　四、說教學(xué)設(shè)計(jì)

　　本著以學(xué)生發(fā)展為本，以服務(wù)教學(xué)為宗旨，在課件設(shè)計(jì)上我出示了一些麋鹿的圖片，幫助學(xué)生更好地直觀認(rèn)識麋鹿，并且還有一些與其他動物對比的圖片，更能看到麋鹿的`特別之處;利用幻燈片突出重點(diǎn)問題，以幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)、探討、交流，突破課文的重難點(diǎn)。

　　五、說教學(xué)過程

　　1、首先用一個(gè)姜子牙的一個(gè)小故事來導(dǎo)入。(激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

　　2、接著讓學(xué)生們交流本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。(清楚本節(jié)課要達(dá)到的目標(biāo)，帶著目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí))

　　3、小組抽選所要展示的內(nèi)容。(檢驗(yàn)預(yù)習(xí)效果)

　　4、小組交流。(體現(xiàn)小組合作意識)

　　5、小組展示。

　　6、了解了麋鹿的坎坷經(jīng)歷之后，談?wù)勛约旱那楦畜w驗(yàn)。

　　7、從麋鹿坎坷的經(jīng)歷中，你領(lǐng)悟到了什么?(激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)野生動物的思想感情)

　　8、課外延伸：搜集一些我國其他的珍惜野生動物，并作簡單介紹。(豐富學(xué)生對于野生動物的知識)

　　9、課后作業(yè)：學(xué)者講解員的樣子來介紹麋鹿。(把所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中)

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