《山谷中的謎底》教學(xué)設(shè)計(jì)附課后作業(yè)

時(shí)間：2021-04-01 19:46:51 六年級(jí)下冊(cè)

《山谷中的謎底》教學(xué)設(shè)計(jì)（附課后作業(yè)）

　　教學(xué)要求：

《山谷中的謎底》教學(xué)設(shè)計(jì)（附課后作業(yè)）

　　1.學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞，并正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2.讀懂課文，了解雪松能在逆境中生存的原因，初步領(lǐng)會(huì)既要敢于抗?fàn)�，也要學(xué)會(huì)退讓的道理。

　　3.學(xué)習(xí)篇末點(diǎn)睛和對(duì)比的寫法。

　　重難點(diǎn)：

　　著重理解“彎曲不是倒下和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展”，并聯(lián)系實(shí)際談一談。

　　課時(shí)劃分：

　　兩課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：

　　1.收集有關(guān)的資料，如與病魔抗?fàn)�，不怕困難走向成功的人土等。

　　2.閱讀課文，完成練習(xí)。

　　當(dāng)你看到這個(gè)題目時(shí)，一定會(huì)產(chǎn)生許多疑問，請(qǐng)你寫下來。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，質(zhì)疑。

　　看到這個(gè)題目，你會(huì)產(chǎn)生哪些疑問?(1、山谷在哪?2、是一個(gè)什么樣的謎?謎底到底如何?)

　　二、初讀課文。

　　1.默讀4分鐘

　　2.讀文后，你知道了什么?

　　(1)山谷指加拿大魁北克的一條南北走向的山谷。

　　(2)謎是西坡長(zhǎng)滿松、柏、柘、女貞等雜樹，而東坡只有雪松。

　　(3)兩個(gè)旅行者解開了這個(gè)謎。

　　(4)“由于特殊的風(fēng)向，山谷東坡的雪總比西坡的雪來得大”或“謎底終于被揭開了，東坡雪大，……”等句都可解釋這種現(xiàn)象。

　　三、再讀課文。

　　1.自由讀文

　　2.檢查讀書情況

　　(1)字：惟貞帳摧

　　(2)詞：

　　a.山谷：兩山之間狹長(zhǎng)的山道或水道。

　　b.惟一：只有一個(gè)。

　　c.特殊：不同于同類事物或平常的情況。

　　d.完好無損：完整的沒有受到一絲損害。

　　e.摧毀：用強(qiáng)大的力量破壞。

　　f.少頃：過了一會(huì)兒。

　　g. 生存：保存生命，跟“死亡”相對(duì)。

　　(3)檢查讀書 ’

　　評(píng)議：正確、流利。

　　3.理清文章層次，給課文分段

　　一(1—2)寫加拿大魁北克山谷奇異的自然景觀是個(gè)長(zhǎng)期沒有揭開的謎。

　　二(3)寫兩個(gè)旅行者通過仔細(xì)觀察揭開了這個(gè)謎底。

　　三(4—6)寫兩位旅行者發(fā)現(xiàn)謎底以后的談話，指出了這一自然現(xiàn)象對(duì)我們的啟示。

　　四、指導(dǎo)書寫。

　　“惟”是左中右結(jié)構(gòu)的字，中間的“亻”要寫在豎中線上，另外要注意“忄”的筆順和兩點(diǎn)位置，即：

　　課后作業(yè)：

　　一、抄寫生字詞。

　　二、多音宇組詞。

　　彈dan ( )曲qu( )

　　tan( )qu( )

　　少shao( )唯wei( )

　　shao( )wei( )

　　三、近義詞。

　　特殊( )奇異 ( )

　　揭開( )啟示 ( )

　　生存( )完好無損( )

　　四、解釋帶點(diǎn)的宇在句子中的意思。

　　小姑娘挺自信。 ( )

　　1.{ 松樹挺立在風(fēng)雪之中。 ( )

　　我們繳(jiao)獲了敵人兩挺機(jī)關(guān)槍。 ( )

　　女孩長(zhǎng)得真逗人喜愛。 ( )

　　2.{ 王老師說話可真逗。 ( )

　　小明的表演把大家逗樂了。 ( )

　　五、修改病句。

　　1.兒童商店玩具真多，有小汽車、布娃娃、《娃娃畫報(bào)》等。

　　2.做事粗枝大葉的人，是一種壞習(xí)慣。

　　3.隊(duì)會(huì)上，隊(duì)員們基本上都發(fā)表了意見。

　　4.在這黑得伸手不見五指的漆黑的夜晚，瓜地里有一個(gè)人。

　　六、讀句子，用加點(diǎn)的詞語造句。

　　1.確實(shí)，彎曲不是倒下和毀滅，而是為了生存得更好。

　　不是……而是……

　　2.山谷的西坡除了雪松，還有柘、柏和女貞之類。

　　除了……還有……

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)聽寫。

　　惟一帳篷 (辨析“蓬——篷)蒼翠挺拔完好無損

　　摧毀景觀滿天飛舞大雪紛飛

　　二、細(xì)讀課文。

　　1.這個(gè)謎的謎底是什么?勾劃句子。

　　書上p61第3小節(jié).

　　你根據(jù)什么順序，可以把這一節(jié)分為幾層?(事情發(fā)展順序)，結(jié)構(gòu)上：總——分——總。

　　通過分層，你讀懂了什么?

　　(1)“由于特殊的風(fēng)向，山谷東坡的雪總比西坡的雪來得大。”這是關(guān)鍵原因。

　　(2)“……雪松那富有彈性的枝丫就開始向下彎曲……反彈過來，雪松依舊保持著蒼翠挺拔的身姿。”集中表現(xiàn)了雪松的特征與品格。

　　(“彈性”是機(jī)動(dòng)靈活.能夠應(yīng)變的重要條件;及時(shí)“反彈”才是“彈性”的重要性能;“彎曲”只是暫時(shí)的退讓，是應(yīng)變的'一種策略，最后能“保持蒼翠挺拔的英姿”才是“彎曲”策略的最終目的和必然結(jié)果。)

　　(3)“就這樣反復(fù)地積，反復(fù)地彎，反復(fù)地落，反復(fù)地彈……不論……始終……”

　　(“反復(fù)地積”要想象暴雪之大，之狂;“反復(fù)地彎”要體會(huì)雪松承受的壓力之大，和在承受的同時(shí)適當(dāng)讓的策略;“反復(fù)地落”要體會(huì)“退讓”策略的成功‘“反復(fù)地彈”要感受雪松不屈不撓的精神，“不論……始終……”要領(lǐng)悟雪松是強(qiáng)者，勝利者。總之，體會(huì)雪松與風(fēng)雪抗?fàn)幍倪^程與艱辛。)

　　2.理解旅行者的話

　　無論是誰，面對(duì)困難和壓力，首先要敢于面對(duì)，要和它作斗爭(zhēng)，但是，如果困難太大，也要學(xué)會(huì)忍讓，作適當(dāng)?shù)淖尣�，變通也是保存自己的一個(gè)方法。

　　3.彎曲并不是害怕和妥協(xié)，這種變通是為了適應(yīng)環(huán)境。暫時(shí)的忍讓能更好地保存自己，積蓄力量，等待機(jī)會(huì)，以謀求更好地發(fā)展。

　　4.齊讀最后一段。(勾出重點(diǎn)語句，反復(fù)讀，試背)

　　5.學(xué)習(xí)用警句結(jié)尾，點(diǎn)明文章中心。

　　三、總結(jié)全文。

　　1. 進(jìn)一步懸崖絕壁，退一步海闊天空!

　　2.聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“彎曲不是倒下和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展”這句話的理解。

　　課后作業(yè)：

　　一、比一比，再組詞。

　　謎( )惟( )篷( )摧( )

　　迷( )維( )蓬( )催( )