關(guān)于蘇教版六年級(jí)下冊(cè)《墨梅》課堂實(shí)錄
六年級(jí)是五年級(jí)和七年級(jí)之間的年級(jí)，也是六年制小學(xué)中最重要的一個(gè)年級(jí)[最后一個(gè)年級(jí)（五四學(xué)制的學(xué)校為初一年級(jí)）]。以下是小編精心整理的關(guān)于蘇教版六年級(jí)下冊(cè)《墨梅》課堂實(shí)錄，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解詩(shī)歌大意，領(lǐng)悟本課詠物言志的表達(dá)方法。
2、采用自主、合作、探究的方式學(xué)習(xí)。
3、感悟詩(shī)人堂堂正正做人，清清白白生活的高尚情懷。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀古詩(shī)。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解詩(shī)歌大意，體會(huì)作者的高尚情懷。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。（課伊始，趣亦生）
師：同學(xué)們，你們喜歡五顏六色的花嗎？那你們能用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)向大家介紹一下你喜歡的花嗎？
生：用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)介紹自己喜歡的花。
師：那你們喜歡梅花嗎？能說(shuō)明理由嗎？
生：說(shuō)明喜歡梅花的原因。
師：同學(xué)們喜歡梅花的原因都不同，你們知道嗎？自古以來(lái)，有許多文人墨客也喜歡梅花，還記得王安石的那首《梅花》嗎？一齊背一遍吧！
生：齊背《梅花》
二、初讀感知。（通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生初步了解詩(shī)意）
師：今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)梅花的詩(shī)，它的題目是《墨梅》。（板書(shū)）同學(xué)們看這個(gè)題目，從字面上看，它是什么意思呢？
生：解詩(shī)題。（黑色的梅花）
師：我們知道世間有紅色的、白色的梅花，怎么還有黑色的梅花？到底是怎么回事呢？想解開(kāi)這個(gè)謎團(tuán)嗎？那我們就把書(shū)翻到第九頁(yè)，看注釋①。
生：看書(shū)明詩(shī)題之意。
師：水墨畫的梅花是什么樣的？你們想知道嗎？把書(shū)打到40頁(yè)仔細(xì)觀察，畫上的墨梅有什么特點(diǎn)？
師：原來(lái)這是一首題畫詩(shī)，我們以前也學(xué)過(guò)題畫詩(shī)《惠崇春江晚景》，那是蘇軾為惠崇畫的一幅來(lái)畫題的詩(shī)，我們今天要學(xué)的這首題畫詩(shī)是王冕為自己畫的一幅墨梅題的詩(shī)，關(guān)于王冕，同學(xué)們能交流一下你收集的資料嗎？
生：交流王冕資料。
師：簡(jiǎn)單介紹王冕情況。
師：王冕是怎樣為自己的畫題詩(shī)的。他要表達(dá)什么樣的心志呢？同學(xué)們自由讀詩(shī)，要求讀得正確、流利。（先劃好七言詩(shī)的節(jié)奏2、2、3）
生：自由讀詩(shī)。
師：反饋?zhàn)x詩(shī)情況，糾正字音，布置學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)詩(shī)意。
生：小給合作學(xué)習(xí)，理解詩(shī)意。
師：反饋學(xué)習(xí)情況點(diǎn)撥指導(dǎo)，相機(jī)介紹：文房四寶、國(guó)畫的種類和技法。
生：說(shuō)出整首詩(shī)的'意思。
師：墨梅具有“花開(kāi)淡墨痕”的特點(diǎn)，作者也希望像墨梅一樣做一個(gè)不與世俗同流合污的人。我們以前學(xué)過(guò)這樣的文章叫借物喻人，例如上學(xué)期我們學(xué)的《白楊》借白楊的什么特點(diǎn)？贊美誰(shuí)的什么精神？今天我們學(xué)的《墨梅》詩(shī)就是借助墨梅的特點(diǎn)表達(dá)自己的心志，這樣的詩(shī)叫詠物言志詩(shī)，這一組三首詩(shī)都是詠物言志詩(shī)。
三、感悟詩(shī)情。（通過(guò)感情朗讀，體會(huì)作者的高尚品格）
師：你們欣賞王冕的做人態(tài)度嗎？佩服他嗎？那就試著讀出你的敬佩之情吧！
生：自由練讀，組內(nèi)賽讀。
師：想把這么好的古詩(shī)留在我們的記憶中嗎？那就把它背下來(lái)吧！
四、總結(jié)升華。
一朵朵梅花在詩(shī)人的筆下凝成的是一個(gè)有靈魂、有骨氣的人，我們喜歡梅花，就要學(xué)習(xí)梅花，像墨梅一們只留清氣滿乾坤！
板書(shū)：
3、古詩(shī)三首
梅 花開(kāi)淡墨痕
墨梅 詠物言志
人 清氣滿乾坤