《蔚藍的王國》精簡教學設計

　　教學目標：

　　1、通過反復朗讀品味富有自然色彩和感情的語言。

　　2、感悟作者對青春、自由、幸福、美好事物的追求和向往之情。

　　教學重點：

　　通過反復朗讀品味富有自然色彩和感情的語言。

　　教學難點：

　　通過反復朗讀品味富有自然色彩和感情的語言。

　　教學方法：

　　配樂朗讀、讀中悟、悟中品、品中讀。

　　教學用具：

　　背景音樂，PPT投影。

　　一、導入：有人說：屠格涅夫創(chuàng)造了一個夢境中的理想的“桃花源”，這個理想的“桃花源”就是《蔚藍的王國》。

　　二、聽讀：

　　感知“蔚藍的王國”

　　1、聽準字音，并做好標注

　　2、我來補題目：________的王國。

　　三、賞讀：

　　走近蔚藍的王國¡±

　　圈點勾畫你喜歡的句、段。并讀給同桌聽。

　　四、品讀：

　　走進“蔚藍的王國”

　　• 和煦的太陽愉悅地露著笑臉。

　　• 我們有時發(fā)出爽朗、愉快的笑聲，仿佛天堂里神仙的笑聲!

　　• 或者，突然會有人吟誦精美絕倫、感人肺腑的詩句……

　　• 四周的.海洋也情不自禁地顫栗起來

　　• 駕駛它的是我們自己無憂無慮的心靈--

　　• --仙島隆起的岸上飄來醉人的芳香;

　　• 隨同花兒和鳥兒一起飄來一陣甜滋滋的聲音……

　　--真情美

　　1、我們幾個人坐在一條精美華麗的小船上。

　　2、我不知道我的伙伴是些什么人;然而我的整個身心感覺到……

　　3、況且我也沒有對他們多加注意。

　　4、我們有時發(fā)出爽朗、愉快的笑聲……

　　5、或者，突然會有人吟誦精美絕倫、感人肺腑的詩句……

　　6、我們輕快的小船在微波中飄蕩，時起時伏。

　　…… --自然美

　　總結：

　　屠格涅夫用清新自然而充滿感情的語言寫出了他對自由、青春、快樂、幸福的追求和向往，遺憾的是這只是“一個夢”。

　　“這是他的拿手本領，以至于在他以后，沒有人敢下手碰這樣的對象--大自然。” 他兩三筆一勾，大自然就發(fā)出芬芳的氣息。 ” --- 托爾斯泰

　　推薦閱讀書目：

　　《屠格涅夫散文詩》、 《獵人筆記》。

　　作業(yè)：

　　1、有感情的熟讀課，并試著背誦。

　　2、請將本課中優(yōu)美的句子摘錄到摘抄本上。

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