蘇教版小學(xué)三年級上冊語文《臥薪嘗膽》的教學(xué)設(shè)計
教學(xué)要求：
1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。會用“請求”“建議”造句。
2、默讀課文第4自然段，能結(jié)合課文理解“臥薪嘗膽”的意思。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用自己的語言說說故事的內(nèi)容。
4、理解課文內(nèi)容，明白只有勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。
教學(xué)重點：
學(xué)會生字，理解新詞，結(jié)合課文本內(nèi)容理解“臥薪嘗膽”的意思。
教學(xué)準備：投影片、小黑板
教學(xué)時間：三課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入新課
1、故事導(dǎo)入新課
2、關(guān)于春秋時代的歷史背景誰了解？有哪些英雄人物？
二、初讀指導(dǎo)
1、自由讀課文
�。�1）讀準字音，讀通課文
�。�2）查字典或聯(lián)系上下文弄懂新詞及不理解的詞的意思。
2、檢查自學(xué)效果
�。�1）出示詞語
吳國勾踐表示謀臣免除建議屈辱愿意夫差夫人差別會稽會計
�。�2）指名讀，齊讀
�。�3）指名讀出示的詞語，注意停頓
萬般無奈舂米推磨報仇雪恨轉(zhuǎn)弱為強
�。�4）指名理解詞語，教師相機補充。
�。�5）指名分自然段讀課文，思考每個自然段的意思。適當(dāng)指導(dǎo)斷句。
3、默讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？什么叫“臥薪嘗膽”？
三、學(xué)習(xí)生字
1、出示生字，齊讀
吳勾踐示奴仆謀臣免患議
2、同桌互相學(xué)習(xí)，設(shè)法記住字形。
3、交流
4、指導(dǎo)描紅
5、學(xué)生練習(xí)
四、課堂總結(jié)
五、作業(yè)
1、抄寫詞語
2、練習(xí)讀熟課文。
第二課時
一、復(fù)習(xí)
指名讀詞語
二、學(xué)習(xí)課文第一自然段
1、指名讀，思考：吳國、越國都是小國，它們出現(xiàn)于什么時候？地處哪兒？
2、交流
3、引讀
4、齊讀
二、學(xué)習(xí)第四自然段
1、默讀課文，畫出描寫“臥薪嘗膽”的'句子。
2、出示：
白天，他親自下田耕種；晚上，就睡在柴草上。他還在屋子里掛了一只苦膽，每頓飯前，總要先嘗嘗它的苦味，提醒自己不忘兵敗會稽的恥辱。
哪句寫“臥薪”？哪句寫“嘗膽”？“臥薪”是什么意思？“薪”是什么意思？“苦膽”你懂嗎？
他為什么要嘗膽？
勾踐為什么要這樣折磨自己？
3、出示：
回國以后，越王勾踐時刻不忘報仇雪恨。
輕聲讀這一節(jié)，想想畫畫：
從哪些詞語可以看出他時刻不忘報仇雪恨？
兩個“不忘”說明了什么？
指導(dǎo)朗讀
齊讀第一句，想想在這一自然段中起了怎樣的作用？
三、學(xué)習(xí)2—3自然段
過渡：越王勾踐念念不忘的仇恨是什么呢？
1、理解第2自然段
�。�1）自由讀，思考：勾踐為什么要向吳王求和，表示愿意給吳王當(dāng)奴仆？
�。�2）交流。（板書：兵敗會稽）
�。�3）勾踐還有其他辦法嗎？從哪些詞中可看出？
（4）指導(dǎo)朗讀。
2、理解第3自然段
�。�1）自由讀，思考：
勾踐夫婦來到吳國，受到了哪些屈辱？畫出有關(guān)詞語。
（2）你是怎樣理解“受盡了”這個詞語的？
�。�3）指導(dǎo)朗讀。
四、學(xué)習(xí)第5自然段1、討論：勾踐在這段受盡屈辱的日子里，他會想些什么？
2、過渡：經(jīng)過二十多年的努力，越國終于（引讀）。（板書：轉(zhuǎn)弱為強滅掉吳國）
3、齊讀。
五、總結(jié)全文
1、齊讀2—4自然段。
說說學(xué)了“臥薪嘗膽”這個故事后的感想。
2、教師小結(jié)。
第三課時
一、朗讀課文
1、指名分自然段朗讀課文。
2、指名讀自己喜歡的自然段，并說說為什么喜歡？
二、練習(xí)復(fù)述故事
1、回憶故事內(nèi)容，列出提綱。
背景：都想征服對方。
起因：勾踐戰(zhàn)敗求和，受盡屈辱。
經(jīng)過：勾踐臥薪嘗膽，發(fā)憤圖強。
結(jié)果：越國轉(zhuǎn)弱為強，滅掉吳國。
2、自由練習(xí)復(fù)述。
要求：盡量用原文中的詞句。
3、指名復(fù)述。
板書：
26、臥薪嘗膽
兵敗會稽受盡了屈辱
↓
臥薪嘗膽報仇雪恨
↓
轉(zhuǎn)弱為強滅掉吳國