蘇教版語(yǔ)文第五冊(cè)《15、小露珠》課堂實(shí)錄

　　師：上課，同學(xué)們好

　　生：老師好

　　師：我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十五課，課文中的生字詞還記得嗎?

　　生：記得

　　師：讀讀看(出示大屏幕)

　　生：草稈、珍珠、俊俏、吹奏、襲來(lái)、水蒸氣、笑盈盈、夜幕降臨、鉆石、鉆山洞、樂(lè)曲、快樂(lè)

　　數(shù)個(gè)學(xué)生讀，教師快速評(píng)‘

　　師：一起來(lái)一遍好嗎?

　　生：學(xué)生齊讀

　　師：把“夜幕降臨”在讀一下，是前鼻音還是后鼻音。

　　師：小露珠給你留下什么印象

　　生：很美麗

　　生：替別人著想

　　師：想不想見(jiàn)見(jiàn)這樣的小露珠，聽(tīng)說(shuō)你們說(shuō)想，就來(lái)了。

　　生：想

　　師：出示課件，學(xué)生看動(dòng)畫(huà)并聽(tīng)課文。課文聲音很美了。

　　師：剛才這個(gè)動(dòng)畫(huà)片中你知道了什么

　　生：小露珠越來(lái)越大

　　師：形象怎么樣?

　　生：可愛(ài)

　　師：能讀出它的可愛(ài)?

　　生：讀

　　生：讀的有感情

　　生：讀越來(lái)越大，讀的很有感情。

　　生：我覺(jué)得表情很好

　　生：我覺(jué)得黃豆粒這么大了

　　師：讀出小露珠的可愛(ài)。

　　生：齊讀

　　師：從這一段你還能知道什么呢?

　　生：已經(jīng)有黃豆粒那么大了，

　　師：還能知道別的東西嗎?

　　生：小露珠出現(xiàn)的時(shí)間，夜幕降臨了。

　　師：小露珠經(jīng)過(guò)一夜的時(shí)間，悄悄來(lái)到草葉上，花草上，你們這個(gè)小露珠嗎?它會(huì)遇到誰(shuí)呢?默讀[老師指導(dǎo)學(xué)生默讀]

　　生：讀

　　師：找到可以舉手

　　生：小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶他們遇見(jiàn)了小露珠，跟小露珠說(shuō)話

　　師：在干嗎

　　生：打招呼

　　師：能讀一讀嗎

　　生：能

　　生：小青蛙與小露珠打招呼

　　師：不是一只，而是更多的打招呼了

　　生讀大屏幕上的東西(一篇是課文原文，“早哇，閃亮的小露珠”

　　師：你喜歡哪一段

　　生：最喜歡第一段，第一段具體。感覺(jué)更生動(dòng)。

　　師：表?yè)P(yáng)她

　　生：學(xué)生讀這兩段話

　　生：像鉆石那么閃亮，在哪個(gè)地方上見(jiàn)到鉆石。在女孩子的發(fā)夾上看到。

　　師：出示圖像鉆石那樣的小露珠，學(xué)生哇的一聲

　　生：讀像鉆石那么閃亮的小露珠

　　師：把早哇帶上讀

　　生：讀

　　生：早哇，像鉆石那樣的小露珠

　　師：都想讀，教師也想讀，可以不可以。

　　師讀，鼓勵(lì)鼓勵(lì)我。能不能讀出自己的喜歡

　　生：大聲讀。

　　生：齊讀

　　師：小青蛙的話我聽(tīng)出來(lái)了。，非常 喜歡小露珠，小蟋蟀也喜歡，大聲讀第三第四自然段

　　生：讀

　　師：請(qǐng)你大聲讀

　　生：小蝴蝶

　　師：評(píng)價(jià)一下他哪讀的美

　　師：誰(shuí)能向她那樣也讀一讀

　　生：小蝴蝶說(shuō)的那一段

　　生齊讀這一段

　　師：還有誰(shuí)能讀出不同的呢?

　　生：早哇，像水晶那樣透明的小露珠

　　師：把“水晶”這個(gè)詞再讀一下，好嗎?