三上19課《航天飛機(jī)》課堂實(shí)錄

時(shí)間：2021-08-10 10:50:05 三年級(jí)上冊(cè)

蘇教版三上19課《航天飛機(jī)》課堂實(shí)錄

　　一、板書課題，質(zhì)疑

蘇教版三上19課《航天飛機(jī)》課堂實(shí)錄

　　師：2003年10月15日，我國第一艘載人飛船神舟5號(hào)載著航天英雄楊利偉成功地升入太空并返回地面。這是我國航天事業(yè)的一大突破。(出示神五神六飛天時(shí)的壯觀場(chǎng)面及宇航員的英姿)今天我們來了解另一位太空驕子————航天飛機(jī)。

　　師：伸出手跟老師一起板書課題，誰來大聲的叫出它的名字

　　生：航天飛機(jī)

　　師：我們一起大聲的叫出它的名字

　　生齊讀

　　師：讀了課題，同學(xué)們想了解點(diǎn)什么?

　　生：航天飛機(jī)是什么樣子的?

　　生：航天飛機(jī)都有哪些用途?

　　生：航天飛機(jī)有什么特點(diǎn)?

　　師：相信大家在學(xué)習(xí)了課文之后肯定會(huì)對(duì)航天飛機(jī)有更多的了解。

　　師：同學(xué)們提出問題了，我們認(rèn)真去讀課文，一定能解決問題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　師：課前大家都讀課文了，我想知道生字詞都會(huì)讀了吧?

　　生：會(huì)讀了。

　　師：那好，我來考考你們。(課件出示生字組成的詞語)同位之間互相讀，讀錯(cuò)的相互糾正。(學(xué)生讀生字詞)

　　師：會(huì)讀得同學(xué)請(qǐng)做好。我們來開火車讀，讀對(duì)了就跟著他讀兩遍。

　　(一生讀到“東海之濱”)

　　師：“濱”這個(gè)字是前鼻音，你再讀給大家聽一聽。(生讀，齊讀)

　　生：帕米爾高原(拖著長音讀)

　　師：不要拖音，聽老師讀。(老師師范讀)你再讀一讀，同學(xué)們一起讀。

　　生：翻筋斗

　　生：俯沖

　　生：爬升

　　師：這三個(gè)詞語都和什么有關(guān)?

　　生：都和動(dòng)作有關(guān)

　　師：很好，這三給詞都是表示動(dòng)作的。

　　生：無影無蹤(蹤讀成了翹舌音)

　　師：“蹤”這個(gè)字是平舌音，你再讀給大家聽一聽。(生讀，齊讀)

　　生：翻筋斗

　　生：轉(zhuǎn)眼間

　　(“斗”和“轉(zhuǎn)”用紅色筆寫)

　　師：老師給這兩個(gè)詞其中的一個(gè)字穿的是紅衣服，誰來猜猜老師的心思?

　　生：因?yàn)樗麄兪嵌嘁糇?/p>

　　師：你真聰明!一下子就把老師的心思猜出來了!說說看，遇到多音字，你們都是怎么弄清它在一個(gè)詞或句子中的讀音的?

　　生：查字典

　　師：這是一個(gè)好方法。課前大家都預(yù)習(xí)課文了，相信你已經(jīng)弄清了這兩個(gè)多音字，誰來分別說說他們都還有哪些音并組詞。

　　生：“斗”一個(gè)念“dǒu”“翻筋斗”;一個(gè)念“dòu”“斗爭(zhēng)”

　　生：“轉(zhuǎn)”一個(gè)讀音念“zhǔan”“轉(zhuǎn)眼間”;一個(gè)讀音念“zhùan”“轉(zhuǎn)圈”。

　　師：詞語這關(guān)大家表現(xiàn)的很好，全過關(guān)。下面我們把這些詞語放進(jìn)課文里看誰還能把它們讀好。課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)課文了，這篇課文分為四個(gè)自然段，找四位同學(xué)分別讀一讀。

　　師：在讀之前老師還要給你們提個(gè)要求，讀得同學(xué)讀準(zhǔn)字音，讀通句子，聽的同學(xué)認(rèn)真聽，不正確的地方及時(shí)糾正。

　　師：誰來第一個(gè)試一試?

　　找生讀第一自然段

　　師：讀的真好聽!誰還能讀的跟他一樣好?

　　找生讀第二自然段

　　師：真好!你可以去參加朗讀比賽了!還有誰再愿意來試試

　　找生讀第三自然段

　　師：聲音真悅耳!最后一個(gè)機(jī)會(huì)留給這位小姑娘吧!

　　找生讀第四自然段

　　師：好溫柔的小姑娘!

　　師：讓我們把掌聲送給他們!

　　師：請(qǐng)同學(xué)們自己快速的默讀一遍課文，用最簡練的話概括說出你對(duì)航天飛機(jī)的了解。

　　生：我讀了課文了解到航天飛機(jī)飛得很高

　　生：還有航天飛機(jī)飛得很遠(yuǎn)很快。

　　生：我來補(bǔ)充，航天飛機(jī)還有特殊的本領(lǐng)。

　　三、學(xué)習(xí)課文

　　師：同學(xué)都說的很好，那讓我們一起去看一看普通飛機(jī)在沒有看到航天飛機(jī)之前是什么樣的?快讀默讀課文，找出描寫普通飛機(jī)心理的詞語或句子，用著重號(hào)標(biāo)出來。

　　生邊默讀邊圈點(diǎn)

　　師：找出來的同學(xué)請(qǐng)舉手，我們一起來交流一下。

　　生：從“自由自在”這個(gè)詞中我看出普通飛機(jī)很快活

　　生：“他一會(huì)兒俯沖，一會(huì)兒爬升，一會(huì)兒翻筋斗”看出普通飛機(jī)技術(shù)也很高，它自己感到很得意。

　　生：“這是什么呀?怎么飛得這樣快呢?”可以看出普通飛機(jī)心里很疑惑。

　　生：我畫的是飛機(jī)越聽越不自在，普通飛機(jī)心理很不自在。

　　師板書：得意、疑惑、不自在

　　師：普通飛機(jī)為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的心理呢?我們來仔細(xì)低閱讀課文。

　　師：讀第一自然段，想想普通飛機(jī)在空中自由翻飛的情景，用通順連貫的話描述一下普通飛機(jī)在空中的動(dòng)作。可以把自己當(dāng)成普通飛機(jī)。

　　(播放視頻 )

　　生讀第一自然段

　　師：此時(shí)此刻，他心里會(huì)想些什么呢?

　　生：你看我多厲害!

　　生：天空好美啊也只有我才能看到這么美的景色吧!

　　師：是呀，普通飛機(jī)自以為本領(lǐng)非凡，心里很是得意。我們來把他的這種得意心情通過朗讀表現(xiàn)出來吧!

　　找生讀

　　(多媒體出示航天飛機(jī)升空時(shí)的壯觀景象)

　　師：你看到了什么?感受到了什么?

　　屏幕出示：突然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起。只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤了。

　　生：我看到了一個(gè)怪怪的東西。

　　師：他長的什么樣子啊?

　　生：三角形尖尖方方

　　師出示紅色劃線：三角形尖尖方方請(qǐng)同學(xué)們劃一劃還有哪些地方是寫她們外形呢?

　　生劃。

　　生;龐然大物。

　　這里誰說誰是龐然大物?

　　生：飛機(jī)說航天飛機(jī)是龐然大物。飛機(jī)本來就不小了，那航天飛機(jī)這一段，你還發(fā)現(xiàn)航天飛機(jī)什么特點(diǎn)呢?

　　生：轉(zhuǎn)眼間無影無蹤。

　　理解無影無蹤。轉(zhuǎn)眼間表示時(shí)間——快!還有什么詞也可以說明時(shí)間過的比較快。

　　生：一轉(zhuǎn)眼。你把這個(gè)詞語帶進(jìn)去讀一讀。

　　生：一瞬間你也把這個(gè)詞語帶進(jìn)去讀一讀。

　　還有什么印象嗎?

　　生：我覺得航天飛機(jī)飛起來就像風(fēng)一樣。

　　誰能把這種快讀出來呢?

　　生：讀。這個(gè)男同學(xué)讀得有點(diǎn)速度了。請(qǐng)女同學(xué)來跟他比比，更快一點(diǎn)。

　　生：讀。真快呀，我們一起把這種快讀出來。

　　生齊讀。

　　航天飛機(jī)從飛機(jī)眼前一晃而過，飛機(jī)會(huì)有什么想法呢?

　　生：這是什么呀，怎么飛得這樣快呢?

　　生：很羞恥，不能這么說。

　　生;很驚訝!

　　是呀，怎么飛得這么快呢?

　　師：如果你是航天飛機(jī)，你該怎么樣向飛機(jī)做一個(gè)介紹呢?

　　出示：我叫航天飛機(jī)，瞧!我的腦袋()的，我的翅膀()的，我的機(jī)尾()的。別看我一個(gè)()，我飛得可快了，轉(zhuǎn)眼間就會(huì)飛得()的。

　　女同學(xué)說。

　　男同學(xué)說。中間遲疑了。

　　誰來幫幫他，別看我是一個(gè)龐然大物。

　　這個(gè)學(xué)生繼續(xù)說完。

　　渡：航天飛機(jī)是個(gè)龐然大物，它飛得很快。普通飛機(jī)可不知這些，對(duì)于這一突然升空又轉(zhuǎn)眼消失的不速之客，他充滿了疑惑與好奇。他想：它去請(qǐng)教了誰?

　　生：智慧老人

　　師：智慧老人說些什么呢?讀第三自然段，劃出智慧老人的話。

　　找生讀智慧老人的話

　　師：從智慧老人的話中，你了解了航天飛機(jī)的哪些特點(diǎn)?

　　生：他卻能飛幾十萬米高，請(qǐng)讀完完整的句子。

　　生：讀。

　　航天飛機(jī)能飛多高呢?生：幾十萬米高普通飛機(jī)呢?生：兩萬米高

　　兩萬米高，用我們的'教室比較，

　　出示比例圖進(jìn)行比較。

　　你能把這個(gè)高讀出來嗎?

　　生讀。有點(diǎn)高了。

　　生讀：真是有點(diǎn)高了。

　　齊讀。

　　航天飛機(jī)不僅比普通飛機(jī)飛的高還比他快!

　　你從哪里看出來的呢?

　　生：四個(gè)多小時(shí)， 7分鐘。

　　師：板書。

　　四個(gè)多小時(shí)，你早上來上學(xué)，四個(gè)多小時(shí)之后，我們到吃飯的時(shí)間。7分鐘呢?課間是十分鐘。不到上課的時(shí)間。

　　四個(gè)多小時(shí)飛多遠(yuǎn)呢?飛機(jī)，用大巴一百公里的時(shí)速來算的話要兩天兩夜的時(shí)間。

　　生讀。他把時(shí)間對(duì)比讀出來了。

　　生讀。

　　我們一起來飛一飛。

　　生：齊讀。從帕米爾高原~~

　　這段話有個(gè)小粗心把他讀成了這個(gè)樣子，你來讀一讀，體會(huì)一下有什么不同?

　　你能飛兩萬米高，他卻能飛幾十萬米高。從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個(gè)多小時(shí)，他只需要飛行7分鐘。

　　你能飛兩萬米高，他能飛幾十萬米高。從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個(gè)多小時(shí)，他需要飛行7分鐘。

　　生讀。

　　找到不同了嗎?

　　生讀。多了什么字?

　　生：少了一個(gè)卻字。

　　還有嗎?

　　生：少了只。

　　你再來讀一讀，體會(huì)一下。

　　生讀。

　　師：你體會(huì)到什么?

　　生說，航天飛機(jī)比普通飛機(jī)飛得快多了呀!

　　是呀，這是不能比的呀!

　　生讀。

　　這哪能比呢!

　　生再讀。我們學(xué)語文要注意體會(huì)關(guān)鍵詞，體會(huì)到普通飛機(jī)和航天飛機(jī)是不能比的呀!

　　像這樣的話“出示：他比你飛得更高更快。“這是什么呀?

　　生：中心句。

　　屏幕出示練習(xí)：

　　普通飛機(jī)能飛兩萬米高，而他能飛幾十萬米高。

　　從東海之濱到帕米爾高原，普通飛機(jī)要飛行四個(gè)多小時(shí)，而他只需要飛行七分鐘。

　　她們不能比的何止是高和快呢?智慧老師第二句話寫了什么?誰來讀一讀?

　　生讀：航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了!~~

　　誰來說說“釋放和回收是什么意思?

　　生：釋放，就是吧航天飛機(jī)放出去，回收就是——把她們?cè)偈栈貋怼?/p>

　　師：航天飛機(jī)是怎么回收的呢?

　　生說。

　　師：出示圖片，理解。

　　師：那航天飛機(jī)的釋放和回收與我們有什么關(guān)系呢?與我們每天都有關(guān)系。

　　氣象衛(wèi)星通信衛(wèi)星通訊衛(wèi)星

　　介紹人造地球衛(wèi)星對(duì)我們每一個(gè)人的作用。人造地球衛(wèi)星的種類很多，現(xiàn)在我們幾乎每一個(gè)人每一天都離不開各種衛(wèi)星的幫忙，氣象衛(wèi)星能為我們提供準(zhǔn)確的天氣預(yù)報(bào)，通信衛(wèi)星每天為我們轉(zhuǎn)播豐富多彩的電視節(jié)目，還能讓我們通過手機(jī)聽到遠(yuǎn)方親人的問候……航天飛機(jī)就是忙著釋放和回收各種衛(wèi)星的。所以，可以說航天飛機(jī)釋放和回收人造地球衛(wèi)星其實(shí)就是時(shí)時(shí)刻刻地在為我們每一個(gè)人做服務(wù)呢!

　　航天飛機(jī)釋放和回收是為我們每個(gè)人的每一天服務(wù)的呀，可見航天飛機(jī)的本領(lǐng)——真大。

　　誰來學(xué)這智慧老人的語氣來夸夸航天飛機(jī)?

　　生讀。你讀得很正確，很平穩(wěn)，誰能自豪的來夸夸航天飛機(jī)的本領(lǐng)?

　　生讀。這個(gè)航天飛機(jī)的本領(lǐng)可真大啊，我們一起學(xué)著智慧老人自豪地來夸夸航天飛機(jī)。

　　生齊讀。

　　小結(jié)：從智慧老人的話中，我們了解到航天飛機(jī)的本領(lǐng)要比普通飛機(jī)大得多。如果你就是這架普通飛機(jī)，這時(shí)你會(huì)想些什么呢?

　　生：航天飛機(jī)做的事情，我為什么不能呢?

　　生：航天飛機(jī)飛得可真高啊!

　　生：航天飛機(jī)飛得可真快啊!

　　想到這些，普通飛機(jī)又后悔又慚愧，渾身不自在。智慧老人一眼看穿了他的心思，語重心長地說：生讀

　　雖然航天飛機(jī)的本領(lǐng)太大，不能比的，但是我們想想飛機(jī)有哪些本領(lǐng)是航天飛機(jī)不能代替的呢?

　　生：飛機(jī)能帶人。

　　生：飛機(jī)可以給病人送藥。

　　看來飛機(jī)也有本領(lǐng)是航天飛機(jī)是不能代替的呀!有一個(gè)成語叫做——各有所長。板書：各有所長。

　　同座位一個(gè)做航天飛機(jī)，一個(gè)做普通飛機(jī)，讀一讀，填一填。出示：

　　普通飛機(jī)：我是普通飛機(jī)，我能飛兩萬米高。

　　航天飛機(jī)：我是航天飛機(jī)，我 _____________________ 。

　　普通飛機(jī)：從東海之濱到帕米爾高原，我要飛行四個(gè)多小時(shí)。

　　航天飛機(jī)：___ __ 。

　　普通飛機(jī)：別看我是普通飛機(jī)，我也能為人們做很多事，______、_______ ……我的本領(lǐng)可真不小啊!

　　航天飛機(jī)：我這航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了!我能__________________ 生說

　　接下來我們就可以做一個(gè)自我介紹了。

　　出示：猜猜我是誰?( )的腦袋，( )的翅膀，( )的機(jī)尾。我可不是一架普通的飛機(jī)，我是太空中的�？�——( )。

　　我飛得可高了!( );

　　我飛得可快了!( );

　　我的本領(lǐng)大著呢!( )!

　　生自由準(zhǔn)備。

　　生介紹：說的很流暢。

　　四、總結(jié)

　　師：請(qǐng)?jiān)倏匆幌潞教祜w機(jī)的起飛、在太空中航行的情景。(播放視頻)好一個(gè)自豪的航天飛機(jī)呀!通過這一課的學(xué)習(xí)，智慧老人已經(jīng)告訴我們航天飛機(jī)的特點(diǎn)。但是二十年后，我相信航天飛機(jī)會(huì)比現(xiàn)在的航天飛機(jī)更好!你們有信心嗎?

　　師：你們還想更深地了解航天飛機(jī)嗎?關(guān)于航天飛機(jī)的知識(shí)還有許多，同學(xué)們課后可以自己去查閱收集資料，下節(jié)課好好交流一下。真希望小朋友從小成為航天飛機(jī)迷，將來成為航天專家，早日為我國的航天事業(yè)作貢獻(xiàn)。

　　五、拓展作業(yè)

　　根據(jù)課文內(nèi)容，以第一人稱的語氣為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。

　　板書：

　　19、航天飛機(jī)

　　龐然大物得意

　　航天飛機(jī) 更高更快普通飛機(jī) 疑惑

　　本領(lǐng)很大不自在

　　各有所長

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