《虎門銷煙》優(yōu)秀教學(xué)案例
教材分析
《虎門銷煙》是蘇教版第七冊(cè)第三組的一篇精讀課文。課文記敘了1983年6月3日林則徐將從外國(guó)商人那里收繳來的近兩萬箱鴉片在虎門海灘當(dāng)眾銷毀的壯觀場(chǎng)面，揭示了虎門銷煙的偉大歷史意義，謳歌了中國(guó)人民愛國(guó)御侮的斗爭(zhēng)精神。課文共分四部分：第一部分交代了虎門銷煙的的時(shí)間;第二部分記敘了虎門銷煙的壯觀場(chǎng)面;第三部分寫許多外國(guó)商人看到銷煙場(chǎng)面非常震驚;第四部分總結(jié)虎門銷煙的偉大意義。
教學(xué)構(gòu)想
從整體入手，以“偉大壯舉”為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生將讀、看、想、說、寫相結(jié)合，從字里行間去體會(huì)銷煙場(chǎng)面的壯觀和人們的激情，認(rèn)識(shí)虎門硝煙的偉大意義。在學(xué)習(xí)課文場(chǎng)面描寫段落時(shí)，進(jìn)行片斷仿寫。
教學(xué)過程
一、交流資料，引入新課。
�、艑W(xué)生交流課前搜集到的有關(guān)虎門銷煙的資料。
�、平處熜〗Y(jié)，引入新課。
同學(xué)們，清朝是中國(guó)封建社會(huì)最后一個(gè)王朝，這個(gè)王朝末期，政治腐敗，軍備廢弛，財(cái)政困難，農(nóng)民起義連綿不斷。在清政府走向衰落的時(shí)候，英、法、美等國(guó)已成為資本主義國(guó)家，英國(guó)資本家為了掠奪中國(guó)的財(cái)富，牟取暴利，竟無恥地把鴉片偷運(yùn)到中國(guó)來�！痘㈤T銷煙》就是當(dāng)時(shí)我國(guó)人民與外國(guó)侵略者進(jìn)行斗爭(zhēng)的一部壯舉。讓我們懷著無比激動(dòng)的心情，重溫這段輝煌的歷史。
(板書課題：虎門銷煙)
A、學(xué)生和老師一起書寫課題。
B、知道這里的“煙”是指什么嗎?學(xué)生回答。
C、聯(lián)系當(dāng)時(shí)的中國(guó)實(shí)際想想：英國(guó)向中國(guó)大量走私鴉片，會(huì)對(duì)中國(guó)造成什么樣的危害?
二、精讀課文。
㈠虎門銷煙是個(gè)怎樣的事件?讓我們一起走進(jìn)課文，快速地掃讀課文，然后用課文中的詞語來概括一下。
板書： 偉大壯舉
“壯”在這個(gè)詞中是什么意思?讀讀全文，找一找哪些句子能表現(xiàn)“壯”?將這些地方畫下來、讀一讀。
學(xué)生再讀課文。
根據(jù)學(xué)生回答的實(shí)際情況，分段學(xué)習(xí)課文。
�、鎸W(xué)習(xí)第一自然段。
�、僦该x第一自然段，其他學(xué)生思考：這一自然段告訴我們什么?
②“沸騰”是什么意思?從哪些語句中可以看出來廣州城沸騰起來了?廣州城為什么沸騰起來?
板書：振奮民心
�、刍脽舫鍪颈容^句子：
A、老年人捋著胡須。
老年人邊聽邊點(diǎn)頭，笑嘻嘻地捋著胡須
B、青年人贊不絕口。
青年人興奮地?fù)]著拳頭，贊不絕口。
C、頑皮的孩子們高興地叫喊著：“燒洋鬼子的大煙了，快到虎門去看哪!”
頑皮的孩子們?cè)谌巳豪镢@來鉆去，高興地叫喊著：“燒洋鬼子的大煙了，快到虎門去看哪!”
�、芊抡者@段話，寫一個(gè)節(jié)日的有趣場(chǎng)面。
�、葜笇�(dǎo)有感情地朗讀這一段。
�、鐚W(xué)習(xí)第二至第五自然段。
�、艑W(xué)生自由讀第二至第五自然段，說說你讀懂了什么。
(視學(xué)生回答情況，進(jìn)行組織學(xué)習(xí)。)
�、茖W(xué)習(xí)第二、第三自然段
幻燈片出示句子：虎門灘人山人海，水泄不通。
從這句中你讀出了什么?還有哪些句子說明了人多?
小組討論、交流：
為什么來到海灘的人這么多?文武官員到專用說明什么?
指導(dǎo)有感情地朗讀。
�、菍W(xué)習(xí)第四、第五自然段。
學(xué)生用自己喜歡的方式讀第四、第五自然段。
小組合作學(xué)習(xí)：
A、銷煙池的大小和結(jié)構(gòu)是怎樣的?
B、哪幾句描寫了當(dāng)時(shí)激動(dòng)人心的場(chǎng)面?板書：場(chǎng)面壯觀
C、哪幾句寫銷煙的經(jīng)過?用自己的話說說硝煙是分幾步進(jìn)行的?
出示幻燈文字。
只見一群群光著脊梁、赤著雙腳的工人，先向灌了水的硝煙池里撒下鹽巴，再把收繳來的鴉片拋入池內(nèi)，然后又把一把把生石灰倒下去。
討論：硝煙時(shí)工人們做了幾件事?
課文中用什么詞把三事件連起來?
用 “先……再……然后……”表示順序的詞語說一段表示動(dòng)作的話。
播放虎門銷煙的課件。
指名再讀這段話，學(xué)生評(píng)讀，教師示范讀。
�、鑼W(xué)習(xí)第六自然段
齊讀第六自然段。結(jié)合課文中的圖片，思考：
為什么邀請(qǐng)外國(guó)商人到場(chǎng)觀看?
外國(guó)商人看到這驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面后表現(xiàn)怎樣?板書：驚心動(dòng)魄
�、辇R讀第七自然段。
板書：中國(guó)人民不可侮
三、總結(jié)全文。
為什么說虎門銷煙這一壯舉大長(zhǎng)了中國(guó)人民的志氣，大滅了外國(guó)侵略者的威風(fēng)?
四、拓展延伸。
㈠引導(dǎo)看圖：看看咆哮的大海，看看林則徐指揮銷煙的場(chǎng)景，此刻，對(duì)著林則徐的塑像，你想說些什么?
�、婊㈤T銷煙這一偉大壯舉，粉碎了外國(guó)侵略者的美夢(mèng)，喚醒了沉睡中的人們，也給了那些醉生夢(mèng)死、意志薄弱的吸“煙”鬼一記響亮的耳光，鴉片的罪惡實(shí)在是太大了!回憶過去，看看今天，你還想說點(diǎn)什么?
觀看圖片，號(hào)召學(xué)生：遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命。
課后反思
《虎門銷煙》是一篇愛國(guó)主義教育的好教材，充分認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義是學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)。因此在教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生深入到這一歷史事件中，了解當(dāng)時(shí)的歷史背景，再通過文中的語言文字來深入了解虎門銷煙的偉大歷史意義。在教學(xué)中，我注重了如下幾點(diǎn)：
一、搜集資料，充分準(zhǔn)備。
考慮到我所面對(duì)的是剛進(jìn)入四年級(jí)的.學(xué)生，他們對(duì)當(dāng)時(shí)的歷史背景大多了解不夠，單憑老師的講解，可能難以引起學(xué)生的共鳴。在學(xué)習(xí)這篇課文之前，我要求學(xué)生通過上網(wǎng)、查閱書籍、向親人請(qǐng)教等各種方式去搜集有關(guān)資料，了解那段歷史，明白鴉片給中國(guó)人民帶來的災(zāi)難，為學(xué)習(xí)課文做了一個(gè)很好的情感鋪墊。因?yàn)閷?duì)整個(gè)事件不再陌生，加上孩子們又急于想表現(xiàn)自己，展示自己的成果，所以，在講授新課時(shí)，課堂氣氛活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性空前高漲。
二、巧用課件，以讀促講。
在本課的教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了三處看：看虎門銷煙的錄相;看林則徐對(duì)面滔滔大海指揮銷煙時(shí)的的圖片;看外國(guó)商人在林則徐面前“躬身彎腰”、“垂手恭聽”圖，指導(dǎo)學(xué)生入情入景地讀課文，談感受，減少了很多不必要的講解。特別是在“讀”字上下足功夫，讓學(xué)生從中讀出味道，讀出感覺。鼓勵(lì)學(xué)生邊讀邊想象銷煙時(shí)的壯觀場(chǎng)景。把讀文、感悟、說話三者有機(jī)地進(jìn)行結(jié)合。
三、緊扣目標(biāo)，自主探究。
課堂是孩子們的，學(xué)習(xí)是孩子們的事。為了讓語文教學(xué)的課堂從過去教師的“講堂”變成學(xué)生的“學(xué)堂”，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，在學(xué)習(xí)課文中，我抓住兩個(gè)大的問題：①找一找哪些句子能表現(xiàn)“壯”?② 說說你讀懂了什么。牽住文章的重點(diǎn)字眼——“壯”，以點(diǎn)帶面，緊扣學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，把學(xué)習(xí)、思維的空間留給學(xué)生。就這樣，學(xué)生帶著問題，從自身的認(rèn)知角度出發(fā)，聲情并茂地讀，情真意切地說，設(shè)身處地地想，在學(xué)習(xí)中盡情享受收獲的喜悅。
閱讀(2005)| 評(píng)論(1)
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