四年級語文上冊24課春聯(lián)教案

時間：2025-05-13 06:57:47 四年級上冊

蘇教版四年級語文上冊24課春聯(lián)教案

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的蘇教版四年級語文上冊24課春聯(lián)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

蘇教版四年級語文上冊24課春聯(lián)教案

蘇教版四年級語文上冊24課春聯(lián)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　教會學(xué)生反復(fù)品讀語言文字，領(lǐng)略祖國語言的無窮奧秘，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國母語的思想感情。交流課后搜集的春聯(lián)，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

　　教學(xué)過程：

　　(課前播放《拜新年》的樂曲)

　　一、導(dǎo)入

　　1、隨著一曲熱鬧的《拜新年》，我們感覺農(nóng)歷新年的腳步離我們越來越近了!每逢新春佳節(jié)，無論在農(nóng)村還是城市，家家戶戶都要張貼大紅(春聯(lián))

　　2、今天，我們一起再來學(xué)習(xí)23、春聯(lián)(學(xué)生朗讀課題)

　　3、下面，請小朋友拿起書本自由地讀讀課文，看看你對春聯(lián)有有了哪些新的認(rèn)識?

　　二、分析課文第一部分

　　1、那么，春聯(lián)都有哪些內(nèi)容呢?請小朋友自己輕聲地讀讀課文第一小節(jié)。

　　2、學(xué)生自由朗讀課文第一小節(jié)

　　3、請你拿起手中的筆，把描寫春聯(lián)內(nèi)容的語句用“----”畫下來，把相關(guān)的春聯(lián)用波浪線畫下來。

　　4、交流：請學(xué)生說一說

　　5、你對哪一內(nèi)容的春聯(lián)最感興趣?

　　學(xué)習(xí)“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。”

　　A、這條春聯(lián)是描寫什么的?你從哪里知道的?

　　B、學(xué)生交流

　　C、閉上眼睛聽老師朗讀，學(xué)生在頭腦中想象，你仿佛看到了什么?

　　D、練習(xí)有感情地朗讀

　　學(xué)習(xí)“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興�！�

　　A、這條春聯(lián)是描寫什么的?你從哪里感受到祖國的欣欣向榮?

　　B、用這句春聯(lián)來形容我們太倉這幾年的變化也再合適不過了!你能聯(lián)系實際來談?wù)勎覀兗亦l(xiāng)欣欣向榮的景象嗎?

　　C、用自豪、高興的語氣來讀讀

　　6、請學(xué)生回憶剛才我們用什么方法學(xué)習(xí)這兩條春聯(lián)的?

　　7、還有的兩幅春聯(lián)請學(xué)生用同樣的方法來自己學(xué)習(xí)，同桌間也可以開展合作學(xué)習(xí)。

　　8、交流

　　“勤勞門第春光好，和睦人家幸福多�！�(可以聯(lián)系自己的家庭說)

　　“梅開春爛漫，竹報歲平安。”

　　9、課文一共向我們介紹了春聯(lián)四個方面的內(nèi)容，它是用哪些詞語把它連接起來的?(有的—有的—有的—更多的是----)

　　10、對，為了表示并列的內(nèi)容，我們可以用上“有的—有的—有的—更多的是----”。

　　11、那么，這四部分內(nèi)容都是圍繞哪句話來寫的呢?對春聯(lián)的'餓內(nèi)容用一個詞語來說(板書：各種各樣)

　　12、配合朗讀這些內(nèi)容的語句

　　13、那么，誦讀、張貼這些春聯(lián)都有什么作用呢?請小朋友讀讀第一小節(jié)頭和尾，想想你有了解了什么?

　　14、請學(xué)生朗讀，再來說說

　　15、有感情地朗讀第一小節(jié)

　　三、分析課文第二部分

　　1、請小朋友自己再仔細(xì)讀讀這幾句春聯(lián)，你看看它們有什么共同的特點嗎?請學(xué)生朗讀二、三小節(jié)。把寫出它特點的句子畫下來。

　　2、學(xué)生交流：

　　對仗

　　A、什么叫對仗?在課文的第三小節(jié)中，把它的解釋畫下來!

　　B、出示“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年�！闭垖W(xué)生說說它對仗的特點。

　　C、剛剛學(xué)過的春聯(lián)，你也能來說一說嗎?

　　D、朗讀課文第三小節(jié)

　　3、老師這兒有一些春聯(lián)寫好后，被一陣風(fēng)給吹亂了!聰明的小朋友，你能運用春聯(lián)要求對仗的特點，幫我對一對嗎?

　　4、出示、學(xué)生對春聯(lián)，請他們說說理由

　　5、春聯(lián)還有一個很大的特點就是要講究聲律美，讀起來抑揚頓挫，你愿意用你的朗讀讓我們感受到它的這個特點嗎?

　　6、請學(xué)生朗讀兩條名聯(lián)。

　　(風(fēng)聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳;家事，國事，天下事，事事關(guān)心。

　　7、教師帶過第四小節(jié)

　　四、課外拓展

　　1、讓學(xué)生課前搜集的春聯(lián)在小組中介紹，說明白，這條春聯(lián)是描寫什么的?給其他小伙伴講講春聯(lián)的意思

　　2、指名學(xué)生上講臺，介紹自己搜集到的春聯(lián)，想送給誰，祝愿他什么?

　　3、這節(jié)課上我們了解了春聯(lián)的內(nèi)容和它的特點，學(xué)到了很多的知識，中國的語言文字真是趣味無窮啊!其實，生活中處處都有著語文知識，老師真心地希望小朋友做生活的有心人，從生活中快樂地學(xué)習(xí)語文!

蘇教版四年級語文上冊24課春聯(lián)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦文中的五副對聯(lián)。

　　2、學(xué)會10個生字。

　　3、初步了解春聯(lián)的特點。喜歡搜集、誦讀和揣摩春聯(lián)。

　　教學(xué)重難點

　　理解五副春聯(lián)的意思是重點;初步懂得春聯(lián)講究對仗、音律美是難點。

　　教學(xué)時間

　　二課時

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　制作多媒體課件

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入課題(3分鐘)

　　1、同學(xué)們喜歡聽故事嗎?我來給你們講一個：

　　從前，有位讀書人。他家門前有一片財主的竹林。春節(jié)時，他寫了一副對聯(lián)，貼在自家的大門上，上聯(lián)是“門對千竿竹”，下聯(lián)是“家藏萬卷書”。財主看了心中不服，夜里就把自家屋后這一片竹子攔腰截斷，心想，這下看你怎么寫。第二天，這位讀書人見此情景就將上下聯(lián)各添了一個字，變成“門對千竿竹短，家藏萬卷書長”。財主看了非常生氣，到了夜里，干脆把屋后的竹子連根刨掉了。便暗自得意，這次看你還有什么能耐。這位讀書人第二天看見后又將上下聯(lián)各添了一個字，變成“門對千竿竹短無，家藏萬卷書長”。

　　請你們想想，這位讀書人在下聯(lián)的結(jié)尾處加上了什么字呢?

　　2、中國人有寫對聯(lián)和貼對聯(lián)的傳統(tǒng)，每逢遇到婚喪喜事或過節(jié)、開重要會議都要寫對聯(lián)貼對聯(lián)來表情達(dá)意。比如“人逢喜事精神爽，月到中秋玉鏡明�！薄敖痣u啼鳴天破曉，嫦娥起舞月高懸�！边@兩副對聯(lián)寫的就是我們剛剛過過的中秋節(jié)。

　　3、過年時，家家戶戶在自家的大門上貼對聯(lián)，這樣的對聯(lián)叫……春聯(lián)(板書)今天我們就來學(xué)習(xí)《春聯(lián)》一課(齊讀課題)老師相信你們通過這課的學(xué)習(xí)，有了春聯(lián)的知識，會想出這副春聯(lián)下聯(lián)結(jié)尾的字。

　　二、指導(dǎo)初讀(15分鐘)

　　1、打開課本到125頁，用2分鐘時間默讀完課文。讀完課文后，不看書，說說你對春聯(lián)的初步認(rèn)識。

　　(1)在這么短的時間里默讀完課文，可不是一件容易的事，老師有一點提醒：默讀課文時遇到不認(rèn)識的生字或不理解的詞語跳過去，不回讀。有意識地記憶一些自己認(rèn)為是關(guān)鍵性的詞句。

　　(2)反饋。如果學(xué)生說不好，可提供句式：的春聯(lián)。(評點：城樓上的衛(wèi)兵-高手)

　　2、如果再多讀幾遍課文，你們就會對春聯(lián)有更多、更深的了解。請大家自由朗讀課文，依據(jù)拼音讀準(zhǔn)、記住生字的字音，讀通句子。

　　(1)注意保持正確的讀書姿勢。

　　(2)學(xué)生讀書，教師巡視輔導(dǎo)。

　　3、課文中生字詞讀準(zhǔn)記住了嗎?(投影出示)

　　氣氛和睦揣摩抑揚頓挫

　　張貼增添瀏覽欣欣向榮

　　歌頌辭舊聲律開卷有益深奧

　　(1)先自由地讀一讀，不會讀的字詞可以看看課文后面的拼音。

　　(2)指名讀，讀錯糾正，

　　(3)齊讀。

　　4、生字詞讀準(zhǔn)記住了，就為讀通課文奠定了基礎(chǔ)。請大家再抓緊時間讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　三、評價初讀(7分鐘)

　　1、課文讀正確、讀通順了沒有?指名分自然段朗讀課文，師生評議。

　　(1)課文的第一段誰來讀?(指一名同學(xué)讀;其他同學(xué)注意聽讀，聽聽他的字音讀準(zhǔn)了沒有，句子讀通順了沒有。)

　　(2)誰愿意站起來朗讀第二段課文?(舉手的同學(xué)都站起來讀書;)

　　(3)我請還沒有站起來朗讀課文的同學(xué)一起讀第三、四兩段課文。(希望你們不要放棄展示自我、鍛煉自我的機會。)(巴爾扎克說：機會來的時候像閃電一般短促，全靠你不假思索地利用。)

　　2、通過讀書，你們了解了關(guān)于春聯(lián)的哪些知識?(板書)

　　各種各樣萬紫千紅

　　23春聯(lián)字?jǐn)?shù)相等詞類相當(dāng)

　　抑揚頓挫和諧動聽

　　四、導(dǎo)寫字詞(12分鐘)

　　課文我們暫時讀到這兒。

　　1、田字格中的生字所組成的這些詞語不但要準(zhǔn)確認(rèn)讀，而且要能正確地聽寫，盡量寫得美觀。投影出示：

　　張貼增添瀏覽欣欣向榮

　　歌頌辭舊聲律開卷有益深奧

　　開動腦筋，分析記憶字形。

　　在我們今天所學(xué)的生字中“奧”最難寫。伸出手指和老師一起寫一寫。“奧”上窄下寬、上長下短，上半部不封口，中間的“米”最后一筆是點。

　　如何把本課這幾個生字寫美觀呢?請看書后練習(xí)第二題：用鋼筆描紅。

　　(羅曼羅蘭說過：“應(yīng)該細(xì)心地觀察，為的是理解;應(yīng)該努力地理解，為的是行動�！�)①讀帖：看看每一個紅色的范字各個部件在田字格中的位置和比例大小;把眼睛閉起來，想想范字的樣子，再睜開眼睛看看范字，比較一下自己想的和眼睛看的一不一樣，看看想想，重復(fù)幾次。

　�、诿杓t：邊描紅邊記憶范字的樣子。

　　聽寫詞語。

　　請同學(xué)們對照書上的詞語和范字自改，正確的打Ⅴ錯誤的訂正，并在寫的像范字的字上加★

　　教給學(xué)法。(3分鐘)

　　我的一個學(xué)生語文成績特別好，他學(xué)習(xí)生字詞有一個習(xí)慣：

　�、偎霂в猩值脑~語我們還學(xué)過哪些?(投影打出)

　　益：開卷有益(本課)相得益彰(練習(xí)3“讀讀背背”)

　�、谕粋€生字在不同的詞語中意思相同嗎?于是他就去向字典這個不說話的老師請教。

　　益：①增長;②更加;③好處;④有好處的

　�、鬯x擇和詞語意思相近的義項或看義項后面所例舉的詞語。

　　開卷有益(③)相得益彰(②)

　　同學(xué)們在今后的生字詞學(xué)習(xí)中不妨試一試，這樣做，你的語文基本功會更扎實!

　　第二課時

　　一、讀書感悟

　　春聯(lián)不僅能為節(jié)日增添喜慶，而且能讓我們感到生活充滿幸福和希望。這節(jié)課我們重點誦讀、揣摩春聯(lián)，感受其中的聲律美，初步領(lǐng)略祖國語言文字的奧妙。

　　(一)、我們先來讀讀第一自然段。(投影出示第一自然段文字)

　　誰來讀第一、二兩句話?(指名讀)點撥：大年初一，你們?nèi)ビH朋好友家拜年或者游玩，走在路上，聽著此起彼伏的`鞭炮聲，大致看看各家大門上貼著的大紅春聯(lián)，你們當(dāng)時有什么感受?一起讀讀這兩句話，讀出你們的這種感受。

　　大致看看各家大門上貼著的春聯(lián)就叫“瀏覽春聯(lián)”

　　“各種各樣”寫出了春聯(lián)的……(板書：多)“萬紫千紅的百花園”寫出了春聯(lián)的……(板書：美)。那么，春聯(lián)多在哪兒，美在哪兒?我們接著朗讀下面的幾句話。

　　春聯(lián)是詩，蘊含著豐富的哲理;春聯(lián)是歌，吟唱著美好的生活;春聯(lián)是畫，描繪出秀麗的春光;春聯(lián)是夢，寄托著無限的希望。每逢新春佳節(jié)，華夏兒女無不沉浸在如詩如歌如畫如夢的春聯(lián)中。讓我們來誦讀(板書：誦讀)這段話中的四副春聯(lián)。(投影出示)

　　生讀：又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。師說：描繪了美麗的春光

　　春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。展現(xiàn)了祖國欣欣向榮的景象

　　勤勞門第春光好，和睦人家幸福多。歌頌了勞動人民幸福美好的生活

　　梅開春爛漫，竹報歲平安。表達(dá)了人們對新年的美好祝愿

　　這是文章的作者讀這四副春聯(lián)的感受。請你們讀讀這四副對聯(lián)，看看自己有什么獨特的理解和感受?可以用這樣的句式說：讀了“�！边@副春聯(lián)，我。(老龍王搬家-厲害;金鋼鉆劃豆腐-深刻;阿慶嫂倒茶-滴水不漏)

　　一起完整地讀讀這四副春聯(lián)。注意讀出你們剛才說出的這些感受。

　　(利用即時的語境，評點中滲透詞句理解：讀得好!你們讀得抑揚頓挫、和諧動聽!讓我充分感受到春聯(lián)所蘊含的聲律美。)

　　(二)讀春聯(lián)是一種享受，寫春聯(lián)更是其樂無窮(副板書)，春聯(lián)到底怎么寫呢?課文已經(jīng)告訴我們了，請同學(xué)們默讀第二自然段。以“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年�！边@副春聯(lián)為例，來給我們講講春聯(lián)怎么寫!(投影出示)

　　誰來給我們講講春聯(lián)怎么寫?如果你認(rèn)為他什么地方講得不夠清楚，可以補充

　　二、引導(dǎo)實踐

　　(一)課內(nèi)實踐

　　1、整理春聯(lián)

　　在祖國源遠(yuǎn)流長(副板書)的文化長河中，還有許多膾炙人口(副板書)的春聯(lián)，老師課前搜集了幾副，不過是亂的，請大家一起來幫老師整理整理。

　　田園無限美風(fēng)光逐日新

　　事業(yè)隨春長山河分外嬌

　　花開富貴家家樂九州同唱奮飛歌

　　萬眾共書開拓史燈照吉祥歲歲歡

　　春風(fēng)催舊歲華夏百花艷瑞雪兆豐年神州萬象新

　　自由地讀讀這些春聯(lián)。

　　用這些春聯(lián)填一填。

　　我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬紫千紅的百花園中。春聯(lián)中有的贊美了自然風(fēng)光，如“”。有的展現(xiàn)了祖國欣欣向榮的景象，如“”。有的表現(xiàn)了人們奮發(fā)向上的精神，如“”。有的歌頌了勞動人民美好的生活，如“”。更多的是表達(dá)了人們對未來的美好祝愿，如“”。

　　2、補充春聯(lián)

　　老師這兒有一副未完成的春聯(lián)，相信你們一定也能把它填好，填填看!

　　風(fēng)拂千條柳

　　雨萬朵花(評點：該填什么字呢?你們正在推想、探求，用課文中新學(xué)的詞語來形容就是“揣摩”)(板書：揣摩)

　　(藏族有一句格言：一個博學(xué)者的思考，不如三個普通人的商討。)相互討論討論。討論好了嗎?誰來說說?

　　楊老師在上堂課講了一個故事，故事中那副對聯(lián)的下聯(lián)最后一個字應(yīng)該是什么字呢?

　　門對千竿竹短無

　　家藏萬卷書長有

　　3、創(chuàng)作春聯(lián)

　　這么難的春聯(lián)你們填得非常好!老師相信寫春聯(lián)一定也沒問題!請大家寫寫看，可以和同桌合作寫一副，也可以自己獨立創(chuàng)作。

　　讀一讀自己創(chuàng)作的春聯(lián)!說說你打算把這副春聯(lián)貼到哪兒?

　　(二)課外實踐

　　春聯(lián)是民族的象征，哪里有春聯(lián)，哪里就有華夏子孫;春聯(lián)是感情的紐帶，連接著無數(shù)海外同胞的報國心;春聯(lián)是長江、長城，黃山、黃河，樹起了中華民族的氣節(jié)，奔騰著中華兒女的_和智慧!課后搜集自己喜歡的春聯(lián)，到春節(jié)時向親友提供幾副。

　　讀一讀楊老師給你們選的短文。

　　附板書設(shè)計

　　各種各樣萬紫千紅

　　誦讀其樂無窮

　　奧23春聯(lián)美字?jǐn)?shù)相等詞類相當(dāng)源遠(yuǎn)流長

　　揣摩膾炙人口

　　抑揚頓挫和諧動聽