《讀書莫放“攔路虎”》教學(xué)設(shè)計(jì)精選
教學(xué)目標(biāo)：
1、朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力，體會(huì)課文所要表達(dá)的意思。
3、養(yǎng)成讀書的正確習(xí)慣和查字典的好習(xí)慣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)生通過反復(fù)誦讀，在品味語言文字的過程中明理，并受到潛移默化的教育。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教具準(zhǔn)備：
有關(guān)的課外知識(shí)、投影。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入新課
1、 投影練習(xí)題。
閱讀短文片段《月亮的自述》，做查字典練習(xí)。(見投影)
2、 我們在閱讀文章時(shí)，常會(huì)碰到一些不認(rèn)識(shí)的生字——“攔路虎”。如果遇到了“攔路虎”，那你該怎麼辦呢?(借助字典等工具弄清楚它的.字音、字義。)
3、 導(dǎo)入：今天，我們來學(xué)習(xí)一篇新課文。(教師板書課文題目：讀書莫放“攔路虎”.)
二、 自學(xué)課文
1、 老師提出閱讀要求。
(1) 讀準(zhǔn)字音。 ài yè
障 礙 書 頁
(2)認(rèn)真閱讀課文，并借助各自然段的中心句或重點(diǎn)句理解課文，然后思考下列問題。
�、偈裁唇�“攔路虎”?
�、诿鎸�(duì)“攔路虎”繞著走的原因和危害是什么?
�、勰闶侨绾蜗麥缱x書的“攔路虎”的?
④如何查字典?
2、 學(xué)生帶著任務(wù)讀課文。
3、 學(xué)生分組學(xué)習(xí)。
4、 討論，交流。
三、 匯報(bào)自學(xué)情況，抓重點(diǎn)，指導(dǎo)朗讀
1、 指名讀課文。說說課文的主要內(nèi)容。
2、 匯報(bào)自學(xué)情況。
(1) 什么叫“攔路虎”?(結(jié)合第1自然段)
同學(xué)們在讀書時(shí)，常會(huì)遇到一些生字。這些生字往往成為閱讀的障礙，所以人們形象地稱他們?yōu)?ldquo;攔路虎”。
(2) 面對(duì)“攔路虎”繞著走的原因和危害是什么?(第1、2自然段)
原因：有的同學(xué)由于怕麻煩或急于想知道下面的內(nèi)容，往往懶得去查字典，只是連估帶猜第讀了過去了事。 危害：這樣做，不僅字音容易讀錯(cuò)，而且字詞的意思很難正確理解。
(3) 你是如何消滅讀書時(shí)的“攔路虎”的?(第3、4自然段)
養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。讀書時(shí)，身邊放本字典。字典就是無聲的老師。遇到“攔路虎”便去請(qǐng)教它。字要記牢固，必須請(qǐng)查字典。
(4) 如何查字典?(第3、4自然段)
一要有耐心，二要有恒心。
3、 小結(jié)：學(xué)習(xí)本篇課文，我們知道讀書遇到“攔路虎”不能繞著走，應(yīng)該迎難而上，勇于戰(zhàn)勝它。
四、拓展延伸
1、課文中讀書時(shí)遇到“攔路虎”你是怎樣理解的，只僅僅師生字詞嗎?(不僅僅是不懂得字詞，更是學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難，迎來迎難而上，想辦法解決困難。勇于戰(zhàn)勝它。)
2、你在生活、學(xué)習(xí)中，怎樣掃除遇到的“攔路虎”的?
五、熟讀積累
1、 采用打擂臺(tái)、師生比試或小組比賽等多種形式練讀課文。
2、 找出自己最喜歡的句段，反復(fù)誦讀。
3、 交流讀你喜愛的段落。
4、談?wù)勀阍谏睢W(xué)習(xí)中，怎樣掃除遇到的“攔路虎”的?
板書設(shè)計(jì)：
讀書莫放“攔路虎”
迎難而上
面對(duì)“攔路虎”
勇于戰(zhàn)勝
《讀書莫放“攔路虎”》教后記
1、 教師在教學(xué)自讀課文時(shí)，必須把“自讀權(quán)”還給學(xué)生，把“自讀時(shí)”讓給學(xué)生，把“自讀法”授給學(xué)生。這樣，學(xué)生的自讀能力才能得到鍛煉。
2、 教師要參與閱讀活動(dòng)，要幫助學(xué)生確定閱讀目標(biāo)，選擇閱讀方法，并且引導(dǎo)學(xué)生層層深入、循序漸進(jìn)地進(jìn)行閱讀實(shí)踐，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。
3、 本課側(cè)重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，我們要把這種習(xí)慣長期不懈地抓下去。
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