五年級(jí)上冊(cè)《清平樂(lè)·村居》教學(xué)案例
教材說(shuō)明
《清平樂(lè)·村居》的作者辛棄疾是南宋最杰出的愛(ài)國(guó)詞人。這首小令，是作者晚年遭受議和派排斥和打擊，志不得伸，歸隱上饒地區(qū)閑居農(nóng)村時(shí)寫(xiě)的。這首詞反映了樸素、溫暖而又風(fēng)趣的農(nóng)村生活的一個(gè)側(cè)面。全詞給讀者展示出一幅生動(dòng)的農(nóng)家生活畫(huà)面，表達(dá)了詞人向往和平，向往統(tǒng)一的愿望，與詞人一貫的'愛(ài)國(guó)基調(diào)是一脈相承的。
其寫(xiě)作特色有三：一、白描手法直陳其事，畫(huà)龍點(diǎn)睛，甚得其要。二、人物性格鮮明，且各具特色，翁媼之“醉”與“媚好”，小兒的“無(wú)賴(lài)”而“臥”，均可見(jiàn)農(nóng)民的淳樸。三、語(yǔ)言樸素，筆調(diào)輕快，境界疏朗，充分顯示辛詞中別具一格的風(fēng)格。
教學(xué)目標(biāo)
1.能正確、流利、有感情地朗讀《清平樂(lè) 村居》，并背誦詩(shī)詞。
2.想象詞中田園生活的情景，使學(xué)生從中受到美的熏陶。
3.理解兩首詞的大意，體會(huì)詞人的愛(ài)國(guó)情懷和對(duì)安居樂(lè)業(yè)生活的向往。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)朗讀、想象，感悟《清平樂(lè) 村居》和《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》的意境，體會(huì)詞人的愛(ài)國(guó)情懷和對(duì)安居樂(lè)業(yè)生活的向往。
教學(xué)準(zhǔn)備
自制多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程
一、了解詩(shī)人 導(dǎo)入新課
1.交流對(duì)詩(shī)人辛棄疾的了解及作這首詞的背景。
2.朗讀《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》，體會(huì)詞人的豪放詩(shī)風(fēng)和愛(ài)國(guó)熱情。
3.揭題引入。
二、朗讀想象 感悟詩(shī)境
1.板書(shū)課題，了解詞牌名和題目。
看到村居，你想到了什么?
2.朗讀感悟。
(1)讀準(zhǔn)確、讀響亮、讀出韻味。
(2)讀懂詩(shī)詞。讀著這些詩(shī)句，你仿佛看到了什么畫(huà)面?
(3)美讀感悟。用一個(gè)字概括你讀后的感受。(醉)
3.想象感悟。
(1)“醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。”
沉醉不知?dú)w路。那咱們就不回去了，和這家翁媼聊聊。引讀：醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。
理解“相媚好”：指互相夸獎(jiǎng)對(duì)方的好。
(2)想象表達(dá)
讀著“醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。”我仿佛聽(tīng)到翁對(duì)媼(媼對(duì)翁)說(shuō)： 。
讀著“大兒鋤豆溪東”我仿佛聽(tīng)到翁媼夸贊大兒說(shuō)：
。
讀著“中兒正織雞籠”我仿佛聽(tīng)到翁媼夸贊中兒說(shuō)：
。
(3)感悟“最喜小兒無(wú)賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬。”
a體會(huì)“無(wú)賴(lài)”：指調(diào)皮可愛(ài)。
b想象小兒是怎樣“臥”的，體會(huì)小兒的自由自在、無(wú)憂無(wú)慮、隨心所欲……
看到這情景能不羨慕嗎?他更羨慕小兒，所以寫(xiě)了(引讀)“最喜小兒無(wú)賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬。
c拓展想象：酒不醉人人自醉。經(jīng)歷了征戰(zhàn)二十多年沙場(chǎng)的作者，此時(shí)辛棄疾會(huì)想到什么?
生：要是人人都有一個(gè)幸福的家庭多好啊。
生：要是沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，天下太平多好啊。(如果戰(zhàn)場(chǎng)上的人們也能這樣無(wú)憂無(wú)慮，那該多好呀!)
d感悟板書(shū)：醉中有最
(4)現(xiàn)在在我們眼前的這是怎樣一家人?(感悟村居中一家五口的和睦幸福、相親相愛(ài)。)
(5)創(chuàng)設(shè)情境，深化中心。
師：讓我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)翁：你家這么多人就住在這茅屋里，冬天來(lái)了，你們?cè)趺催^(guò)?你們?yōu)槭裁催�總是笑容滿面呢?
生：我們雖然住得不好，但是我們一家和睦。
生：我們居住的條件雖然不好，但是我們一家人在一起很快樂(lè)。
……
師：茅屋雖小，我住覺(jué)寬。物質(zhì)的富有怎抵得上精神的富有?心安茅屋穩(wěn)，家貧菜根香啊。
板書(shū)：安居樂(lè)業(yè)
三、課外拓展 升華詞情
1.有感情朗讀《破陣子•為陳同甫賦壯詞以寄之》
引導(dǎo)：此時(shí)，辛棄疾雖然身在上饒農(nóng)村，但他卻心系戰(zhàn)場(chǎng)。讓我們?cè)賮?lái)讀《破陣子•為陳同甫賦壯詞以寄之》
師生齊讀
師：征戰(zhàn)沙場(chǎng)的人們最渴望的是什么?
生：沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)、安居樂(lè)業(yè)。
生：國(guó)泰民安。
……
2.對(duì)比朗讀，升華中心。
《破陣子•為陳同甫賦壯詞以寄之》
《清平樂(lè) 村居》
師：同是醉里，所處的地點(diǎn)不同，但是所想的是相同的，國(guó)泰民安，人民安居樂(lè)業(yè)。“醉在村居”，這才是所有人的精神家園。
3.總結(jié)唱詞。
配樂(lè)演唱《清平樂(lè) 村居》
板書(shū)設(shè)計(jì)
清平樂(lè) 村居
醉里有最 安居樂(lè)業(yè)
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