五上《18、莫高窟》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-08-10 19:08:59 五年級(jí)上冊(cè)

蘇教版五上《18、莫高窟》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)匯編

　　《莫高窟》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【1】

蘇教版五上《18、莫高窟》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)匯編

　　教材分析：

　　本文通過(guò)介紹敦煌莫高窟的彩塑、壁畫和藏經(jīng)洞的特點(diǎn)贊揚(yáng)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的無(wú)窮智慧和偉大的創(chuàng)造力。

　　作者采用總分總的結(jié)構(gòu)形式架構(gòu)文章，便于學(xué)生理清脈絡(luò)。介紹彩塑、壁畫、和藏經(jīng)洞時(shí)，結(jié)構(gòu)也大致相似都采用了先概括后具體的結(jié)構(gòu)，并采用大量的排比句，使文章讀起來(lái)朗朗上口，具有音樂(lè)感，利于學(xué)生誦讀。因此本文無(wú)疑是學(xué)生學(xué)習(xí)列提綱和背誦積累最好的范本。

　　學(xué)情分析：

　　我班學(xué)生給課文分段已初步掌握，也曾初步擬寫過(guò)提綱，但不夠規(guī)范完整，所以有的同學(xué)即使寫了提綱，但依然主題模糊，重點(diǎn)不突出。所以如何列提綱，如何根據(jù)文題確定文章的主旨?如何根據(jù)文章的主旨選材?如何安排選材的順序?如何寫三級(jí)提綱?這些都希望能借助這篇課例，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、識(shí)寫本課生字，理解文中的四字詞語(yǔ)學(xué)習(xí)一個(gè)多音字。

　　2、以本文為例學(xué)習(xí)列提綱。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　1、理解詞語(yǔ)。

　　2、學(xué)習(xí)列提綱

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)列提綱

　　教學(xué)方法：

　　自主合作交流探究的學(xué)習(xí)方式。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文——《莫高窟》齊讀。關(guān)于莫高窟你了解多少?

　　二、檢查預(yù)習(xí)情況(5)

　　1、檢查學(xué)習(xí)情況。

　　(1)大屏幕出示形近字：煌()尊()錄()弦()繡()腐()帝()

　　蝗()遵()綠()閑()秀()府()啼()

　　“開(kāi)火車”讀，齊讀。

　　(2)教寫“尊”“腐”

　　(3)大屏幕出示多音字：

　　《莫高窟》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) fó ( )

　　佛

　　fú ( )

　　(4)出示詞語(yǔ)：指名分行讀，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每行詞語(yǔ)的類型。

　　(神態(tài)) 慈眉善目神態(tài)安詳威風(fēng)凜凜強(qiáng)壯勇猛

　　(動(dòng)作)漫天遨游輕撥銀弦彩帶飄拂翩翩起舞

　　(精妙)惟妙惟肖精妙絕倫宏偉瑰麗嘖嘖贊嘆

　　請(qǐng)選擇其中的一兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)話。

　　三、把握課文主要內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)列出本文提綱。(10)

　　1、導(dǎo)入：文題是文章的眼睛，閱讀文章要——“由題入手”。那你們?cè)陬A(yù)習(xí)時(shí)提出了哪些問(wèn)題?預(yù)設(shè)：

　　(1)莫高窟在哪里?

　　(2)莫高窟里有些什么?

　　(3)莫高窟里面的東西有什么特點(diǎn)?

　　(4)文章的主旨是什么?

　　請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題自由朗讀課文，看能否找到答案?思考每一段寫了什么?

　　1、解決學(xué)生的質(zhì)疑。

　　2、作者是如何把這些問(wèn)題串成一篇文章的?請(qǐng)同學(xué)們迅速讀課文給課文分段。(要讓學(xué)生說(shuō)明為什么這樣分?)

　　3、交流。(板書)

　　(1)從作者所用筆墨的多少判斷一下彩塑，壁畫、藏經(jīng)洞的詳略。為什么?

　　(2)彩塑，壁畫、藏經(jīng)洞都屬于莫高窟中的珍貴藏品是并列關(guān)系，排列次序能否顛倒?(材料安排要有序)防止頭重腳輕或者是頭輕腳重

　　(3)從這篇文章的結(jié)構(gòu)圖中我們看到文章的主旨放在最后，那我們?cè)趯懸黄恼率窍扔形恼碌闹髦歼€是先有文章的材料和架構(gòu)?(先有文章的主旨。)

　　對(duì)就像我們?cè)谫悎?chǎng)上一樣你只有知道自己的目標(biāo)在哪里，并且朝著自己的目標(biāo)不斷努力，你才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

　　4、總結(jié)：寫文章時(shí)我們首先要確定自己要寫什么?(先有文題)我寫這篇文章要達(dá)到什么目的?(主旨)，然后要緊緊圍繞“寫作目的”選擇材料，再想按什么順序安排這些材料?哪些要詳寫?哪些要略寫?如何開(kāi)頭和結(jié)尾?段與段之間如何銜接?都要考慮清楚?這樣你寫出的文章才能結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)突出。(比如，你想蓋一棟房子?首先你要有自己的目的，你是想用這棟房子作為居住房還是商業(yè)房，確定好目標(biāo)后你才能設(shè)計(jì)圖紙選擇材料，根據(jù)圖紙來(lái)建造房子。)

　　過(guò)渡是不是有了這樣的提綱就能寫好文章了呢?不這個(gè)提綱還不完整。這只能叫做二級(jí)提綱。完整的提綱還要考慮詳寫和次寫的段落的結(jié)構(gòu)，用什么方法來(lái)寫都要標(biāo)明。就如一棟房子建好了，不裝修，那只是毛坯房，不好看，要經(jīng)過(guò)裝修才能入住�？蛷d怎么裝?主臥怎么裝?次臥怎么裝?書房怎么裝?都要經(jīng)過(guò)預(yù)先設(shè)計(jì)好才能讓房子好看，住起來(lái)舒適。那作者是如何介紹彩塑、壁畫和藏經(jīng)洞的呢?我們下節(jié)語(yǔ)文課接著學(xué)列三級(jí)提綱。

　　四、遷移運(yùn)用。

　　俗話說(shuō)光學(xué)不練假把式，現(xiàn)在如果讓你以“我們的校園”，為題，你準(zhǔn)備確立什么寫作主旨，該怎樣選取材料又怎么架構(gòu)文章?請(qǐng)列出你的.二級(jí)作文提綱。

　　1、先確定主旨

　　2、出示《我們的校園》材料。供學(xué)生選擇

　　3、學(xué)生自行列提綱

　　4、展示。講解自己這樣列提綱的理由。

　　五、總結(jié)收獲：

　　這節(jié)課你有哪些收獲?用“不僅……還……”

　　六、作業(yè)：

　　1、抄寫本課生字和詞語(yǔ)。

　　2、閱讀《秦兵馬俑》并列出提綱

　　3、推薦閱讀：余秋雨的散文《莫高窟》

　　《莫高窟》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【2】

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、初讀課文，了解課文主要內(nèi)容，理清層次。

　　4、自讀課文第二自然段，了解彩塑的特點(diǎn)。

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

　　同學(xué)們，在我國(guó)甘肅東南有一個(gè)著名的石窟，叫莫高窟，也叫“千佛洞”。相傳前秦建元二年僧樂(lè)開(kāi)始鑿窟造像。經(jīng)歷隋唐以至元代，均有修建。今天，我們來(lái)一起學(xué)習(xí)《莫高窟》這篇課文，欣賞這座石窟燦爛輝煌的藝術(shù)文化。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自由讀課文，注意生字的讀音，想想課文主要寫了什么?

　　2、學(xué)生自學(xué)課文。

　　3、檢查自學(xué)效果。

　　(1)生字詞正音。

　　(2)指名讀課文中自己認(rèn)為最難讀的部分。

　　(3)提問(wèn):課文描寫了莫高窟里的什么文物?

　　師板書:彩塑

　　壁畫

　　藏經(jīng)洞

　　4、給課文分段。

　　(1)提問(wèn):課文第一自然段與最后一個(gè)自然段分別講了什么?哪些自然段可以合并為一段?