蘇教版一上《7、秋姑娘的信》課堂實(shí)錄
教學(xué)目標(biāo)
1.能正確、流利、有感情的朗讀課文和背誦課文。
2.理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)秋天的一些特征，懂得朋友之間要相互關(guān)心的道理。
教學(xué)重點(diǎn)
目標(biāo)1、2。
教學(xué)難點(diǎn)
目標(biāo)2。
教具準(zhǔn)備
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程
一、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、出示兒歌：
秋天的顏色
小鳥(niǎo)說(shuō)，秋天是藍(lán)色的，天空碧藍(lán)碧藍(lán)。
小草說(shuō)，秋天是金色的，大地金黃金黃。
松樹(shù)說(shuō)，秋天是綠色的，山崗翠綠翠綠。
楓樹(shù)說(shuō)，秋天是紅色的，楓葉火紅火紅。
孩子說(shuō)，秋天是白色的，霧氣雪白雪白。
農(nóng)民說(shuō)，秋天是黃色的，莊稼金黃金黃。
大地說(shuō)，秋天是絢麗的，真像是一幅多彩的圖畫(huà)。
生：自由朗讀、齊讀。
師：說(shuō)說(shuō)這首兒歌寫(xiě)的是什么季節(jié)?
生：秋天。
師：秋天到了，秋姑娘來(lái)到我們中間，她想讓小朋友當(dāng)回郵遞員給她的好朋友送信，大家愿意嗎?
2.板書(shū)課題： 7 秋姑娘的信
二、初讀課文，整體感知
師：請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號(hào)。
生：自由讀文。
師：抽生分自然段讀課文，正音。
師：誰(shuí)能用一句話說(shuō)清楚秋姑娘都給哪些好朋友寫(xiě)了信?
出示課件：秋姑娘給——、——、——和——寫(xiě)了信。
抽生回答，相機(jī)版畫(huà)(大雁、青蛙、松鼠、山村孩子)
三、細(xì)讀課文，加深理解
(過(guò)渡：信的內(nèi)容我們都知道了，那秋姑娘為什么會(huì)這么寫(xiě)呢?我們先來(lái)讀秋姑娘寫(xiě)給大雁的這封信。)
1.學(xué)習(xí)大雁的信(出示課件)
師：你來(lái)，讀給大家聽(tīng)。
什么叫“小心”?有人知道嗎?
生1：小心就是注意 。
師：對(duì)的，就是要注意，要當(dāng)心。那什么時(shí)候要當(dāng)心呢?
生1：碰到獵人的時(shí)候。
生2：碰到野獸。
師：是的，在有危險(xiǎn)的時(shí)候就要小心了!大雁是候鳥(niǎo)，往南飛，路上要經(jīng)過(guò)幾千里，甚至幾萬(wàn)里，這一路上的危險(xiǎn)可多了!難怪秋囑咐大雁要多加小心。秋姑娘真是太關(guān)心大雁了，讓我們讀出對(duì)大雁的關(guān)心。
生讀。
師：小朋友想一想，如果是我們的媽媽對(duì)我們說(shuō)路上小心是怎么說(shuō)的?
生1：孩子，要多加小心啊!
生2：孩子，路上要小心呀，別撞了車。
師：哦，輕輕地。那誰(shuí)能學(xué)著媽媽的樣子關(guān)心一下大雁?
生讀。
師：多加小心!(撫摸一學(xué)生的頭)誰(shuí)能比他更關(guān)心點(diǎn)兒?
生讀。
師：聽(tīng)出來(lái)了，你很關(guān)心大雁呢!咱們一起來(lái)!
生齊讀。
2.學(xué)習(xí)青蛙的信(出示課件)
(過(guò)渡：秋姑娘還給可愛(ài)的青蛙寫(xiě)了信，)
師;你來(lái)讀一讀，抽生讀。
誰(shuí)知道什么叫“冬眠”?你還知道哪些動(dòng)物也要冬眠嗎?噓!小青蛙在冬眠呢，我們可要輕輕的，不要吵醒它。
生齊讀。
你們真是善解人意，讓青蛙好好冬眠吧!
3.學(xué)習(xí)小松鼠的信
師：你們喜歡貪玩的小松鼠嗎?秋姑娘也喜歡!好，喜歡的小朋友一起讀。(屏顯文字)
生讀。
師：小朋友，你們看，小松鼠竄來(lái)竄去，可貪玩了。秋姑娘可著急了，(師做著急狀)小松鼠呀，別貪玩了，快準(zhǔn)備好食物呀!誰(shuí)再來(lái)讀?
生讀。
師：什么叫“充足”?
生：很多很多。
師：準(zhǔn)備的足足的，非常充分，要準(zhǔn)備多少才夠呢?
生：能夠吃一整個(gè)冬天。
師：是的，要保證整個(gè)冬天都能吃飽，這才叫充足，一起讀這個(gè)詞語(yǔ)。那讓我們一起來(lái)告訴小松鼠快準(zhǔn)備過(guò)冬的食物
齊讀。
師：好樣兒的!你看，小松鼠收到秋姑娘的信已經(jīng)在忙著準(zhǔn)備食品啦!
4.秋姑娘還交代山村孩子做什么呢?誰(shuí)來(lái)讀?
師：多親切啊!我們小朋友的冬衣是厚厚的羽絨服，那么小樹(shù)的冬衣是什么呢?(屏顯插圖)
生：繩子。
生：先用稻草把樹(shù)根裹起來(lái)，然后用草繩綁在外面?
師：有了這件暖和的冬衣，再冷的天，小樹(shù)也不怕!小朋友再來(lái)讀!
生齊讀。
5.學(xué)習(xí)6、7段
師：小朋友，秋天的楓葉不停地飄呀，落呀，咦?還有的楓葉飄到哪兒去了?(師四處張望)小朋友們找找看。
在這兒呢，還等什么，趕快好好讀讀吧!(出示課件)
生讀。
師：老師聽(tīng)出來(lái)了，你們讀出了非常奇怪的感覺(jué)!瞧他的表情，皺著眉頭，仿佛在思考呢!咦?這個(gè)字讀好了，就更能表達(dá)出小朋友奇怪驚訝的感覺(jué)了，誰(shuí)來(lái)讀咦?學(xué)著他的樣子讀讀這個(gè)字?我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)吧!
生：咦，樹(shù)上的楓葉都到哪兒去了?
師：是呀，楓樹(shù)葉子到底上哪兒去了呢?小朋友，如果你去讀讀書(shū)，就一定會(huì)找到答案的!還等什么，趕緊輕輕地把書(shū)打開(kāi)到89 頁(yè)，認(rèn)真讀一讀吧!
引出第七小節(jié)，并指導(dǎo)朗讀。
師：楓樹(shù)葉子到哪兒去了呢?誰(shuí)來(lái)告訴老師? (出示“哈，全被秋姑娘寫(xiě)了信!” )
師：這個(gè)小秘密被你們發(fā)現(xiàn)啦!你覺(jué)得心里怎么樣?
生1：很高興!
生2：我很開(kāi)心!
生3：很興奮!
師：那誰(shuí)能來(lái)開(kāi)心地讀讀這句話呢?
生1：哈，全被秋姑娘寫(xiě)了信!
師：你們看，他都高興地笑出聲了!(出示“哈” ) 我們一起高興地笑一下!
生：哈!
師：小朋友高興極了，可能還會(huì)笑兩下，甚至笑三下呢! 生：
生：哈哈!
哈哈哈!
哈哈哈哈哈!
師：那讓我們?cè)俑吲d地一起來(lái)讀好這句話吧!
生：哈，全被秋姑娘寫(xiě)了信!
合作讀好這兩句話 師：小朋友，現(xiàn)在啊老師想來(lái)奇怪地問(wèn)一問(wèn)，小朋友也要吧你們發(fā)現(xiàn)秘密的高興勁兒表達(dá)出來(lái)哦!
男生女生互問(wèn)。
6.回歸整體
師：秋姑娘的信寫(xiě)得多美呀!小朋友們喜歡嗎?讓我們拿好書(shū)一起讀讀這幾封滿是關(guān)心的信吧。
生齊讀全文。
四、拓展練習(xí)
1.師：是呀，樹(shù)上的楓葉全被秋姑娘寫(xiě)了信，那秋姑娘還給哪些好朋友寫(xiě)信了呢?在信里她還會(huì)說(shuō)些什么呢?你能象秋姑娘一樣給朋友送去關(guān)懷嗎?
(多媒體出示“一封寫(xiě)給……的信”)
學(xué)生練說(shuō)，交流。
2.師：看，秋姑娘就是這樣一封一封寄去了她的關(guān)懷，她多么關(guān)心自己的朋友啊，我們也有自己的同學(xué)、老師、爸爸媽媽、爺爺、奶奶等，請(qǐng)你也把你的這份關(guān)心送給他們吧
出示課件：我想寫(xiě)一封信給 -----------，告訴他-----------。
學(xué)生練習(xí)說(shuō)話。
師生活動(dòng)。
師：同學(xué)們說(shuō)得真好，真會(huì)關(guān)心人。老師也想告訴同學(xué)們，秋天到了，天氣越來(lái)越冷了，大家要注意添加衣服，千萬(wàn)別感冒了，好嗎?
五、呼應(yīng)開(kāi)頭，升華情感
師：小朋友們,秋姑娘不但人美，心靈也十分美，她關(guān)心朋友，照顧朋友。秋去冬來(lái)，冬爺爺馬上要來(lái)了，秋姑娘也要放心地走了，讓我們?cè)俅闻c秋姑娘深情地打個(gè)招呼吧!
六、課外拓展延伸
(多媒體出示：春、夏、冬景色圖。)
秋姑娘寫(xiě)完了信，冬姑娘就來(lái)了，跟著春姑娘來(lái)了，然后夏姑娘也來(lái)了。小朋友們，你們想想冬姑娘、春姑娘、夏姑娘她們用什么寫(xiě)信呢，又會(huì)寫(xiě)給誰(shuí)呢?寫(xiě)些什么呢?小朋友們想象一下，可以把你想到的像課文里一樣講出來(lái)，還可以把你想到的給畫(huà)出來(lái)。
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