蘇教版一下《三個(gè)小伙伴》教學(xué)案例
一、故事導(dǎo)入
1、從前，山上有三個(gè)小伙伴，他們是小野豬、小象、還有小袋鼠(老師一邊講，一邊貼小動(dòng)物的圖片)有一天，他們一起去植樹，還發(fā)生了一個(gè)故事呢。故事的名字就叫《三個(gè)小伙伴》，板書課題，齊讀。植樹可不是一件容易的事情，瞧，他們就遇到了困難。我們來看動(dòng)畫片。
2、看動(dòng)畫片，邊看邊想：他們植樹遇到了什么困難?
3、學(xué)生交流，多媒體出現(xiàn)三個(gè)困難。
二、細(xì)讀課文，指導(dǎo)學(xué)習(xí)
(一)指導(dǎo)讀好三個(gè)問問。
1、三個(gè)小動(dòng)物遇到哪些困難?(出三個(gè)困難)
2、那他們心情會(huì)怎樣?(著急)
3、就讓我們帶著著急的心情來讀讀這三個(gè)問句吧。(出示，各種形式讀)
1、知道讀小野豬的話，用各種形式讀。
a、我們先來看看是誰解決第一個(gè)困難的?(小野豬)
b、小野豬是怎么說的?(大屏出示)
請(qǐng)一生讀，另請(qǐng)一兩生評(píng)。
c、小野豬說這句話時(shí)心里是怎么想的，(自信)
d、再請(qǐng)生讀。(點(diǎn)出自信，請(qǐng)生多次讀，如不理想，師可師范)
e、順勢加動(dòng)作，用手輔助讀(現(xiàn)在你的手就是小野豬的嘴巴了，看你的.嘴巴硬不硬)
f、再次請(qǐng)學(xué)生加動(dòng)作讀
g、請(qǐng)全體學(xué)生自由讀(加動(dòng)作輔助讀，再次強(qiáng)調(diào)自信)
h、男，女生賽讀，師生合作讀
引導(dǎo)讀小野豬能干的話，并指出能干的詞
a、小野豬真能干(出示大屏)瞧，(齊讀)引出能干。
b、你們從哪里看出小野豬能干?
1)硬2)拱3)不一回兒
(若學(xué)生說不出“不一回兒”，讓他們?cè)僮x讀這句話，教師適當(dāng)點(diǎn)撥)
c、用“不一回兒”說出一句話，針對(duì)學(xué)生的句子，適當(dāng)夸獎(jiǎng)。
d、小野豬太能干了，你們喜歡小野豬嗎?
e、帶著對(duì)小野豬的喜歡，再讀第二自然段。
(一)學(xué)習(xí)第三自然段
1、第二個(gè)困難是誰解決的?(小袋鼠)
2、小袋鼠也很自信，誰來讀小袋鼠的話。
(自評(píng)，若不好，再加動(dòng)作讀)
3、說話練習(xí)，你們想對(duì)小袋鼠說什么?夸夸它。
4、完整的讀。
(四)學(xué)習(xí)第五自然段。
1、三個(gè)小伙伴把小樹栽進(jìn)了坑里，施上肥料，培上泥土，你們覺得小樹栽好了嗎?
2、請(qǐng)生自由讀第五自然段。
3、數(shù)出這一自然段共有幾句話?(三句)
讀自己喜歡的句子。
4、學(xué)生匯報(bào)讀。(若讀到第三句，師問生為什么喜歡這句，點(diǎn)出小象能干
5、再讀第三句，讀出小象的能干，做“吸足”樣
6、全班讀
(五)學(xué)習(xí)第六自然段，展示三個(gè)小動(dòng)物開心圖
1、三個(gè)小伙伴在干什么啊?
2、他們心情如何怎么樣?
3、他們?yōu)槭裁催@么高興呀?(在誰的努力下，點(diǎn)出合作)
4、帶著高興的心情齊讀。
三、課外延伸
1、學(xué)了這一課，你明白了什么?
2、在這里，老師送你們幾句講團(tuán)結(jié)協(xié)作方面的名言。出示，教師領(lǐng)讀。
四、指導(dǎo)寫生字“伙”“伴”
1、認(rèn)讀生字
2、生字組詞
3、提醒注意點(diǎn)，指導(dǎo)書寫
4、學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)、糾正寫字姿勢。
五、布置作業(yè)
1、把這個(gè)故事回家講給爸爸媽媽聽。
2、續(xù)編故事。
【一下《三個(gè)小伙伴》教學(xué)案例】相關(guān)文章：
《三個(gè)小伙伴》教學(xué)案例04-04
《三個(gè)小伙伴》教學(xué)設(shè)計(jì)04-08
三個(gè)小伙伴教學(xué)反思03-20
三個(gè)小伙伴教學(xué)設(shè)計(jì)05-03
《三個(gè)小伙伴》 教學(xué)案例（第二課時(shí)）03-06
三個(gè)小伙伴03-04
三個(gè)小伙伴03-04