安全小故事大全
我?guī)е蟀嗟暮⒆? 已經(jīng)快要滿四年了, 每年九月新學(xué)期開始的那個時候, 家長微信群里被提最多的問題, 就是“老師有沒有安全小故事大全推薦”, 講安全這件事情, 光是靠嘴上說教是沒有用的, 一定要讓孩子們自己把那個畫面深深地記在心里。
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我曾經(jīng)嘗試著把故事講述完畢, 然后就翻過這一頁去, 等到翌日的時刻提出問題詢問, 想知道當(dāng)天究竟宣講了怎樣的內(nèi)容結(jié)果孩子們?nèi)歼z忘殆盡。
隨后我改動了策略讓他們進(jìn)行角色扮演, 具體分配誰去飾演那個險些觸及插座的調(diào)皮猴子, 以及誰去扮演那位給予警告提醒的貓頭鷹。完成演繹之后再度重復(fù)講解一遍, 記憶便變得格外牢固深刻。
另外, 有一個細(xì)節(jié)需要注意, 在進(jìn)行故事講述之前, 不要預(yù)先鋪墊說“今天我們學(xué)習(xí)安全知識”, 因?yàn)楹⒆觽円坏┞牭桨踩@兩個字就會立刻走神, 而我說過今天就有一只小狐貍差點(diǎn)摔下河里,于是他們的眼睛立刻就變得明亮了。
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我手頭積攢的故事, 被分成了三個大的部分, 這三個大塊的領(lǐng)域分別對應(yīng)的是交通安全, 其內(nèi)容涵蓋了過馬路, 以及乘車, 緊接著是消防安全, 其中包含了廚房著火的情況, 還有不可以玩火柴的內(nèi)容, 最后是水域安全, 主要是提醒人們不要去河邊瘋狂奔跑。
對于每一塊內(nèi)容來說, 僅僅挑選兩個最生動、最能打動人心的故事進(jìn)行講述, 就足夠的了, 這是因?yàn)殇侁惖姆秶^于廣泛的話, 反而會導(dǎo)致聽眾或者讀者對任何一點(diǎn)都記憶不清, 留不下深刻的印象。
有一個故事, 我已經(jīng)講述了一遍整整一年的時間, 而且到現(xiàn)在為止, 人們依舊在使用這個素材進(jìn)行傳播或引用——在這個故事的情景里, 有一只小兔子追逐著一個皮球, 最后那個皮球滾落了位置進(jìn)入了鐵路的軌道區(qū)域, 而火車站臺的司機(jī)或者列車的駕駛員則拉響了七次汽笛來發(fā)出警示。
以至于現(xiàn)在, 當(dāng)孩子們路過鐵軌附近的時候, 他們都會直接朝著我大聲呼喊出七聲汽笛！這句話。
家長所要的, 其實(shí)并不是所謂的清單。他們在尋找的是那樣一個瞬間。也就是孩子能夠主動地把內(nèi)容復(fù)述出來的那個片刻。講故事的數(shù)量是并不重要的。并不需要很多。只要有一個故事能夠讓他的弟弟聽得開心并且愿意笑著講出來。這一個故事的威力, 就已經(jīng)足以比得上你自己去朗讀二十個故事的效果了。