感動常在心間日志
許久沒有那種感覺了。
從我來到這所學校，從我進入這個班級，我仿佛一下子掉進了南極冰川一般，遍布周身的除了寒冷，還是寒冷，冷得刺骨，冷得刺心……
我?guī)锥认氲搅怂馈．斠粋�個輕蔑、鄙夷的眼神掃視我時，當一個個侮辱、傷害的舉動朝向我時，當一個個驚慌、倉皇的身影遠離我時，我懂得了什么是生無可戀，也許死亡才是解脫的唯一選擇。
我不止一次地在心里質(zhì)問我的同班學友：為什么要這樣對我？我不是一個壞女孩，我很健康，我沒有過任何傳染病，我不是掃把星，從沒有誰因為我的關(guān)系而真的倒霉。我也是人啊，也想得到你們給予我正常的看待。
我沒有一個朋友，形單影只，孤立無援，卻每每強顏歡笑，試圖以表面的樂觀與堅強來掩飾內(nèi)心的脆弱與無助。
我以為我再也不會有那種感覺了。
直到他的出現(xiàn)——
他是我的新語文老師。在此之前的兩位語文老師從沒有正眼看過我，我不想一直這樣下去。我確信我從未向新老師表露過一絲因謠言和受同學譏諷排斥而帶來的痛苦，只是努力在課堂上發(fā)言，積極主動地表現(xiàn)自己，以爭取不被老師看扁�？擅看握Z文考試，總是令我原形畢露，一次次證實了我不是讀書的料。我可以承受任何打擊，可我真的好想在老師面前樹立良好的形象。我以為老師必然也會看不起我，至少會忽視我的存在。意外的是，老師非但沒有輕視我，反而一再鼓勵我，安慰我，并多次制造我與其他同學互動交流的機會——指派我發(fā)放作業(yè)和試卷。雖然在那些過程中仍有許多同學對我莫名地反感，但我終于找回了重新立足于班級的自信和希望。
這以后，語文老師常常通過課堂教育和作文評講，一步步幫我改善我在同學們心中的形象。更令我驚喜的是，老師在作文課上親自讀了連佩芝、貢紫怡等同學的作文，讓我終于明白，班里還是有一些人同情我，關(guān)心我，愿意和我做朋友的，只是受到某些心理因素的制約罷了。聽到她們發(fā)自內(nèi)心的真誠的文字，我有一種久違的快感。此前遭受種種非人歧視的痛苦即刻煙消云散了。
那種感覺真好！
我永遠忘不了那一堂課！語文老師竟為了糾正唐同學對我根深蒂固的反感排斥心態(tài)，當堂厲聲呵斥，拍案而起�？粗蠋煹囊慌e一動，一言一行，我禁不住淚水奪眶而出，我嘗了嘗自己的淚水，是甜的！在老師的感召下，諸多男生雖然心中不服，但一個個也明確表態(tài)，不再對我敵視，盡量真誠友好地待我。我深知要讓全班同學都能以正常心態(tài)看待我，還需要一點時間，但我想，只要我不再自慚形穢，積極進取，同樣一直真誠地微笑面對每一個仇視敵視我的同學，一切都會好起來的。
此后，因為語文老師的幫助，在我心中，那種感覺越發(fā)強烈，就像一束束陽光，從老師、同學、家人、乃至陌生人身上，一點點傳遞給我，驅(qū)散了我內(nèi)心冰冷的陰霾，令我有如沐春風般的快樂！
我知道，那種感覺，叫溫暖！
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