《日記兩則》的說課設(shè)計(jì)
一、教材分析
小學(xué)生在讀了一些文章、認(rèn)識了一些字之后，他們便更能夠用自己的眼睛去看世界。每天接觸的人和事，都可能使他們感興趣，并產(chǎn)生把它們記錄下來的沖動(dòng)。《日記兩則》是貼近學(xué)生生活的日記體的習(xí)作范文。讀了能啟發(fā)學(xué)生用自己的眼睛去觀察生活，用自己的心去感悟生活，用自己的筆法記錄生活，使他們把記錄生活的沖動(dòng)化為自己的行動(dòng)。
這篇課文記錄了“我”的兩次“夢”。記錄了“我”的夢與現(xiàn)實(shí)生活之間由矛盾到統(tǒng)一的過程，記錄了在城鎮(zhèn)的“我”與貴州山區(qū)小女孩阿英之間的關(guān)系，讓學(xué)生感受他們之間的差別�！拔摇蹦前准喨沟膲�，在媽媽的影響下，變成了苗家山寨里的民族同心舞。
這個(gè)故事很有時(shí)代意義。教學(xué)時(shí)要結(jié)合生活現(xiàn)實(shí)，提高學(xué)生的感性認(rèn)識。也許，學(xué)生在閱讀時(shí)，能夠看到自己平時(shí)的影子，能夠想起自己平時(shí)的思想與行為，也許還能夠讓學(xué)生從學(xué)習(xí)這篇課文開始，學(xué)會(huì)多想想別人，少想一點(diǎn)兒自己。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識13個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文，
3.初步理解課文內(nèi)容。
三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。
四、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)多想想別人，少想點(diǎn)兒自己。
五、課前準(zhǔn)備：生字新詞卡片。
六、導(dǎo)學(xué)過程：
一、激趣定標(biāo)
1、導(dǎo)語：小朋友，我們每天都會(huì)發(fā)生許多事情，有些事情還給你留下了深刻的印象。但你是否想過把其中的一些事記下來呢?我們今天要學(xué)的課文，是日記兩則。(板書)“兩則”就是“兩篇”的意思，體會(huì)“則”是量詞。課題還可以說成“兩則日記”。
日記是每天記錄人物、事件、感想的小文章。請大家讀讀課文，看看作者寫了什么?
2、展示目標(biāo)
二、自學(xué)互動(dòng)、適時(shí)點(diǎn)撥
互動(dòng)一：
1、自由讀課文，要求：畫出自己不認(rèn)識的字詞，把字音讀正確，小組互相檢查。
2、出示生字詞，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞的`情況。
(1)指名讀。
(2)開火車讀。
3、指導(dǎo)書寫。
(1)、認(rèn)真誦讀要寫的字，教師重點(diǎn)正音。
(2)、觀察字形，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，分類說說寫字時(shí)要注意的事項(xiàng)。
(3)、示范書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)。日字旁：寫的瘦長一些，折筆稍向里收。
互動(dòng)二：
1、自由讀兩則日記，思考：“我”做了一個(gè)什么夢，夢想成真了嗎?
過渡：在兩則日記中，我的夢想都沒有實(shí)現(xiàn)，我的心情有什么不一樣呢?讓我們先來朗讀感悟第一則日記。
2、自由朗讀課文思考。
3、小組分工讀，指名讀。解決“我”為什么怪媽媽小氣呢?(聯(lián)系第一自然段，理解“羨慕”。)
指導(dǎo)：“我”的夢想沒有實(shí)現(xiàn)，要把“我”不高興的語氣讀出來，還要注意標(biāo)點(diǎn)的停頓。
4、指名、分組或齊讀第一則日記。
三、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練
1、學(xué)生在課后的田字格里正確書寫8個(gè)生字。
2、我能給生字組詞。
四、小結(jié)。
同學(xué)們“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，我們要像小女孩和她的媽媽一樣富有愛心。下節(jié)課，我們接著學(xué)習(xí)有感情的朗讀課文;學(xué)習(xí)寫日記。
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