【精品】學(xué)習(xí)日記3篇
一天就要結(jié)束了，相信大家這一天里都收獲頗豐吧，是時候認(rèn)真地寫好日記了。那么什么樣的日記才合適呢？下面是小編整理的學(xué)習(xí)日記3篇，希望對大家有所幫助。
學(xué)習(xí)日記 篇1
玉不琢，不成器;人不學(xué)，不知道。要有知識，就要學(xué)習(xí)。惟有學(xué)習(xí)，才能使人聰明，使人進(jìn)步。要做一個符合時代要求的人，就必須努力學(xué)習(xí)，而學(xué)貴有恒。為學(xué)，要有恒心和毅力。士不厭學(xué)，故能成其圣。多看多學(xué)多問，才能理解和熟練地運用知識。學(xué)非探其花，要自拔其根，的確，學(xué)習(xí)不可浮于表面，要探其究竟，深鉆細(xì)研。美國作家馬克?;吐溫說：“如果你不去學(xué)習(xí)了，你永遠(yuǎn)不會做任何的事，只會找別人替你做�！�
朱德在1923年進(jìn)入德國的歌延根大學(xué)，為了掌握德文，朱德首先克服年齡大，記憶力差等重重困難，以驚人的毅力頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)。經(jīng)過幾個月的努力，他就能夠用德語會話和閱讀的德文書報了。他還利用考察德國的機(jī)會來提高自己的德語水平，正如他所說：“獲得知識的道路就是努力學(xué)習(xí)�！�
所謂“不是一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。”考試正是學(xué)習(xí)后的考驗，考得順利當(dāng)然笑逐言開，而考得不怎么好卻只是一種“以患為利”的磨難，而磨難正是人生的'一種財富，它能激發(fā)潛能，鍛煉能力，使人更具生存力。在被諷刺、被誣陷、被圍困、被打擊的時候，潛能則可能最充分地爆發(fā)出來。周文王坐牢時寫出《周易》;孔子在困境時寫出《春秋》;屈原被放逐，賦出《離騷》;左丘明失明，著有《國語》。孫臏殘廢了寫出兵書;司馬遷不僅“沉疴無礙英雄文”，更是“命運不濟(jì)文章興，坎坷作民族魂”考，表面是苦，實質(zhì)卻是甜。
為什么學(xué)后必思?因為思考后才能真正理解，理解了才能正確運用。學(xué)習(xí)與反思相輔相成，互為促進(jìn)。引用胡達(dá)源的名言：“書不成誦，無以致思索之功;書不精思，無以得義理之益�！泵鎸迹谒�;考后，要反思。思考使人一層樓，讀書不思考，等于吃飯不消化。反思反思，易解其意，就是反復(fù)思考。當(dāng)忍而三思須憑心暗想。
我國宋朝哲學(xué)家朱熹發(fā)明了“吃”書法。他認(rèn)為做學(xué)問之道，不光是要吃得進(jìn)，還要吐得出。吃是讀，吐是思與寫。把你所學(xué)的東西，在腦子里整理思索一番，勤用腦，多用筆，學(xué)問就更透徹，“吐”也是“吃”的一種檢驗方法。
要善于思考，勤于思考，凡事問一個為什么，以“打破沙鍋問到底”的探索精神去鉆研，學(xué)問才可以進(jìn)步，知識亦可以提高，方為有益。
學(xué)習(xí)日記 篇2
一 五十音圖：
日語的基本文字叫做“假名”，它是一種標(biāo)音文字。 日語的假名共有七十一個，包括清音、濁音、半濁音和撥音。每個假名都有兩種寫法，一種叫平假名，另一種叫片假名。日文書寫中，一般是平假名與日文漢字混合使用，片假名是用來標(biāo)記外來語（如英語）、發(fā)電報及特殊詞匯時才用的。 表示假名排列順序的是五十音圖.
�、贊嵋� か き く け
が ぎ げ ご
た ち つ と
だ で ど②長音 そら――そうら おさん→おあさん
�、坜忠� 利用――寮（りよう―― りょう） 劉――理由（りゅう ――りゆう ） ④促音 まち――まっち トプ――トップ ⑤半濁音 ぱぴぺぽ ⑥撥音 ん 例： たん ぺん
平仮名 あ い う え お か き く け さ し せ そ た ち つ と な に ぬ ね の は ひ ふ へ ほ ま み む め や い ゆ え よ ら り る れ ろ わ い う え を ん
片仮名
ア イ ウ エ オ カ キ ク ケ コ シ ス セ ソ タ チ ツ テ ト ナ ニ ヌ ネ ノ ハ ヒ フ ヘ ホ マ ミ ム メ モ ヤ イ ユ エ ヨ ラ リ ル レ ロ ワ イ ウ エ ヲ ン
二 日語的詞匯
1)日語原有的詞匯,日語叫“和語”。如：あう あき 2)漢語詞匯,日語叫“漢語”，有直接采用漢字和利用漢字創(chuàng)造出來的兩種。 直接采用漢字的如：學(xué)校 先生 現(xiàn)在等。利用漢字創(chuàng)造的如：切手、 時計等. 3) 外來語詞匯，日語叫“外來語”，主要從歐美語言（多數(shù)是英語）音譯而來。如： ノート インク テレビ ラジオ
三 日本の 詞類
日語中的詞類，叫做品詞。通常把日語品詞按不同的意義、形態(tài)和句中的作用分為十二種．
四 日本の 句子
�。保照Z句子的最基本結(jié)構(gòu)不是詞匯而是文節(jié)。所謂文節(jié)，就是句子（文）的一節(jié)（基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)），文節(jié)由一個獨立詞（只能是一個）加若干附屬詞（數(shù)量不限，也可以沒有）組成。兩個或兩個以上的文節(jié)可以組成連文 ２．日語和漢語各屬不同的語系，漢語屬藏緬語系，日語屬烏拉爾阿勒泰語系。
它的句子結(jié)構(gòu)是主賓謂結(jié)構(gòu)。句子的時態(tài)表達(dá)得非常清楚。伍 日語的語法特征
1） 助詞、助動詞的粘著成分來表示詞在句中的地位和語法職能。
2） 有四種詞有詞尾變化，這種變化叫活用，活用有一定的規(guī)律。
3） 句子成分有一定的語序。如一般是主語在前，謂語在句子的最后，
修飾語在被修飾語之前等等。不過，在語言實踐中，倒裝、并列、省略等情況也不少。
4） 有系統(tǒng)的敬語體系（尊敬語、自謙語，鄭重語），敬語使用范圍較寬，用法較復(fù)雜。六 日語的語調(diào)一般日語教科書和日語詞典中的單詞后面都注有聲調(diào)符號、一個詞或詞組的發(fā)音高低、強(qiáng)弱叫聲調(diào)，任何一種語言都有高低或強(qiáng)弱之分。日語是屬于高低型的，即由高而低，或由低而高。日語的聲調(diào)變化發(fā)生在假名與假名之間，一個假名代表一個音拍（包括表示促音、撥音和長音的假名，但不包括表示拗音的 [ゃ] [ゅ] [ょ] 。）
學(xué)習(xí)日記 篇3
一眼，一個假期過去了，新的學(xué)期又開始了，我們迎來了一嶄新的學(xué)期。在這個學(xué)期我要給我制定一個計劃，我一定要比上個學(xué)期更上一層樓，我的目標(biāo)要不斷上升。
在學(xué)習(xí)方面，我上應(yīng)該認(rèn)真聽講，不該講的話不要講，上課的時候不和別人說話，上課不搞小動作。認(rèn)真把老師說的一字一詞都輸入自己的大腦里。在寫作方面我相信我會越來越好的，就像芝麻開花—節(jié)節(jié)高。粗心和自滿一直都是我最大的客星，也是我獲得“三好學(xué)生”和“學(xué)習(xí)成績獎”的一塊絆腳石，在這個學(xué)期里我要把我的老毛病改正。
數(shù)學(xué)對我來說一點困難都沒有，只要上課認(rèn)真聽了，而且勤思考，即使是比較難的題目也會被我一一擊破。和語文一樣，我最大的敵人也是粗心，有時候連個簡單的字都寫錯，看題也不大仔細(xì)，看一眼就過了，有的時候全軍覆沒都不知道，我真的不知道我的心有多粗，但是我相信我一定會改的。
在這個學(xué)期里，新的起跑點，讓我們向著“學(xué)習(xí)成績獎”和“三好學(xué)生”的目標(biāo)起跑，加油吧！沖刺吧！
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