【推薦】讀書(shū)日記3篇
一天終于結(jié)束了，你有什么總結(jié)呢？立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一篇日記吧。快來(lái)參考日記是怎么寫(xiě)的吧，下面是小編收集整理的讀書(shū)日記3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀書(shū)日記 篇1
作者：楊紅櫻
時(shí)間：1月24日——1月27日
【主要內(nèi)容：】
《男生日記》運(yùn)用輕松幽默的筆調(diào)、日記的形式真實(shí)的記述了男主人公吳緬小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)后精彩、難忘的暑假生活。
【好詞：】
回避 搗鼓 疲憊 一臉茫然 怒目而視 哇哇大笑 忍無(wú)可忍
大汗淋漓 黑黝黝 像模像樣
【好句：】
1、我們大口大口地吃著蘸著辣椒鹽的洋芋，吃得大汗淋漓，通身暢快。
2、老爸的頭發(fā)長(zhǎng)得已經(jīng)垂到肩膀了，胡子也好久沒(méi)有刮了，方方的臉膛又紅又黑，一看就知道被高原紫外線烤的。
3、強(qiáng)巴挎著一把吉他，他在臺(tái)上邊彈邊唱，他唱的幾乎全是抒情的歌，唱得是那樣的深情，那樣的迷醉，那樣的令人感動(dòng)。
【讀后感：】
我喜歡看楊紅櫻的書(shū)，因?yàn)樗膬?nèi)容都是很貼近我們學(xué)生生活的。看完這本書(shū)，我被吳緬和他同學(xué)之間的友情感動(dòng)，同學(xué)之間要相互幫助，這樣才會(huì)得到彼此的信任和理解。
【媽媽的話：】
一本書(shū)，每個(gè)人看都會(huì)有不一樣的感受，你抓住了“友情”，說(shuō)明你也是一個(gè)重情義的人。其實(shí)這本書(shū)中還有值得你重視的內(nèi)容，那就是吳緬這個(gè)人，和他身上所具有的優(yōu)秀品質(zhì)，媽媽希望有時(shí)間再來(lái)讀第二遍的時(shí)候，側(cè)重于這方面的領(lǐng)悟，相信你會(huì)從中有新的收獲。加油��！
讀書(shū)日記 篇2
從小到大，有一個(gè)好朋友，一直陪伴著我，在我成長(zhǎng)的日子里，它帶給我歡樂(lè)，充實(shí)我頭腦，引導(dǎo)我思考， 教會(huì)我做人，讓我感受到了世界的精彩和知識(shí)的奧妙。它就是我的好朋友――書(shū)。
甚至在我還不認(rèn)識(shí)一個(gè)字的時(shí)候，我就已經(jīng)和書(shū)結(jié)下了不解之緣。在很小的時(shí)候，我和別的孩子一樣，喜歡讓媽媽拿著故事書(shū)為我講故事。對(duì)于每個(gè)故事，我總要認(rèn)真的聽(tīng)上三、四遍才肯罷休。隨著認(rèn)字的增多，我終于可以自己讀書(shū)了，這是一件多么讓人高興的事情�。∶慨�(dāng)我寫(xiě)完作業(yè)，獨(dú)自呆在臥室的時(shí)候，我總是喜歡拿上一本喜愛(ài)的書(shū)，沉醉于形形色色的故事之中，那種快樂(lè)，在當(dāng)時(shí)是其它任何一種東西也無(wú)法替代的。
從《格林童話》、《三百六十五夜》到《安徒生童話》，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事和善良的形象共同塑造了我單純而樂(lè)觀的性格；從《海蒂》身上，我感受到了大自然的美麗和生命的意義；《三毛流浪記》讓我更加珍惜今天的幸福；“頭懸梁，錐刺股” 的典故則時(shí)刻督促著我前進(jìn)。
讀書(shū)日記 篇3
合上這本《搗蛋鬼的日記》，我仿佛頭腦升級(jí)了一樣，不斷冒出新想法，被稱為搗蛋鬼的`主人公加尼諾似乎不懂大人的語(yǔ)言，而大人也常常誤會(huì)加尼諾，也許就是這樣，加尼諾才有著一個(gè)新奇充足的童年。
說(shuō)到加尼諾，簡(jiǎn)直就可以用一個(gè)詞語(yǔ)形容，那就是“倒霉”。他在無(wú)意的情況下干了一件件“壞事”：把煙花藏在壁爐里，釣魚(yú)釣掉了老先生的一顆牙，查寄宿學(xué)校湯卻慘遭退學(xué)，即使得到了一筆遺產(chǎn)也遭姐夫白眼……你說(shuō)這倒霉事怎么盡攤在他一人身上呢？其中的緣由還有家長(zhǎng)成人的不理解和孩子年幼的好奇心造成的誤會(huì)。也許這就是大人對(duì)小孩的不理解，已至造成錯(cuò)誤的教育（文中父親將加尼諾送進(jìn)寄宿學(xué)校）。
現(xiàn)在，家長(zhǎng)們都認(rèn)為“棒棍底下出孝子，黃金棒下出好人”，使哪一根根棍棒敲掉了孩子們的自尊心，使他們有逆叛心理，而往往這些孩子們都是白白蒙受冤屈的。例如：小明扶一位老奶奶過(guò)馬路，而因此錯(cuò)過(guò)回家的班車，直到很晚才回到家，他本以為爸爸會(huì)好好表?yè)P(yáng)他，可是爸爸竟然不由他分說(shuō)就揚(yáng)起大大的巴掌……一個(gè)小小的事例就反映了家庭教育的缺陷。
《搗蛋鬼日記》這本書(shū)給了我許多歡笑與快樂(lè)，而這快樂(lè)卻搖晃在“倒霉”的邊緣。經(jīng)過(guò)我的研究，發(fā)現(xiàn)這本書(shū)中有好多的“倒霉”哦，不過(guò)這些“倒霉”也是的人們看清目前教育所存在的問(wèn)題。
希望加尼諾永遠(yuǎn)快樂(lè)，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……
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