優(yōu)秀日記(必備7篇)
一天就要結(jié)束了，我們對人和事情也有了新的看法，這時候十分有必須要寫一篇日記了。日記你想好怎么寫了嗎？下面是小編整理的優(yōu)秀日記7篇，歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)秀日記 篇1
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。這句話說的一點也沒錯，只有愛惜時間的人，才能在自己的時間里快跑幾步，這樣才能將要像做的事情一次性做完。就來說說我吧，我在下午每節(jié)課的下課時間做數(shù)學(xué)作業(yè)，就因為有一道題我不會，我在那道題上用了很長時間，所以我才沒有做完，我的實驗失敗了，想知道具體情況，請看下一自然段吧！
今天下午，數(shù)學(xué)老師先布置了兩頁的'作業(yè)，我用了一節(jié)課和兩個課間的時間才做完，主要是因為有兩道題不會做，直到上數(shù)學(xué)課時才寫完，我這次在上數(shù)學(xué)課堂上寫了一頁作業(yè)，這作業(yè)看起來簡單，做起來難呀喲！做了半天，才做出來的，我把數(shù)學(xué)作業(yè)也寫完了。老師又布置了晚上的作業(yè)，我們班人就像上足了勁的鬧鐘，特別有精神，不停地寫，一分鐘、兩分鐘、三分鐘……下課鈴聲響了，別的同學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)都做完了，我卻沒有，而是因為被一道可惡的數(shù)學(xué)題難住了，所以我比別人慢了很多，我家里才寫完的。不過，我現(xiàn)在已經(jīng)真正理解了這道題。這次，我沒有利用好時間，沒能在上課時間完成作業(yè)，下次，我要跟時間賽跑，在規(guī)定時間里完成老師布置的作業(yè)。
只要自己能把握住時間，就能在自己擁有的時間里快跑幾步。
優(yōu)秀日記 篇2
辦公室裝修風(fēng)水設(shè)計通常是指風(fēng)格的設(shè)計，寫字樓的整體風(fēng)格設(shè)計體現(xiàn)出寫字樓的整體形象，吸引人的話也會對在寫字樓辦公的公司帶來很好的效益。辦公室，對一個企業(yè)而言，是公司的大腦，是后勤，是管理中心。而對一個信息類網(wǎng)絡(luò)公司，這個就是純的辦公空間，相當(dāng)于工廠的車間，當(dāng)然都少不了人事，行政管理等等部門。
海淀辦公室裝修風(fēng)水設(shè)計大多喜歡設(shè)計的正式，給人很正式的感覺。當(dāng)然這個也是根據(jù)公司的管理人員喜好來決定。企業(yè)辦公室很多都是空間比較充足，可以添加很多的裝飾物品或者植物。相互之間很多是不需要做間隔的'，因為，管理人員之間，是需要討論，或者需要從外面接受被管理人員提交的信息等。建議主要以黑色或者棕色為主要基調(diào)，配合綠色，以及部分房間的現(xiàn)代風(fēng)格，可以讓人有精神，在需要的時候還可以維護(hù)一個管理的部門的權(quán)威性。
寫字樓裝修細(xì)分到辦公室裝修設(shè)計就要更加的明確一些了。首先不得不提到一點的就是空間節(jié)奏性，以及簡潔性。辦公室的整個空間，需要統(tǒng)一協(xié)調(diào)，不管是顏色，還是形狀。同時又要有區(qū)分性，不要不相同的部門都是一個樣子。最好是有一定溫馨感覺，相對輕松，最好是有色彩，也不要太局促，當(dāng)然也少不了提供單獨(dú)的相對安靜的空間。
海淀辦公室裝修風(fēng)水設(shè)計空間上統(tǒng)一，色調(diào)上明快，給人整潔干凈的感覺，明快的色調(diào)也是可以增加辦公室的采光。同樣，這里面也少不了，綠色的搭配，本人感覺，辦公司里面多一些綠色，可以給人帶來好的心情。
優(yōu)秀日記 篇3
xx月xx日
雨
今天一整天都下著雨，斜斜的，帶著一絲絲冷意
車子停在樟樹下，車頂上都落滿了樟樹的花蕊
默之形容說樟樹的花蕊像倒著的圖釘
那些小圖釘們，落在地上
大部分都已經(jīng)變黃了，干癟的，相似桂花的干花，散散落落的鋪著一地
那臺階旁邊似乎堆積得更厚
雨是斜斜地飄著的，飄得心里有點冷意
古代詞人曾說過：落花流水春去也，天上人間
的確，花落無聲，月落無痕
昨天曾在臘梅枝頭見到青梅，也看到石榴花開
那紫藤蘿已經(jīng)將深綠一片覆蓋著屬于它的領(lǐng)地
花落無聲，月落無痕，春天就這樣走遠(yuǎn)了
踏著那些樟樹的落蕊，只留下春天的背影
中午去了電子市場
相機(jī)壞了，去修。遇到自己原先的很喜歡寫詩寫散文的男生
他畢業(yè)也N年了
我倆就站在那邊的.四樓通道，說些家常瑣事
因為是送默之學(xué)英語的，所以到了接默之的時間
于是匆匆相別，做自己要做的事情
上午是周考，大部分學(xué)生還是很重視的，盡管他們覺得考試練習(xí)過于頻繁
但有一個學(xué)生，考試考著考著，居然拿出mp4，在那邊遮遮掩掩的看著電子小說
一個月都不到了，居然還是這個樣子
我很驚訝
晚自習(xí)，還是班主任下班
我上教室樓梯的時候，還能聽見隔壁班級的一個男生在東樓梯上大聲的朗讀著英語
我也曾鼓勵過他，告訴他如果大聲朗讀堅持一兩個月
應(yīng)該會有很好的收獲
這些天的大聲朗讀，這位同學(xué)應(yīng)該有所感覺
語言就是要在大聲的朗讀中進(jìn)入身體的每一部分
直到看到語言文字，自己的手，口等肌肉神經(jīng)自動的進(jìn)行判斷
這個判斷也就是俗話所說的語感
換種意思表達(dá)，語感來源于對文字語言的不斷地大聲地朗讀
關(guān)于默之：默之近來喜歡上吃花瓣
看到那盆玫瑰花的花朵正含苞欲放
就來打聽好不好吃，能不能給他吃
玫瑰花可以做花茶
只是不知道花瓣是不是和牡丹的花瓣一樣鮮甜
所以我在花園里噴藥施肥時，就將玫瑰花移到房間內(nèi)
默之的草莓又有幾顆紅了
小小的，但草莓味十足，盡管酸，可我們覺得很綠色，很清味，很純正
優(yōu)秀日記 篇4
今天我們的數(shù)學(xué)作業(yè)是學(xué)寫數(shù)字8，老師對我們提出了幾點要求：
一、兩邊不能碰壁不能出格
二、“8”不能封口
三、要整潔漂亮
我按照老師的要求先描了幾個“8”可是總是寫不好。不是碰壁就是出格，更別提整潔漂亮了。
我就發(fā)起了脾氣，跟媽媽說我寫不好了，媽媽說讓我不要著急，慢慢練習(xí)，沒有小朋友可以一下子就會寫好的。
我說“但是晏子淇，就寫得很好，她是跟我們一起學(xué)的呀!”
媽媽說，晏子淇肯定也是通過很多次的練習(xí)才寫好的'。
我聽了媽媽的話，又開始寫了，這次好像描紅沒有那么難了!
但是不一會又碰到了難題，因為描紅好了就要自己寫了，那個格子可真小啊，這個8又扭來扭去的，我手里的筆也不聽我的使喚，我只好停下來，找了一張空白的紙在上面練習(xí)，練習(xí)了好多個8，才又開始在本子上寫，這次稍微好一點了，雖然媽媽說我已經(jīng)有很大進(jìn)步了，但我還是不是很滿意，要擦掉重寫，媽媽安慰我說我要慢慢練習(xí)就會越寫越好了!
那也只有這樣了。就這樣寫了2行8以后，我的手又酸又累，跟媽媽說寫不動了，媽媽說那就別寫了，明天就這樣交上去好了!
我想了一下，沒有中媽媽的圈套，這畢竟是我的作業(yè)，明天交不上去，老師批評的是我又不是媽媽了!我又打起精神繼續(xù)寫了下去，確實越寫越順手了，這次終于一鼓作氣把8全部寫完了。
寫完以后我深深地舒了一口氣!
優(yōu)秀日記 篇5
第一周是聽課周。第二天聽課。聽語文教師上課。她上課很會引入，而且引得恰到好處，詳細(xì)講的和略講各有不同，詳略得當(dāng)，讓上課很有節(jié)奏上課的注意點就不一樣，現(xiàn)在注意的是觀察教師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間。作好聽課記錄，多學(xué)習(xí)教師的教學(xué)方法和經(jīng)驗。數(shù)學(xué)教師給我的印象最深。第一個就是他上課很會引入，而且引得恰到好處，詳細(xì)講的'和略講各有不同，詳略得當(dāng)，讓上課很有節(jié)奏。各個教師都有自己的一套教學(xué)風(fēng)格，這需要長期經(jīng)驗積累。我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對教師的要求越來越高，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷提高自己，完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè)。
優(yōu)秀日記 篇6
鄰居家的小孩子童童在某小學(xué)讀三年級，一次美術(shù)課上畫西瓜，別的小孩子畫的都是圓西瓜，惟獨(dú)童童畫了一只方西瓜，被老師當(dāng)著全班同學(xué)的面訓(xùn)斥了一頓，說他調(diào)皮搗蛋，不動腦筋，童童委屈得直哭。
事后我問童童為什么要把西瓜畫成方的？童童天真地說，他爸爸賣西瓜，圓西瓜放在地上老滾，方西瓜就不會滾了。童童的話使我不禁想起另一個“畫蘋果”的故事。在日本的一節(jié)美術(shù)課上，老師讓學(xué)生畫蘋果，一個學(xué)生畫了方蘋果，這位老師見了沒有批評也沒有指責(zé)，而是問：“你為什么要把蘋果畫成方的？”“圓蘋果摔在地上會到處亂滾，方蘋果不會滾�！薄澳愕南敕ㄕ婧�，希望你好好學(xué)習(xí)，早日培育出方蘋果來�！�
不同的教育方法，導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。那位中國美術(shù)教師的一頓訓(xùn)斥不但扼殺了童童可貴的想象力、創(chuàng)造力，而且也深深地刺傷了童童的自尊心。也許，童童從此以后再也不敢“胡思亂想”、“調(diào)皮搗蛋”了。
同樣是畫瓜果，中日教師不同的`處理方法反映了兩種不同的教育觀。據(jù)有關(guān)資料介紹，中國家長最感興趣的是孩子今天提了多少問題。殊不知，科學(xué)的每一次進(jìn)步都離不開可貴的想象力、創(chuàng)造力和勇敢精神，無論是牛頓的萬有引力還是愛迪生的小發(fā)明，沒有一項不閃現(xiàn)著想象和創(chuàng)造的火花。既然如此，為什么不允許學(xué)生想象出方西瓜、方蘋果來呢？
而那位日本教師簡短的幾句鼓勵，則燃起了一個少年探求知識、創(chuàng)造發(fā)明的欲望、或許，二十一世紀(jì)的大科學(xué)家、大發(fā)明家從此誕生了。由此可見，教師對同一事情的不同態(tài)度，會產(chǎn)生截然不同的結(jié)果。作為人類靈魂的工程師，我們應(yīng)該從中得到很多有益的啟示。
優(yōu)秀日記 篇7
一天晚上，正是廣場跳舞人流高峰期，我騎著自行車去廣場接我的好伙伴譚竟文，來到廣場的主席臺上，我對譚進(jìn)文說：“我們從這里騎車滑下去�！弊T竟文就坐在車后，我握緊龍頭直往下滑去，剛到底部正剎住車，突然有一個小男孩從我車前橫沖而過，衣服在自行車上掛了一下，小孩被拌倒在地，我正準(zhǔn)備放下車去扶小孩，可是隨后跟來的大人，一來就破口大罵，我們實在看不下去，我就悄悄對譚竟文說：譚竟文走，咱們快走！我就騎著自行車回家，我心理酸酸的，生怕這事讓爸爸知道了。那一晚，我心理膽戰(zhàn)心驚的，那種酸酸的`滋味真不好受。
辣 那次我們到大碑渡假剛會來，爸爸就要我把在大碑的見聞寫下來，我不想寫，就和爸爸唱反調(diào)。爸爸生氣了，爸爸一生氣我就緊張的要命，眼淚像斷了線的珠子不住的往下流，爸爸還是要我今天必須寫日記，雖然我緊張害怕，但我任強(qiáng)著不寫。爸爸見我一說起寫作文就哭，更生氣了，便順手拿起個綢扇向我腿上打來，由于我太緊張，就開始失去理智的打胡亂說。不知過了多久，我迷迷糊糊的發(fā)現(xiàn)躺在床上，聽見爸爸媽媽、奶奶，還有鄰居的魏老師都在焦急談到：沒有清醒過來，看來還得想辦法去叫醫(yī)生-------這時我的心理火辣辣的，特后悔，特難受。
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