六年級(jí)日記優(yōu)選【6篇】
一天終于結(jié)束了，相信你有很多感悟吧，請(qǐng)好好地記錄下在日記里。那么寫(xiě)日記需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的六年級(jí)日記7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
六年級(jí)日記 篇1
今天晚自習(xí)的時(shí)候，我做完老師布置的作業(yè)。拿出一本課外書(shū)做起來(lái)，沒(méi)想到上面的一道題卻難住了我。
這道題是這樣的：有一個(gè)牧場(chǎng)長(zhǎng)滿青草，每天青草都均勻的生長(zhǎng)，這片牧場(chǎng)可供八頭牛吃10天，可供6頭牛吃20天，可供多少頭牛吃5天？我左思右想，可是怎么也想不出來(lái)。于是我就胡亂的翻弄著桌上的一本數(shù)學(xué)課外書(shū)，讓我感到高興的是這本書(shū)上居然有一道題和這道題類似，下面還有關(guān)于這道題的解析。于是，我就對(duì)照著解析仔細(xì)思考起來(lái)。
原來(lái)這個(gè)問(wèn)題叫：“牛頓問(wèn)題”，這道題最初是牛頓提出來(lái)的，因此而得名。根據(jù)這道題的解析，我做出了那道題。下面我在此講解一下：由于這片草地草的.數(shù)量每天都在變化，關(guān)鍵應(yīng)找不變量——原有的草的數(shù)量，總的草量可以分為兩部分：原有的草與新長(zhǎng)得草，新長(zhǎng)的草雖然在變，但由于是均勻生長(zhǎng)，因兒這片草地每天新長(zhǎng)出的草的數(shù)量是不變的。假設(shè)一頭牛一天吃一份草，那么8頭牛10天就吃80份草，此時(shí)新長(zhǎng)的草和原來(lái)的草全吃光，6頭牛20天就吃120份草，此時(shí)新長(zhǎng)的草與原來(lái)的草也全部吃光。而80份是原有的草的數(shù)量與10天新長(zhǎng)的草的數(shù)量的總和，120份是原來(lái)的草的數(shù)量和6天新長(zhǎng)的草的數(shù)量的總合，因此每天新長(zhǎng)的草的份數(shù)是：(120—80)÷(20—10)=4份，所以，原有的草的數(shù)量為80—4×10=40份，這片草地每天新長(zhǎng)草的4份相當(dāng)于可安排4頭牛專吃新長(zhǎng)的草。設(shè)可供X頭牛吃5天，于是可以列式為：40÷(X-4)=5。解得X=12，當(dāng)我寫(xiě)完這道題的解法的時(shí)候，交給老師看了看，老師滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
今天，我真很高興，雖然這道題不是自己做的，但我為自己的探索精神而感到高興。
六年級(jí)日記 篇2
寒假里，我去了姨媽家。年初二的上午，姨媽正在包餃子，我看了心里癢癢的，也想學(xué)包餃子，姨媽非常爽快地答應(yīng)教我包餃子。
姨媽先讓我仔細(xì)看一遍，她先把餃子皮攤在手心上，然后用筷子夾一塊餃子餡放到餃子皮的中間，只見(jiàn)她用兩只手的大拇指和食指將餃子皮對(duì)合，一捏，一個(gè)飽滿小巧的餃子就做了，把它放在盤(pán)子里，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)模浅：每�。我看姨媽這么一做，頓時(shí)信心十足——原來(lái)包餃子這么簡(jiǎn)單。于是，我一手拿了一個(gè)餃子皮，另一只手用筷子夾了一團(tuán)餃子餡放在中間，一合一捏，咦，餃子餡好像調(diào)皮的孩子似的怎么也包不住，不是這頭露出來(lái)，就是那邊包不住，最后把餃子四周都勉強(qiáng)包住了，卻發(fā)覺(jué)餃子皮破了。姨媽看了，笑了笑說(shuō)：“你看，你這餡放多了，而且要放在餃子皮的中間，這樣才包得住�！蔽衣�(tīng)了，點(diǎn)了點(diǎn)，繼續(xù)做了起來(lái)。這次，我放的餡少了許多，餃子皮果然包得住了，只是皮厚餡少，吃起來(lái)估計(jì)和面疙瘩的口感差不多。通過(guò)做的五六個(gè)餃子，我做的'水餃越來(lái)越均勻了，只是和姨媽做的餃子相比，還是一眼就能區(qū)別開(kāi)來(lái)，原來(lái)姨媽的餃子都能立在那里，而我做的餃子全躺在那里，沒(méi)一個(gè)立得起來(lái)……看來(lái)，要想把餃子包好，也不是一件簡(jiǎn)單的事，以后我要多練才行。
過(guò)了半個(gè)多小時(shí)，姨媽已將煮熟的餃子盛上桌，她特意把我做的十多個(gè)餃子盛給我吃，吃著自己做的大小不一、各種形狀的餃子，我別提有多開(kāi)心了。
六年級(jí)日記 篇3
新年伊始、萬(wàn)象更新。面對(duì)新的一年，祝愿全校師生身體健康、萬(wàn)事順意。今天我國(guó)旗下講話的題目是：“珍惜時(shí)間，把握期末復(fù)習(xí)”。
兩千年前，一位哲人立于河邊，面對(duì)奔流不息的河水，想起逝去的時(shí)間與事物，發(fā)出了一個(gè)千古流傳的感嘆：“逝者如斯夫�！�
我們出生時(shí)，世界送給我們最好的禮物就是時(shí)間。無(wú)論是窮人還是富人，這禮物是如此公平：一天24小時(shí)。金錢(qián)買(mǎi)不到它，地位留不住它。對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么比時(shí)間更重要的了，如何充分利用時(shí)間呢?當(dāng)我們?cè)谂抨?duì)時(shí)，當(dāng)我們焦躁不安地等車(chē)時(shí)，與其把時(shí)間浪費(fèi)在東張西望上，還不如記幾個(gè)公式，背一段文章!與其讓時(shí)光白白流走，不如再想一遍老師在課上講的重點(diǎn)……只要我們保持“擠”的恒心與韌勁，鍥而不舍，鉆之不懈，就一定能聚沙成塔，集腋成裘，把枯燥變成愉快，把空虛變成充實(shí)，把流逝的光陰變成有用的財(cái)富!
同學(xué)們，這世界上就怕認(rèn)真二字，只要我們認(rèn)真了，較真了，我們的作業(yè)正確率一定會(huì)上去，所有困難都可以解決，我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃就一定能完成。人生就像馬拉松賽跑一樣，只有堅(jiān)持到終點(diǎn)的人才有可能成為真正的.勝利者。我們的學(xué)習(xí)生活也是如此，期末已經(jīng)臨近，為了迎接期末考試，復(fù)習(xí)工作是最辛苦的，但也是最充實(shí)的。 “一分耕耘，一分收獲”。我們今天所做的努力就是為了明天的成功。我深信通過(guò)同學(xué)們和老師們的共同努力，在期末考試中，一定能取得自己滿意的成績(jī)!
在這里有幾句話與大家共勉：在你茫然的時(shí)候，只爭(zhēng)朝夕;在你沮喪的時(shí)候，只爭(zhēng)朝夕;在你懶散的時(shí)候，只爭(zhēng)朝夕;在你還擁有夢(mèng)想的時(shí)候，只爭(zhēng)朝夕;太陽(yáng)每天都是新的，生活永遠(yuǎn)充滿希望，現(xiàn)在就開(kāi)始吧，把握每個(gè)瞬間，不要再猶豫!
六年級(jí)日記 篇4
5月21日 晴
這一天原本是像往常一樣高高興興的，但因?yàn)橐患氯橇舜蟮湣?/p>
這天下午，我們上英語(yǔ)課，外面是那么的晴朗。我們?cè)诮淌依镎J(rèn)真的聽(tīng)課，但是，離下課還有幾分鐘時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了前面的小明同學(xué)手上面拿了一張小卡片，上面寫(xiě)著什么，然后他給了同桌小軍看了，小軍哈哈哈笑了起來(lái)，我十分的`好奇，心想：就只要一張寫(xiě)不要緊吧�？晌易罱K還是寫(xiě)了一張，首先，我怎么撕都撕不開(kāi)，后來(lái)看見(jiàn)別人撕我終于撕開(kāi)了，寫(xiě)了xxxxxxxx，我的同桌小李他也寫(xiě)了，我們都給了小軍看，結(jié)果他笑得很大聲，這時(shí)候便下課了，我出去了，回來(lái)時(shí)我們發(fā)現(xiàn)一名同學(xué)手上拿著一張卡，交給了老師，結(jié)果被班主任發(fā)現(xiàn)并罰了我們，還寫(xiě)了過(guò)程，唉，沒(méi)想到一張小小的卡片竟帶來(lái)了這么大的禍，我再也不寫(xiě)了。
4月15日晴
這天我考試沒(méi)有考好，考得十分差。
在考試的前一天，我沒(méi)怎么復(fù)習(xí)，明知明天就要考試了，結(jié)果沒(méi)怎么復(fù)習(xí)，到了第二天考試時(shí)，我發(fā)現(xiàn)考試考的是我不懂得單元，我那時(shí)候十分的后悔沒(méi)好好認(rèn)真復(fù)習(xí)，唉，當(dāng)試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)只考了60多分，我立馬哭了起來(lái)，當(dāng)時(shí)我根本就不知道，我腦子里猶如一個(gè)白色世界，沒(méi)有色彩，很孤單寂寞。
通過(guò)那一次考試，我深深地感悟到：以后不能粗心了，不能不認(rèn)真復(fù)習(xí)了。
六年級(jí)日記 篇5
一座毫不起眼的工廠，數(shù)十個(gè)千奇百怪的機(jī)器人，高低不一，沒(méi)錯(cuò)，這就是我第一天游玩之地鐵哥們機(jī)器人主題公園。
跨入這座“公園”之中，我的心中不禁浮起一絲波瀾：“這里難道即為機(jī)器人主題公園？可是哪里有公園的樣貌呢？的確這從外表看，真的只是一座小型工廠罷了。可是俗話說(shuō)得好：“人不可貌相，海水不可斗量！”帶著諸多疑問(wèn)與好奇之心，我開(kāi)始了今天的旅程。
在一間普普通通，略微陳舊的教室中，我們開(kāi)始學(xué)習(xí)如何做電線人，講解員只是簡(jiǎn)單敘述制作過(guò)程，我聽(tīng)得暈頭轉(zhuǎn)向，百思不得其解。好在有指導(dǎo)老師的親手指導(dǎo)，讓我在百憂之中探到一絲希望之光。跟著老師的節(jié)拍，運(yùn)用著自己略微笨拙的雙手有模有樣地穿插，扣緊，在一系列動(dòng)作之中，時(shí)間似流水一瀉千里，我卻沉浸在此時(shí)的制作之愉中，久久無(wú)法回過(guò)神來(lái)。看著自己親手做的機(jī)器人，總覺(jué)得有些生硬，絞盡腦汁過(guò)后，我靈光一現(xiàn)，腦海中浮現(xiàn)出這么一個(gè)動(dòng)作來(lái)：電線人的左手向上，五指并攏，略收攏狀，右手隨著左手的形狀向下，成弧線形，這是一個(gè)功夫的預(yù)備動(dòng)作�？粗约旱淖咀�，我還有點(diǎn)沾沾自喜，至少做的是有模有樣，也頗似一個(gè)練武之人。
電線的用途甚多，但讓我印象最為深刻的卻是在戶外的一座仿擎天柱像。設(shè)計(jì)者們?yōu)檫@些機(jī)器人付出了極大的汗水，我亦可將他稱為鬼斧神工，心靈手巧。一絲絲清風(fēng)略撫臉頰，更為我們的欣喜神色增添一分自然融聚的色彩。同學(xué)們的臉上泛著洋溢的.喜色，忍不住去撫摸這些藝術(shù)品，雖然有些生銹之色。贊揚(yáng)之聲；交流之聲；閃光燈“咔擦，咔擦”之聲，到處都是揚(yáng)揚(yáng)喜色，即使是冬天，我們對(duì)鐵哥們機(jī)器人的熱情也能融化這寒冰，突顯出溫暖之意。再看那擎天柱手持一把騎士之劍，鋒利無(wú)比刀光劍影，似乎都被吊飾在心靈的石碑之上。擎天柱身著藍(lán)色居多，那一抹紅色更是恰到好處，更是體現(xiàn)出擎天柱的領(lǐng)袖之風(fēng)：勇敢無(wú)畏，堅(jiān)強(qiáng)意志，負(fù)責(zé)任心白色則更使他顯得英姿颯爽。設(shè)計(jì)師們不僅手巧，而且善于觀察。擎天柱的藍(lán)色戰(zhàn)袍在寒風(fēng)中微微擺動(dòng)，更多加了一分真實(shí)，這也是擎天柱機(jī)器人的一大光鮮亮麗之處。所以，我們都為這些機(jī)器人而深刻陶醉，即使一杯純美香甜的紅葡萄酒也抵不上在機(jī)器人主題公園的大飽眼福的滿足的喜悅。而且這些可都是用廢品回收利用制作出來(lái)的，讓我再一次驚佩于設(shè)計(jì)師們的大師之作。
廢品真的毫無(wú)意義嗎？當(dāng)一件嶄新的東西消逝了它昔日的光輝，顯露出陳舊衰老的廢品相，就非扔不可非要送進(jìn)垃圾站呢？我們?yōu)槭裁床荒苁占瘡U品去通過(guò)自己想象的點(diǎn)綴，變廢為寶，豈不妙哉？保護(hù)環(huán)境，喊喊口令誰(shuí)都行，可你愿意去實(shí)踐嗎？利用何嘗不是一種美，利用“毫無(wú)價(jià)值”的廢品，融入無(wú)盡的想象風(fēng)暴，即能創(chuàng)造出璀璨絢麗的星空，用這“星空”裝飾地球！
六年級(jí)日記 篇6
“哎呦，到底要寫(xiě)什么好呢?”我坐在沙發(fā)上抱怨著，可就是沒(méi)有寫(xiě)作文的靈感，我這心中都快急死了就是無(wú)法冷靜下來(lái)“對(duì)了我可去看一看美景呀這樣有可能靈感就來(lái)了呢?你說(shuō)說(shuō)我這人怎么就這么傻呢?”說(shuō)著我就拿起鞋子下了樓。我來(lái)到了小區(qū)的河邊看到了這樣的景色感到心中的`煩躁已經(jīng)好了一點(diǎn)，過(guò)了一會(huì)兒，不知道為什么有感覺(jué)到心中的煩躁好像加倍了，我也是無(wú)語(yǔ)了“我的媽呀!這是怎么一回事煩死人了。我用心去想可就是沒(méi)有靈感呀!”我使勁了抓著頭皮“我也是欲哭無(wú)淚了”誰(shuí)來(lái)幫幫我這個(gè)無(wú)助的小草呀!法力無(wú)邊的神呀你在哪里呀!我深深地深深地“思念”您。
我想了想對(duì)呀!我聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)呀!它可以使我放松下來(lái)。于是我便打開(kāi)手機(jī)可是乍一看全是搖滾歌曲沒(méi)有一點(diǎn)正常的音樂(lè)“算了，算了試試吧有可能行得通哦”我就插上耳機(jī)聽(tīng)了起來(lái)!竟然一點(diǎn)點(diǎn)的用處都沒(méi)有還有了一些副作用，哎如果，我不要寫(xiě)作文了我也就不用受這種百般折磨了
我在家中怒吼：“那一路神仙可以給我指點(diǎn)迷津呀!不管是學(xué)霸也好，還是學(xué)渣也罷請(qǐng)給予我靈感吧神呀�！�
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