二年級(jí)日記通用4篇

　　一天將要結(jié)束了，相信你有很多感悟吧，是時(shí)候靜下心來好好寫寫日記了。日記寫什么內(nèi)容才新穎、豐富呢？下面是小編收集整理的二年級(jí)日記4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

二年級(jí)日記 篇1

　　昨天早上收作業(yè)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)找不到了，我還以為丟家里了呢。可是我回家一看，家里并沒有沒有我的作業(yè)。幸好今天老師又給我發(fā)了一本新的，我又可以寫作業(yè)了。

　　媽媽的話：作業(yè)也能弄丟，閨女，我真服了你了！

　　19號(hào)，丟的'也找到了，媽媽新買的也到了，帶上老師給的，你要不要把三本都寫了？

二年級(jí)日記 篇2

　　圣誕節(jié)又到了，大家決定再去皮皮家過。

　　皮皮聽了就忙開了，幫奶奶準(zhǔn)備可愛的甜點(diǎn)，幫媽媽煮可可奶茶，幫爺爺裝圣誕樹，當(dāng)然還要幫爸爸包裝禮物。

　　晚上小伙伴們來了有小雞眥兒，小雞毗兒，小豬乙己，八哥煩瑣……一進(jìn)了門，小伙伴們驚呆了，墻上的`那一條條彩帶，就像一條條彩龍?jiān)诳罩酗w舞。美麗的。五彩繽紛的圣誕樹照亮了整個(gè)房間……小伙伴們圍著桌子坐在一起，開心得吃著準(zhǔn)備好的晚餐。

　　回家以后，圣誕老人送給小伙伴們了一個(gè)精美的禮物。

二年級(jí)日記 篇3

　　叮零零，下課了，同學(xué)們像出了籠的小鳥“飛”出教室。我跑到了操場東邊的楊樹下，開始玩耍。

　　突然我發(fā)現(xiàn)有一群螞蟻在忙碌著，我好奇地捉了一只，只見螞蟻有頭、胸、尾、三個(gè)部位，它們還有長長的觸角，我很好奇，它們干什么呢？這時(shí)我看見一只小螞蟻和另外一只小螞蟻，它們的觸角相互動(dòng)了動(dòng)，這是不是它們在打招呼呢？那一只螞蟻跟著另外那一只往前爬，真有趣，果然不出我所料，那里真有一只死掉的大青蟲，正在它和伙伴準(zhǔn)備運(yùn)走“勝利果實(shí)”時(shí)，突然來了一只“不速之客”，這只螞蟻個(gè)頭很大，頭圓圓的.像個(gè)“龐然大物”，它拖起大青蟲就想走，而那兩只小螞蟻也不甘示弱，于是它們之間發(fā)起了戰(zhàn)斗，小螞蟻用它那觸角頂著大螞蟻好像在說：“這是我先發(fā)現(xiàn)的，應(yīng)該歸我，大螞蟻用它用長長的大觸角頂著小螞蟻，也好像在說：“憑什么你先看到就是你的呢？就這樣，它們你推我擋，打的兩敗懼傷。我看著那些可憐的小螞蟻的尸體傷心的把它們給埋了。

　　今天我發(fā)現(xiàn)了螞蟻是用觸角在交流，還發(fā)現(xiàn)不同家族的螞蟻是不團(tuán)結(jié)的。

　　點(diǎn)評(píng)：小作者通過細(xì)心的觀察，發(fā)現(xiàn)螞蟻是用觸角在交流語言，還發(fā)現(xiàn)了一只大螞蟻想搶走兩只小螞蟻的“勝利果實(shí)”，結(jié)果打得你死我活，兩敗俱傷，由此小作者認(rèn)為不同家族的螞蟻是不團(tuán)結(jié)的結(jié)論。本文的小作者能夠從生活實(shí)際出發(fā)去尋找新發(fā)現(xiàn)，并在此基礎(chǔ)上挖掘“發(fā)現(xiàn)”，寫得生動(dòng)有趣，沒有一點(diǎn)“懸”的感覺。因此，養(yǎng)成勤觀察的好習(xí)慣，并通過實(shí)踐就可以探尋到更多的新發(fā)現(xiàn)。

二年級(jí)日記 篇4

　　今天上午，我和王萌熙去悠然魚場釣魚。

　　進(jìn)了魚場我們看見有很多水池，每個(gè)水池里有不同種類的魚。我們先去了鯽魚池，媽媽把魚食放在魚鉤上，然后把魚鉤拋到池子里。我每次提起魚鉤時(shí)上面都是空空的，我又試了好多次還是什么都有釣到。媽媽說：“釣魚要有耐心，魚漂有動(dòng)靜時(shí)要迅速向上提魚桿�！�

　　媽媽提議到那邊的草魚池子里試試，我們帶著工具選了個(gè)地方重新開始釣魚。過了一會(huì)，我發(fā)現(xiàn)魚漂兒動(dòng)了，就猛地向上提魚桿，果然釣上來一條魚。媽媽幫我從魚鉤上取下魚放到桶里，看著釣上來的魚我的心里美滋滋的'。

　　快到中午時(shí)，我們回家了。今天我的收獲可大了。