【精選】小學(xué)生的日記范文合集5篇
有趣的一天又要結(jié)束了，相信你會(huì)領(lǐng)悟到不少東西，是時(shí)候認(rèn)真地寫好日記了。那么寫日記需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的小學(xué)生的日記5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)生的日記 篇1
忙碌的上午，聽了三節(jié)參加“一三一”的競賽課堂，稍作休息匆匆趕到教師發(fā)展學(xué)校，聽華師大教育系教授周彬老師的講座，題目是《從讀書看教書：讀書是門大學(xué)問》。
林局長介紹這是位“上天入地”的人物，我們都笑了。上天入地，那得多牛？周教授承著林局長的“上天入地”，談起了孫悟空、《西游記》。我們平日眼里的《西游記》、師徒四人、斬妖除魔，就是一出出精彩的戲劇，而周教授眼里的《西游記》，他看到了中國世代的官場潛規(guī)則與黑暗。這樣的開場白，就如同我們語文大師們執(zhí)教公開課的開場白，與主持人的介紹銜接自然無痕，更與大屏幕上的主題“讀書是門大學(xué)問”緊密相連。整個(gè)講座，周教授好像并未告知我們?nèi)魏侮P(guān)于如何讀書的訣竅，但，還需再說么？他眼中的《西游記》，不就像蘇格拉底讓弟子們撿最大的麥穗那樣，不灌輸，于娓娓道來中讓聽者頓悟：哦，原來這就是“讀書是門大學(xué)問”��！
整個(gè)講座，我相信所有人跟我一樣，一直豎著耳朵在傾聽，周教授思維敏捷，語速極快，像個(gè)相聲演員，繪聲繪色的講述著他的故事他的生活，一句句極富哲理的妙言如同淙淙流水般從話筒里流淌出來，一個(gè)個(gè)極富睿智的思想如同星空中繁星般從舞臺(tái)上閃出光芒來，笑聲、掌聲，是對(duì)周教授講座的折服與驚嘆。
“教書的不讀書”，看來，這個(gè)現(xiàn)狀，遠(yuǎn)方的大學(xué)高中都如此了，或者說，是不是整個(gè)社會(huì)都如此？我們認(rèn)認(rèn)真真的備課上課改作業(yè)，回家?guī)Ш⒆幼黾覄?wù)，時(shí)間交給了課堂、家庭，自己在奔波的洪流中淹沒了，所以我們會(huì)嘆息“時(shí)間都哪兒去了”。周教授說“讀書，可延年益壽。”這一點(diǎn)，跟沙校長的“讀書，可以過上高貴生活”有異曲同工之妙。精神大餐一定會(huì)比美食大餐來得更實(shí)惠！
周教授是研究課堂的，他追問“我們的課堂為什么非得上得精致？”在一環(huán)又一環(huán)我們自以為是的教學(xué)設(shè)計(jì)中，其實(shí)是給學(xué)生下了一個(gè)又一個(gè)套兒，課堂上就滿心歡喜的等著學(xué)生中計(jì)去！這不就是眼下我們的`課堂現(xiàn)狀么？我昨天在興化姜堰語文交流活動(dòng)中上了一節(jié)五年級(jí)說理文《談禮貌》，因?yàn)槭枪_課，意識(shí)中就必須有板有眼的設(shè)計(jì)好每一個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)槲覜]那個(gè)底氣在眾多教師面前打無準(zhǔn)備之仗，我生怕教學(xué)價(jià)值點(diǎn)尋找得不夠精準(zhǔn)，生怕一激動(dòng)就說錯(cuò)話丟人現(xiàn)眼……于是，課堂上，我找不到學(xué)生閃著智慧的眼睛，我知道，這節(jié)課孩子們并不喜歡！而今天上午在自己班執(zhí)教李清照的《如夢(mèng)令》，沒有設(shè)計(jì)，憑著我對(duì)李清照詩詞的熱愛，課堂上與學(xué)生你一言我一語的敘述著那樣一個(gè)天真爛漫、微醺臉紅、誤入藕花的少女的心事，她的“醉”，我們的“醉”，課堂的“醉”。我突然發(fā)現(xiàn)，孩子們眼中似乎都閃著熠熠的光輝，他們閃亮的眼睛追隨著我的身影，那種熠熠發(fā)亮的眼神，讓我內(nèi)心無比欣喜，我知道，這節(jié)課孩子們是喜歡的！黯然無光的眼神與炯炯有神的目光，不正是孩子們對(duì)我們的課堂是否喜愛的最直接的答案么？“設(shè)計(jì)”，要設(shè)計(jì)，是用教師的廣泛閱讀、精心解讀、深入淺出的厚實(shí)底蘊(yùn)來設(shè)計(jì)課堂，孩子們即便“中計(jì)”了也心甘情愿；不要設(shè)計(jì)，為了展示教師的教學(xué)本領(lǐng)而把兒童這一重要同伴丟到河對(duì)岸的設(shè)計(jì)，我們一廂情愿沾沾自喜的以為孩子們都“中計(jì)”了，是不是有些可悲？
讀書哪兒有那么安靜的？讀書哪兒有那么多規(guī)矩？
忙碌的上午，笑聲中的下午，包里的書放在手心，眼睛盯著周教授。讀書是門大學(xué)問，手中的書還是書嗎？遠(yuǎn)方那個(gè)睿智的人是不是也成了一本書？
《如夢(mèng)令》課結(jié)尾，我跟孩子們說：如果，我們都有像李清照那樣面對(duì)日暮、藕花、溪亭而怦然心動(dòng)的情懷，該多好！
小學(xué)生的日記 篇2
我們校園里的花壇是個(gè)美麗的地方，這里時(shí)時(shí)都能聞到花香。所以，我很喜歡學(xué)校里的花壇。
每天，我一進(jìn)校門口，便看見那棵高大的白楊樹，它就像個(gè)強(qiáng)壯的士兵，日夜守護(hù)著這些花壇。一陣微風(fēng)吹過，樹葉“沙沙沙，沙沙沙……”，好像在唱一首好聽的歌曲；細(xì)雨過后，綠葉、花朵上晶瑩剔透的水珠，被陽光一照，仿佛是無數(shù)棵小珍珠在閃爍。
到了開花的季節(jié)，校園里便成了花的海洋。各種各樣的花都爭先怒放。一朵朵花像一位位純潔的少女，好像在開選美大賽，真是熱鬧極了�！吧倥眰兌枷霠幃�(dāng)?shù)谝幻�。所以你一言我一語吵得不可開交。終于，一位名叫“月季”的“少女脫穎而出。成了花壇里數(shù)目最多，而且最美麗的一種花。
其它的花也不甘示弱，看那美麗的地雷花，像一個(gè)個(gè)小嗽叭似的。微香一陣一陣的`，像個(gè)害羞的小姑娘。另一個(gè)花壇里開著的雞冠花，更像是戴著頭飾的少數(shù)民族姑娘，頭飾有大紅的、紫紅的、白的，姹紫嫣紅，爭奇斗艷。再看那個(gè)花壇里，還有迎春花、紫荊花，這兩種花開起來都是一串一串的，數(shù)不清的小花擠在一起，爭著搶著向人們報(bào)告春天來臨的喜訊……
花壇里的小草也顯得很精神。它們相互拉著手，包圍著整個(gè)花壇。為了點(diǎn)綴這個(gè)校園，它們默默地奉獻(xiàn)著自己的力量。
我愛校園里的花壇，因?yàn)樗c(diǎn)綴了我們的校園。
小學(xué)生的日記 篇3
國慶節(jié)，我和爸爸、媽媽回老家剝玉米。
爸爸對(duì)我和哥哥說：“要是你們各剝一百五十個(gè)的話，就一人發(fā)一塊錢�！卑职值腵話剛說完 ，我們就開始剝玉米了。我們一邊剝一邊數(shù)著數(shù)，剝著剝著，我們就剝了一百五十個(gè)了，爸爸就給我們每人發(fā)了一塊錢。我們高興極了！正當(dāng)我們想去買東西的時(shí)候，爸爸又說：“誰再剝夠一百個(gè)，那我就再給他一元錢�！卑职忠徽f完，我們就又開始剝玉米了。我們剝啊剝啊，終于剝夠了一百個(gè)，爸爸又給了我們一元錢。我們正想休息，爸爸?jǐn)r住我們說：“這次，誰要是先剝夠一百個(gè)，我就給他五元錢。”因?yàn)槲覀儎兊锰哿�，所以我們休息了一�?huì)兒才剝。休息一會(huì)兒就是有精神，這次，我不一會(huì)兒就剝完了，而哥哥還在那兒慢慢剝呢。所以，我多得了五元錢。
通過這次剝玉米，我知道了做事應(yīng)該堅(jiān)持不懈，不該半途而廢。從今往后，做任何事情我都要堅(jiān)持不懈。
小學(xué)生的日記 篇4
1月30日星期六晴
我家安了一部電話。
安裝前，爸爸到郵局要號(hào)碼，服務(wù)員熱情接待，提供號(hào)碼，還建議爸爸選一個(gè)帶“8”字的。爸爸問：“帶‘8’字的怎么啦？”服務(wù)員說：“‘8’代表‘發(fā)’，多交200元，帶個(gè)‘8’字，可以發(fā)家。”爸爸沒聽他們的。
今天上午，我在紅磚樓的`樓道里，聽到有人喊：“著火了，快救火！”大伙兒全跑去救火�；饻缌耍孔訁s變成一堆廢墟。后來聽人說，他家為了電話號(hào)碼里有“8”還多交了400元。
從這件事中可以看出，“8”不等于“發(fā)”，要發(fā)家，還是要靠自己的辛勤勞動(dòng)。
小學(xué)生的日記 篇5
今天下午，我看見我的“花壇”里，泥土已經(jīng)四分五裂了！我一溜煙似的取來了清水，二話不說就往“花壇”里灌。
突然，我發(fā)現(xiàn)在一處沒有曬干的，陰暗的.，潮濕的地方，有一個(gè)黑影懶洋洋地蠕動(dòng)著。我扒開樹葉，用手電筒照了照，驚呀地說：“��！原來是只蝸牛。這如此惡劣的環(huán)境。竟然還會(huì)有蝸牛？難道我眼睛花了？可這明明是蝸牛嘛！”于是，我把它從陰暗的泥土中帶出來，還用它做了一個(gè)試驗(yàn)：我把它放在鐵絲上，讓它慢慢爬，看它會(huì)不會(huì)“撲通”一聲掉下來。讓我驚訝的是，它在上面走得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，絲毫沒有掉下來的意思。
這次陽臺(tái)上的澆花，可沒有白澆，不但發(fā)現(xiàn)了可愛的蝸牛，還做了一個(gè)有趣的試驗(yàn)，知道了蝸牛還有走鋼絲的本領(lǐng)！！
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