【實用】小學數(shù)學日記四篇
一天的時間即將結(jié)束了，相信你會領(lǐng)悟到不少東西，這時候，最關(guān)鍵的日記怎么能落下。那么寫日記需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的小學數(shù)學日記4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學數(shù)學日記 篇1
今天晚上8時8分，奧運會開始了，當各個國家進“鳥巢”時，媽媽又拿起紙給我出問題了，當儀式快結(jié)束時，媽媽寫好了，我拿來一看，竟然是我最不拿手的面積圖形問題。題目是一個大正方形正方形中有9個正方形，每個里面還有9個小正方形，小正方形的面積是0。5*3。8平方厘米，問：大正方形的面積是多少平方厘米？答題時間：10分鐘。我看完了題目，急忙算了起來。
老師沒教過，自己筆算好了，0.5擴大10倍，成5；3.8擴大10倍，成38.5*38/100=1.9；1.9*9*9=153.9（平方厘米）正在這時，10分鐘已經(jīng)過去了，爸爸從書房的走過來問結(jié)果，我如實回答：“這道題的'答案是1。9*9*9=153.9（平方厘米）。媽媽點了點頭，微微的笑了，給了我一個89分的好成績，這是我從來沒有得到的好成績呀！
今天這89分讓我太高興了！
小學數(shù)學日記 篇2
今天早上，我和爸爸到工地去看一位叔叔。叔叔正在操場上數(shù)木頭，木頭正好堆成一個梯形，看到我們來，叔叔說：“你們來的正好，快幫我數(shù)數(shù)木頭吧!我都數(shù)暈了。”
我仔細看著，發(fā)現(xiàn)這木頭堆有個規(guī)律，下面的一排總比上面的一排多一根!這一下好辦了，把最上面的一排的根數(shù)加最下面的根數(shù)，再將所得的.得數(shù)乘木頭的總排數(shù)，最后除以2得到的便是木頭的總根數(shù)，當我把得數(shù)說出來的時叔叔和爸爸都滿意的笑了。
小學數(shù)學日記 篇3
斤和千克是一樣的，而他們的用處卻不一樣，今天我問了奶奶，奶奶高訴我告訴我了斤和千克的互化方式。我簡單地再這寫一下;
1斤=0.5千克=10兩=500克而且告訴我“
千克”是國家法定計量單位，1千克=1000克�！敖锘騼伞睉�(yīng)為“市斤或市兩”，俗稱“斤或兩”是國家廢除的計量單位，1市斤=10兩或1市斤=500克。因此，千克和克，斤，兩在量值上的換算關(guān)系為：1千克=1000克=2市斤=20兩
而且我上網(wǎng)查了資料知到了《千克的.認識》是培智學校數(shù)學教科書第九冊中第四章《千米、千克的認識》第一課時的教學內(nèi)容。千克雖是生活中常用的重量單位，但由于斤在生活中還未完全消失，學生并不十分熟悉千克，因此建立千克的概念對弱智學生來講更加困難。
再者，重量單位不像長度單位那樣直觀、具體，不能靠眼睛觀察得到，只能靠借助工具、肌肉感覺來感知。為了讓學生了解每一個單位的實際重量，并能夠在實際中應(yīng)用，在教學過程中，通過讓學生看一看、掂一掂、猜一猜、稱一稱等實踐活動，增加學生對“千克”的感性認識;又通過稱同一物體的重量，得出千克與斤的關(guān)系，很具體地感知斤和千克之間的進率。和一些讓學生能好好的認識千克和斤
如上堂課讓老師給同學們留了一個調(diào)查作業(yè)，讓我們?nèi)ゲ耸袌隹纯促u菜、賣水果小商販是怎樣叫賣的，但不知道我們完成的怎么樣。也可這樣說生：土豆0.5元一斤、葡萄2.5元一斤、豆角5元三斤……
小學數(shù)學日記 篇4
一直以來，讓學生寫日記被視為語文科的專屬領(lǐng)地，與數(shù)學科是風馬牛沾不上邊，新課程條件下，重視學科之間的整合、滲透，重視教師改變"單兵作戰(zhàn)"式的學習方式，倡導建立以校為本的教研制度，倡導以讓學生綜合、全面發(fā)展為目的的教師共同體的真誠溝通、無私接納、合作共事�；谝陨系木�，我們是否應(yīng)該可以改變些什么？是否可以靜水投石，打破學科之間人為的條條框框？是否可以讓學生在寫日記中鍛煉用語言文字表達數(shù)學知識的能力，加強數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，進而促進學生語文能力的發(fā)展，達到一石數(shù)鳥的作用？
《數(shù)學課程標準》指出：“教師應(yīng)該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，指導學生把所學的數(shù)學知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值”。寫數(shù)學日記恰恰能體現(xiàn)這一點，它已經(jīng)成為廣大老師和家長認可的一種數(shù)學學習方式。在教育由研究教師的“教”轉(zhuǎn)向研究學生的“學”的今天，它還是學生收集處理和提取信息，運用有關(guān)知識來解決實際問題的重要組成部分，是學生數(shù)學發(fā)展的一個重要環(huán)節(jié)�，F(xiàn)在有些人缺乏對數(shù)學日記的正確理解，認為數(shù)學日記里有一些數(shù)字，有一些加減乘除法就是數(shù)學日記的大部分內(nèi)涵，如：爸爸買了幾樣東西，付了多少錢，找回多少錢。其實這是對數(shù)學日記的誤解。學習數(shù)學的關(guān)鍵是認識幾個數(shù)字嗎？是計算嗎？肯定不是！數(shù)學日記的關(guān)鍵：促進學生對數(shù)學知識進行深層次的思考，要學生學會體現(xiàn)一種數(shù)學發(fā)現(xiàn)、數(shù)學思考、數(shù)學方法。
一、在日記形式上，我根據(jù)學生的年齡特點，提出了兩種不同的要求。
1、口頭日記。它適用于低年級學生，目的是培養(yǎng)學生接觸數(shù)學日記，培養(yǎng)他們有數(shù)學的眼光、數(shù)學的思維等，我把它們統(tǒng)稱為對數(shù)學的感覺。低年級的學生識字不多，我就降低寫的要求，抽時間口頭交流，（有條件的`還可以請家長參與）甚至老師代為記錄！至于所涉及的知識面，那是一個可變因量，可以人為地創(chuàng)造條件，加以引導�？偠灾�，只要學生能盡量運用數(shù)學去感受生活、記錄生活、思考生活，那就對了！我發(fā)現(xiàn)孩子都特愿意把他們發(fā)現(xiàn)的或是看到的與數(shù)學有關(guān)的內(nèi)容說給家長聽或是挑個機會說給老師聽，這也正是一份口頭的數(shù)學日記！
2、書面日記。它適用于中高年級學生。一開始學寫數(shù)學日記，為了提高孩子對數(shù)學日記的興趣，可以允許學生寫一些記流水帳式的購物過程，漸漸地引導學生寫有思考價值的日記。要求學生將自己生活中的數(shù)學問題用數(shù)學的眼睛觀察，用數(shù)學的筆觸書寫下來，沒有固定的文體，沒有限定的字數(shù)，沒有規(guī)定的范圍，學生都很感興趣。例如同樣是購物，小杰的日記：
20xx年12月10日?星期六?晴
今天放學后，媽媽帶我到大福源超市去買東西，我們買了一些餅干，用了8元5角，還買了5支鉛筆，五角錢一支，還買了3本作業(yè)本，用了2元，后來我就和媽媽回家了，我算了一下一共是17元。
小錦的日記：
20xx年12月11日 星期日 多云
今天爸爸帶我到百惠去買東西，我們買了三包餅干，每包9元6角；買了三包薯條，每包8元4角；買了色拉油1瓶，15元8角。我是這樣算的，1包薯條加1包餅干是18元再乘3包共54元，加上買色拉油用去的錢總共69元8角，與發(fā)票的錢數(shù)一模一樣。哦！我真棒！”
這里，小杰描述的是一個購物計算的過程，小錦則運用了簡便運算的知識，記錄的是一個數(shù)學發(fā)現(xiàn)。后者的日記則是一篇有思考價值的日記。
二、在指導方式上，教師要培養(yǎng)學生擁有一雙數(shù)學的眼睛，用數(shù)學的眼光觀察生活，思考問題。
首先，教師應(yīng)巧妙地運用課堂教學引導學生學會思考，梳理知識形成過程的思考脈絡(luò)。要求學生當天寫下這一共同發(fā)現(xiàn)過程，重視學生的反思能力培養(yǎng)，包括對課堂知識學習的回憶、歸納、總結(jié)、提高、反思、創(chuàng)新。
其次，教師應(yīng)逐步讓學生寫一些數(shù)學預(yù)習日記、數(shù)學知識運用日記、數(shù)學歸納日記、數(shù)學實踐日記、數(shù)學反思日記。寫下他們預(yù)習的想法、規(guī)律的運用、歸納方法的過程、實踐中的發(fā)現(xiàn)和運用數(shù)學知識解決實際問題的過程，以及積極、自主地對自身學習過程的回顧、思考及反思的過程。再次，激發(fā)學生書寫數(shù)學日記的熱情。教師可帶領(lǐng)他們到網(wǎng)上瀏覽了一些其他學校學生的數(shù)學日記，激發(fā)有心的學生生成想寫的欲望，并做出承諾每篇必看必改。接著，挑選有新意的在校園上或班里黑板報上發(fā)表，為其他同學提供范例，并激發(fā)學生寫作的欲望，激勵其他同學學習。例如傲邦的日記：
20xx年5月13日 星期六 天氣晴
今天爸爸教了我一種速算方法，是用來計算15×15、25×25等尾數(shù)是5的兩位數(shù)的乘積的，我一下子就學會了。我能特別快地把算式的結(jié)果說出來。速算的方法是：比如15×15就用1×（1+1）=2，把2寫在前面的百位上，后面寫上25，所以15×15=225；25×25就用2×（2+1）=6，把6寫在前面的百位上，后面寫上25，也就是25×25=625；依此類推：35×35=1225，45×45=20xx，55×55=3025，65×65=4225，75×75=5625，85×85=7225，95×95=9025。我學會了以后就去跟鄰居比賽，連續(xù)幾次都是我贏，我覺得學好數(shù)學真的是很有意思！
數(shù)學日記讓他們學會了更多的數(shù)學思考、數(shù)學發(fā)現(xiàn)，記錄下他們心靈閃動的美麗火花，在他們心靈深處留下更多數(shù)學的烙印，讓他們終身享受著學會數(shù)學思考帶來的利息。
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