六年級日記8篇(薦)
一天的時間眼看就要結束了，一定有不少感想，請好好地記錄下在日記里。可是怎樣寫日記才能出彩呢？以下是小編整理的六年級日記8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級日記 篇1
20xx年 X月X日 天晴
中秋之夜，我坐在窗前，等待那一輪明月，人們常說：“月到中秋分外明。”這話果然不錯，瞧！月亮帶著一圈金環(huán)露出了朦朧的臉龐。它先是金黃金黃的，慢慢穿過一層輕煙似的薄霧，向上升著升著，就在一瞬間，我捕捉到月兒的顏色變淺了，變白了！天幕閃爍著稀稀落落的星星。它終于露出了神秘的面紗。圓的那樣美麗，那樣有趣。
“玉盤”射出的一道道朦朧的白光射入了我的心扉，使我不禁浮想聯翩。
��！皎潔的月兒，你讓我看到了你不為人知的一面：美麗的嫦娥，因偷吃仙藥，被關在寂寞的廣寒宮內，我仿佛看到了那凄怨的眸子，曼妙的身姿，耳邊回蕩起那悲涼的樂曲；執(zhí)迷不悟的吳剛在日復一日，年復一年的砍著那顆不斷的桂花樹，魁梧的身子在若大的廣寒宮內是那樣的渺�。恍∮裢迷趶V寒宮內為嫦娥仙子夜以繼日的.搗藥……我多想去慰問一下寂寞的嫦娥，多想去陪小玉兔快樂的玩耍，多想去勸勸那固執(zhí)的吳剛……可月兒又那樣的遙不可及：我想借大雁的翅膀，在這團圓的時刻飛向皓月的懷抱，可大雁也無法飛那么高；我想要借彩虹橋登上那神秘未知的星球，見識一下你的真容，可是當彩虹出現時，你卻不知道在哪和我捉迷藏……我只能抱著神秘的幻想，在腦海里拼出你的模樣。
看著這一輪明月我又想起家鄉(xiāng)的親人，真是應了那句“每逢佳節(jié)倍思親�！蔽揖镁玫哪聝�，聽爸爸講著那古老而又美麗的傳說，腦海里又浮現出一幅幅美麗的畫面……
六年級日記 篇2
簡直太不可思議了，一向嚴肅的彭老師笑瞇瞇地走進了教室，說了一句大快人心的話；"打開電視，看話音剛落，全班立刻歡呼雀躍起來，每個人的臉上都帶著壓抑不住的興奮，全班嘰嘰喳喳。只見彭老師有做起了他那招牌動作，兩手捂住耳朵，皺這眉，嘴角微微向上揚著，這一招果然管用，不到三秒，全班立刻鴉雀無聲。
此刻，球賽也開始了，是小牛VS馬刺，兩隊都很出色：防守，控球，進攻都很到位，比賽激烈的進行著，由于我對籃球是七竅通了六竅，所以并沒有隨著其他的`同學一樣分成兩派互相起哄，在剩下的50多秒的時候，馬刺追上小牛，打了個平手。于是激烈的戰(zhàn)況把我吸引住了，在加時賽上馬刺并沒有在大多數同學的意料之中反超小牛，馬刺發(fā)揮失常，無緣20xx界NBA冠軍。
今天彭老師真好啊，雖然一些同學因為馬刺的慘敗正憤怒不已，但是我還是很高興，呵呵，知足長樂嘛！
六年級日記 篇3
今天的天氣，陽光明媚，我的心情也十分開心�？�！雞蛋們也來到課堂上湊熱鬧了！
我們剛一上課，老師就拿出一個雞蛋故作神秘地對我們說：“猜一猜，這個雞蛋用來做什么？”大家冥思苦想了半天，還是沒有猜出來。老師告訴我們謎底：“我們今天要畫彩蛋�！崩蠋熢捯魟偮洌瑢W們就像炸開了鍋一樣議論紛紛。
有的同學說：“你準備畫什么？”還有的同學說：“做彩蛋難不難��？”我一聽見老師讓我們畫彩蛋，臉上就露出了難以掩飾的笑容。心里想：哈哈！正合我意，我可是有備而來的。我之前早就準備好了，我想畫什么都構思好了。
接下來是吹雞蛋。為什么要吹雞蛋呢？是為了減輕雞蛋的重量。把里面的蛋清蛋黃給吹出來，不會輕易的被打碎。
我請老師在雞蛋的兩頭開了兩個小孔，好讓我吹出蛋清和蛋黃。老師也趕緊加入我們的隊伍做了起來，只見老師兩手拿著一個雞蛋使勁地吹，把臉吹得通紅，活似一個紅臉關公。我也用出來了我的九牛二虎之力，終于把雞蛋清和雞蛋黃給吹出來了。
到了最緊張的'畫彩蛋環(huán)節(jié)了。我們都靜悄悄的，只聽見彩筆在蛋殼上發(fā)出“沙沙”的聲音。
你們猜，我想做什么？我想做的是雞蛋小人——炮炮士兵。我首先用鉛筆畫出它的頭盔，然后用鉛筆畫出它那月牙兒似的眼睛，再次用鉛筆畫出它笑開花似的嘴巴和臉蛋。接著用綠色的彩筆給頭盔上了色，用黑色彩筆畫上黑玻璃珠似的眼睛，最后用紅色的彩筆把它的嘴巴和紅撲撲的臉蛋涂上了色。看！一個活靈活現的炮炮士兵就完成了。
我看著自己的作品，興奮不已。我相信以后還會做出更好的作品！
六年級日記 篇4
解放一江山烈士陵園位于楓山北麓，那里安眠著398位為解放一江山島而壯烈犧牲的勇士。
周末的早晨，我們一家去瞻仰解放一江山烈士陵園。我們首先來到了位于青年路的墓道入口，入口處有一座高大的牌坊，上面寫著“解放一江山戰(zhàn)斗烈士墓道”，走過牌坊就看見一面用不知名材料做成的鮮紅的五星紅旗，五星紅旗的兩側用漢白玉雕刻著花環(huán)和橄欖枝，花環(huán)代表著紀念，橄欖枝象征著和平。我們繞過五星紅旗，沿著右側的墓道往上走了21級，抬頭就能看見八根方形的石柱，上面雕刻著許多勇士戰(zhàn)斗時的場景。
我看著這些石柱，仿佛一場轟轟烈烈的戰(zhàn)斗就出現在眼前：戰(zhàn)士冒著槍林彈雨，奮勇向前沖鋒。向左轉一個彎，再走12級，就來到了一條筆直向上的主墓道，主墓道是用打磨的花崗石鋪成的，總共有203級。
臺階的兩側矗立著八個栩栩如生的雕塑：有的手拿鋼槍，正在高聲呼喊；有的手提擔架，身背急救包，正在往前奔跑；有的抱著炸藥包，正準備奔向敵人……看著他們，一股崇敬的心情油然而生。墓道的`盡頭，映入眼簾的是一座高高聳立的六角寶塔形紀念塔，塔的正面寫著“解放一江山戰(zhàn)斗紀念塔”這十個大字。塔的身后就是郁郁蔥蔥的樹林了，那里就是烈士們的長眠之地。
站在山頂向下俯瞰，只見一幢幢高樓拔地而起，街道上車水馬龍，我不由自主地想到：如果沒有當年戰(zhàn)士的犧牲，哪有我們現在的幸福生活，我們一定要把城市建設得更加美好。
六年級日記 篇5
3月28日，我們班40人在老師和教官的帶領下，登上了前往軍訓基地的大客車了。
這次訓練長達5天。在這幾天里，十分有樂趣。記得星期三的夜晚，我們軍訓基地的.全體人員都在操場旁邊進行燒烤活動。我的教官拿著已經把雞翅插好的燒烤叉給我們，又把兩根香腸和一個饅頭發(fā)給我們，一發(fā)到手就得把雞翅放在燒烤架上烤，要把雞翅放在火爐中間烤，不能在火爐旁邊烤，否則，別說25分鐘，就是1個小時，你也考不成金黃色。還有最重要的一點：15秒要旋轉一圈，不然，你的雞翅不是不太熟，就是燒糊了。香腸和面包可以生吃，不過，考熱了味道更好。
軍訓中不僅有許多樂趣，也有不少遺憾。
在我們回報成果后，也該跟我們這五天為我們訓練為我們訓練的趙教官分別了。我們用了最熱烈的掌聲歡送了教官。每個人都熱淚盈眶地望著教官那遠去的背影。因為，教官可能下次不會和我們一起，甚至再也望不到那雄偉的背影了。
在這5天里，酸甜苦辣各色俱全，讓我們知道了什么是集體，怎樣疊軍被等等……只可惜，難忘的軍訓生活一眨眼工夫過去了。
六年級日記 篇6
10月19日 星期五 天氣 晴
小學六年，做過的題目更是數不勝數，可是我印象最為深刻依然是那道——“怎樣區(qū)別分率與具體的量”。
傍晚，我正在寫作業(yè)。忽然，看見了一道題目，它是這樣說的:“把3米長的'繩子平均分成5段，每段是它的幾分之幾，每段長( )米?”我心想：貌似今天考試考到了這道題，怎么做呢？我苦思冥想，終于想出來了！我高興地說：“Yes!這道題目被我想出來了！哈哈�！�
第二天，作業(yè)發(fā)下來了，我急忙翻開我想了半天的題目。本想以為是鮮艷的紅勾，可卻是刺眼的紅叉叉。老師怒氣沖冠地說:“你看看你們，��？這么簡單的題目都會做錯，天哪!”老師想了一會兒，說:“把一根3米長的金條平均分成5段，每段金條是總長的幾分之幾，每段長（）米？每段是幾分之幾也就是平均分的問題，每段也就是1段，用“1”去除以總段數“5”，所以，最后為五分之一。第二問:把三米平均分成五段，用“3”除以“5”，最后等于五分之三�！蔽一腥淮笪�，心想：徐老師這種應試教育真好，用金條來生動而形象地讓我們理解了這道題！
數學，在生活中處處存在，我們應當好好學習他們，利用他們！
六年級日記 篇7
今天下午，我們班有個同學穿了一件十分吸引我們眼球的衣服_大大的白襯衫上套著一個黑背心，胸前還系著一條領帶。
因為他是劉老師的兒子，所以在第二節(jié)課上，劉老師便以他為反面教材，給我們講了一個道理：小學生的穿著就應該有小學生的樣子，盡量不要穿奇怪的衣服。
原來，他的這件衣服是在大街上的一個商店買的`。本來 劉 老師不愿意給他買，但為了尊重他的想法，還是給他買了。
那節(jié)課上，劉老師首先叫了幾個同學說了一下對他穿這件衣服的感受。大部分同學認為他穿得雖然很酷，但是小學生把這種衣服穿到學校來還是很不合適。接著，老師又找了幾個男生和女生與他作比較，男生們大都穿運動服，女生們大都穿衛(wèi)衣，一比較，他的衣服的確有點樣式奇怪。
我覺得，雖然這個同學穿這種衣服很酷，但是，小學生還是盡量穿小學生的衣服，那種衣服還是表演時穿更好。
六年級日記 篇8
上個星期，田老師布置作業(yè)，讓我們回家后做一個關于雞蛋的試驗。比如：怎么讓雞蛋變軟，讓雞蛋浮在水面上，握不破的蛋……這些都是我們喜歡做的試驗。想來想去，我選擇做“怎樣讓雞蛋變軟”。放學回家后，就立刻在網上搜，讓雞蛋變軟的方法。
“啊，搜到了！”網上說：可以把生雞蛋放在醋里，醋一定要蓋過雞蛋，泡上一個星期后，就可以拿出來了�？赐旰�，我就開始行動了。我先拿了一個小碗，把生雞蛋放在里面，之后再往里倒醋，但是倒了許多醋，還是沒有蓋住，就換了一個杯子，我用筷子把雞蛋夾了起來放到杯子里，再把碗里的醋倒進去。因為碗比杯子寬，比杯子矮，醋很快把雞蛋蓋住了。倒進去的醋會往碗的四周擴散，杯子比較窄，雞蛋周圍就沒有什么空余的地方，醋自然會往上漫，雞蛋就被蓋住了。
一個星期過去了，我本想把成功的雞蛋拿出來，結果天不如人愿，我把雞蛋夾起來，里面的蛋黃立馬就掉了下來——這意味著我的試驗失敗了。我痛心地對失敗的雞蛋說：“你怎么就失敗了呢，我把你放在里面，動都不讓別人動一下，你怎么還是失敗了呢？唉……”
田老師說星期一帶一個生雞蛋過來，我們還可以做“握不破的雞蛋”實驗。星期一到了，由于下雨，我把要帶雞蛋的是給忘了，到學校里來才發(fā)現生雞蛋沒帶
帶，石鈺、王鵬瑞、丁勇他們都帶了雞蛋。中午，丁勇想先試試，才握一下，雞蛋就破了。蛋清蛋黃都流到了他的手上、身上，真是狼狽極了。田老師說：“誰帶了雞蛋？拿出來，讓實驗失敗的人再做一次“握不破的蛋蛋”實驗吧。大家握一握看看�！倍∮隆⒐Z璨他們用的是石鈺的雞蛋，小巧而堅固。他們用盡力氣也沒有破。丁勇不甘心地說：“我怎么握不破呢？是力氣太小了嗎？”田老師看看王鵬瑞的'雞蛋，又大又紅，很漂亮，就說：“我也來試一試！”誰知，雞蛋不堪一擊，田老師剛一用力，雞蛋立刻就碎了。蛋清蛋黃流得到處都是，教室里頓時爆發(fā)出陣陣歡笑聲。萬雅平連忙跑過用抹布打掃。田老師尷尬極了，說：“是不是這個雞蛋是吃飼料的雞下的？蛋殼這么薄呀�！焙髞碛盅a充說：“可能是自己的角度不對，力量沒有均勻地分部，雞蛋就被握破了�！�
我想：做實驗，不一定只有一種辦法，要多方位多角度思考。這樣，成功的幾率就會大一些。
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