照老例封鎖幾頁記憶日志

　　時(shí)光讓我把愛寄在心中，我卻把它放在記憶里。

　　——題記

　　翻開塵封的老舊默片，淚仿佛紙浸油般變成半透明體。

　　秋末的風(fēng)卷著初冬的雪，穿過庭樹，是一陣舞動(dòng)的飛花。它給兒時(shí)的記憶擁抱住了，融化成雨滴，褪了純白也帶著透亮。

　　每天清晨和午時(shí)，校門總是重重的關(guān)上，像是要把所有的的痛苦關(guān)到門外似的。教學(xué)樓涂滿了米黃色，守護(hù)住所有的歡樂、自信、勇氣......

　　操場還是同原來一樣，每一段階梯，甚至擺放在每層墻沿的棕色書柜及在里面靜默的小人書，仿佛就是長在那兒了，再也移動(dòng)不開。

　　我們把六年的時(shí)光，獻(xiàn)給了從一樓到五樓的旅程，靠著實(shí)踐和思考，許多意義浮現(xiàn)了。即使是萍水相逢，也在蹉跎的時(shí)光中日漸熟悉了。年華似水，倏忽間時(shí)光從小學(xué)里偷溜走。望著夾在紙頁中的畢業(yè)照，往昔離別歷在昨日，在那間象征著科學(xué)與智慧的教室里。

　　花謝花開開滿殤，紅淡香濃有誰賞？往后的它，也只能蜷曲在自己的世界里，孤芳自賞罷了。

　　誰曾憶？在一群看似成熟穩(wěn)重的孩子眼中，繁鬧的街市和喧囂的人群已是模糊，看得見的，只是一架又一架的`紙飛機(jī)。

　　還記得初次相識，一群“小不點(diǎn)”靜靜地坐在教室里等候老師，其中，有每天挎著小包，提著小褲，還沒到點(diǎn)就問老師“多久放學(xué)”的，有只要一上課就要上廁所的，更為奇葩的是，有一男孩向老師送了一朵百花，老師欣然接受，后來得知，此花的原主是一戶正在辦喪事的人家，男孩見其不錯(cuò)，便順手摘下——

　　每每初秋，一句“崽們，多穿點(diǎn)衣服！”把所有冰霜都融化；無時(shí)無刻，“什么是幸福？教到你們就是幸福！”，蕩漾在每個(gè)人的耳畔，緩緩流入心間。

　　離別折在每一堂課里，待它結(jié)束，我們恍然得到了什么，卻又失去了什么。

　　菩提樹下岔開許多條路，可惜我們不能一起去涉足。時(shí)間、地點(diǎn)和人物把夢想分割，化作與生活相符卻不相似的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

　　我們終將會(huì)遺忘記憶中的那些路徑、山巒、田野，遺忘那群可能永遠(yuǎn)都不會(huì)再相見的人。

　　愛，會(huì)與記憶重疊，像兩個(gè)圓片，會(huì)更厚實(shí)，會(huì)透亮。