自負(fù)其能散文
師范畢業(yè)之后，我在小學(xué)一直都執(zhí)教語(yǔ)文課。有一次，意外地發(fā)現(xiàn)了一篇課文《聰明的小高斯》，講的是大數(shù)學(xué)家高斯小時(shí)候巧解從一加到一百的數(shù)學(xué)題。雖然這個(gè)故事很早就知道了，但是面對(duì)這篇課文時(shí)我還是禁不住走神，這篇課文講的高斯其實(shí)就是我小時(shí)候的翻版，不同的是，長(zhǎng)大了我沒(méi)成為數(shù)學(xué)家，甚至我從事的職業(yè)也完全和數(shù)學(xué)沒(méi)有關(guān)系。
記不清是小學(xué)三年級(jí)還是二年級(jí)，一個(gè)知識(shí)很淵博的數(shù)學(xué)老師也向我們出過(guò)從一加到一百的數(shù)學(xué)題，我當(dāng)時(shí)的解法和高斯居然不謀而合，老師好不興奮，驚呼：“沒(méi)想到我的學(xué)生里也有高斯！”下課后，老師迫不及待把他發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)神童介紹給全校所有的老師和學(xué)生，一時(shí)，我竟成了那所小學(xué)的名人。一直到高中，我最能驕人的功課仍然是數(shù)學(xué)。我解題時(shí)表現(xiàn)出的思維敏捷經(jīng)常讓數(shù)學(xué)老師稱道。
數(shù)學(xué)老師對(duì)我的欣賞是不加掩飾的。每到講解他認(rèn)為超難的數(shù)學(xué)題，他就說(shuō)：“這道題只為我們班一個(gè)同學(xué)講的，你們都可以打瞌睡了�！彼麑�(duì)我的青睞當(dāng)然會(huì)讓一些自認(rèn)數(shù)學(xué)拔尖的'同學(xué)不服氣與嫉妒，也讓我有點(diǎn)飄飄然，自以為清華北大已成我囊中之物。數(shù)學(xué)老師卻鼓勵(lì)我“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”。一次他私底下和我談話說(shuō)：“在你的身上，我看到的是一個(gè)正在成長(zhǎng)中的未來(lái)的數(shù)學(xué)家�！彼涞购D，把他多年來(lái)珍藏的輕易不肯示人的數(shù)學(xué)秘籍都借給我閱讀。老師對(duì)我的厚愛(ài)讓我受寵若驚。心里暗暗發(fā)誓，就沖老師這份苦心，我也該發(fā)奮，切莫辜負(fù)了老師。
但是，我仍然讓老師失望了。
高一下學(xué)期，我突然喜歡上了班級(jí)的一名女生，女生的名字里有個(gè)萍字，我就叫她萍兒好了。萍兒容貌清秀，班級(jí)男生私底下把她評(píng)為�；āＷ钭屛抑缘氖撬伎蓟蚵犞v時(shí)總喜歡托著腮幫子，那種姿態(tài)跟劉興武的小說(shuō)《班主任》里對(duì)石紅的描寫分毫不差：“她拿筆的手托著腮，張大的眼眶里，晶亮的眸子緩慢地游動(dòng)著，豐滿的下巴微微上翹”。
萍兒是語(yǔ)文課代表，語(yǔ)文是她的驕傲，但數(shù)學(xué)也屬于優(yōu)生之列。我是數(shù)學(xué)課代表，但是語(yǔ)文成績(jī)卻要遜色許多。作文課上，老師公布的優(yōu)秀作文名單里，我總是缺席者。而萍兒，則是作文課上的寵兒。老師常常讓萍兒站在講臺(tái)前念她的作文。每次，我都會(huì)注視著她落落大方的走向講臺(tái)，傾聽著她用她特有的輕柔優(yōu)美的聲音朗讀。在我心里，她就是美的化身。
我原本不大在意我的語(yǔ)文成績(jī)的。以為語(yǔ)文嘛，過(guò)得去就成，數(shù)學(xué)才是重要的。數(shù)學(xué)老師在課堂下也經(jīng)常表示對(duì)語(yǔ)文課的輕蔑：“語(yǔ)文成績(jī)是好是壞沒(méi)個(gè)明確的標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)語(yǔ)文老師認(rèn)為你的作文寫得好，說(shuō)不定那個(gè)語(yǔ)文老師會(huì)認(rèn)為你的作文很糟糕。只有數(shù)學(xué)，才是真正過(guò)硬的知識(shí)�！钡矚g萍兒之后，我開始覺(jué)得學(xué)不好語(yǔ)文是一件丟人的事。至少，我的語(yǔ)文成績(jī)讓我在萍兒面前有一種自卑。盡管萍兒對(duì)我的數(shù)學(xué)天賦表示過(guò)敬佩，但是我仍然覺(jué)得她只是安慰我。終于有一天，語(yǔ)文老師在課堂上大加表?yè)P(yáng)了我的進(jìn)步，并讓我朗讀了我的作文。這對(duì)我是莫大的鼓舞。
高一結(jié)束了，升入高二時(shí)，我們將文理分科。數(shù)學(xué)老師告訴我們：“文科一點(diǎn)前途都沒(méi)有。只有理科才讓你的人生一片光明�！备咧袝r(shí)重理輕文由來(lái)已久，他的這種說(shuō)法也算正常，沒(méi)有人會(huì)反駁他。
萍兒選讀文科，這讓我有點(diǎn)突然，但很快我就理解了。她和我說(shuō)過(guò)，她的理想是成為一名詩(shī)人，一個(gè)作家。她和我談起過(guò)許多我聽都沒(méi)聽過(guò)的作家的名字以及他們的作品。她說(shuō)：“不管讀什么大學(xué)，中文系是我的首選和最后的選擇。”
我也不假思索地選讀了文科。這讓許多人不解。萍兒也問(wèn)我：“你怎么也選讀文科？你是讀理科的料，不讀理科太可惜了�！蔽耶�(dāng)時(shí)忽然生氣了：“憑什么說(shuō)我是讀理科的料？你別瞧不起人�！逼純焊永Щ罅耍骸拔覜](méi)瞧不起你的意思啊�！蔽腋嬖V她說(shuō)：“我的相信，我一定能學(xué)好文科。”我真實(shí)的想法應(yīng)該沒(méi)人知道吧：我只想和萍兒同在一個(gè)班級(jí)里。
數(shù)學(xué)老師根本沒(méi)料到我會(huì)選讀文科。他生氣的找到我，苦口婆心勸我，冀望我迷途知返。誰(shuí)知我執(zhí)迷不悟，便恨恨道：“朽木不可雕也。豎子，終非器材！”我當(dāng)時(shí)的固執(zhí)今天是很難理解了。只記得當(dāng)時(shí)的確有一股不知從哪兒來(lái)的自信，讓我相信：憑著我的聰明頭腦，既然我能學(xué)好理科，文科我也同樣學(xué)得棒。
我被老師說(shuō)中了，高考那年，我僅僅及第：剛夠大專起分線。填報(bào)的高校錄取分?jǐn)?shù)線遠(yuǎn)超出我的高考成績(jī)。最終我與任何高校沒(méi)有緣分，只好就讀本地的一所中等師范學(xué)校了。
那一年，萍兒被上海的華東師范大學(xué)中文系錄取。和我的失落截然相反，她得其所愿。其后出國(guó)留學(xué)，現(xiàn)在成為國(guó)內(nèi)知名學(xué)者。而我，碌碌無(wú)為，一事無(wú)成。
憶及少年時(shí)的負(fù)氣，不免后悔，但悔又何及！想起讀過(guò)的《史記》里的一段話：“李廣才氣，天下無(wú)雙，自負(fù)其能，數(shù)與虜敵戰(zhàn)，恐亡之。”以李廣之才，身經(jīng)百戰(zhàn)，每戰(zhàn)必身先士卒，自負(fù)其能的結(jié)果是引刀自剄。李將軍的生平遭際，讓我內(nèi)心隱隱作痛。
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