回憶我的學(xué)生時代散文

　　我越來越覺得，愈是久遠(yuǎn)的事愈是記憶猶新。比如說童年、少年、未婚之前的記憶。一旦進(jìn)入“混沌”歲月——進(jìn)入婚姻、生存的“牢籠”里。記憶開始走向退化。思維、感覺變得麻木、煩惱、迷失。那一重重、一撥撥的經(jīng)歷，就像我們平素里正常消費(fèi)的煙啊、酒啊等等所有一次性的東西一樣都不復(fù)有清晰的記憶。不管我在怎么努力去想，總是很難想起。唯有那童年的記憶像星星和月亮一樣清晰。

　　所以，當(dāng)我曾熱烈地“想童年”之后，我便一直有種渴望，想寫一寫我的學(xué)生時代。哪怕是倉促的`描述也好。因?yàn)�，那是我生命中一段純凈歲月。仿佛一直清晰的“存放”在我的腦海里，想要分享給別人。

　　以我的記憶，從小學(xué)到初一，學(xué)習(xí)成績都是班里的頭幾名學(xué)生。我好像是從初一的下半年到初二后，成績開始急速下滑。尤其是數(shù)學(xué)漸漸地變得一團(tuán)糟。我覺得，那些層出不窮的公式、定理，復(fù)雜、繁瑣極了。數(shù)學(xué)一度得個幾十分，有時甚至零分。從此，不論從自己內(nèi)心，還是師生們的眼里，不再是“好學(xué)生”，不再有某種驕傲和自尊。尤其和數(shù)學(xué)老師“結(jié)怨’”更深。

　　所幸的是，那時我喜歡唱歌。跟著我的紅姐（“想童年”里曾提到過）學(xué)會了那時正流行的“駝鈴”、“牡丹之歌”、“牧羊曲”什么的。曾一度博得同學(xué)們的好感。那時學(xué)生中會唱流行歌曲的很少，音樂老師不太教那些膾炙人口的流行歌，所以就“物以稀為貴”似地受寵了。

　　那一次，學(xué)校要舉辦一場“文藝匯演”比賽，每個班都要出節(jié)目。同學(xué)們就極力推薦我唱歌。班主任黃老師笑瞇瞇的對我說：既然同學(xué)們都說你會唱歌，你就給我們唱唱唄。

　　那是個晚自習(xí)時間。原本性格內(nèi)向的我，有點(diǎn)緊張、害羞。不過骨子里還是有點(diǎn)躍躍欲試。最后禁不住師生們的一致熱情起哄，我竟然走向講臺，大大方方的唱了那首“牡丹之歌”。他們一同叫喊著、鼓掌著，氣氛很是高漲。我還瞅見，不知何時，我們教室的窗外已趴了那么多其他班同學(xué)的腦袋，也在跟著起哄鼓掌。聽著那掌聲和歡呼，我竟然有了明星的感覺，有了像喝酒后暈乎乎的感覺，我體會到了成功的快樂。

　　可是全校比賽時，因?yàn)槲业那訄�，苦吧著緊張兮兮的臉勉強(qiáng)唱完了那首“牡丹之歌”。沒有獲獎。原本對我期望值很大的師生們一個個默默嘆氣。倒是平時跟我學(xué)唱“駝鈴”的一個叫張建設(shè)的同學(xué)獲獎了。同學(xué)們一致哄笑著說：這家伙怎么還“越師”了。我又一次嘗到了學(xué)業(yè)以外的失敗滋味。

　　那時候，我們班跟我學(xué)唱的同學(xué)很多，只有那個張建設(shè)更執(zhí)著，幾乎整天纏著我教他唱歌。

　　當(dāng)然，因?yàn)槟悄陮W(xué)習(xí)成績不好，勉強(qiáng)混進(jìn)初三的。我的舅舅當(dāng)時是小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)。他一度對我很重視。初三混了半年后，他看我實(shí)在不行，就勸我休學(xué)，重返二年級把基礎(chǔ)打好，才能有把握考個好高中。

　　我休學(xué)半年后，又重返二年級。讓我沒想到的是，我最有故事的竟然是這一年。

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