陽光年華散文
春日、秋日、冬日，午后的陽光暖融融，天空藍(lán)格瑩瑩。一群活潑可愛，天真無邪的孩子蹲在教室前面向陽的開闊地，左手拿著語文課本，右手用五號(hào)電池芯子，在自己的眼前圈出一塊領(lǐng)地，吸溜著鼻涕，用眼睛丈量著尺寸，在圈出來的領(lǐng)地里打上格子，然后，嘴里念一個(gè)生字，手里便快捷準(zhǔn)確地寫著拼音、字和組詞。教室里，老師正在給其他年級(jí)的學(xué)生上課。等上完課后會(huì)出來逐個(gè)檢查孩子們寫在陽光下刻在大地上的作業(yè)。
這是烙在我腦海里三十年前的片段記憶。家鄉(xiāng)村小，老師少，學(xué)生也少，于是就把兩個(gè)年級(jí)合到一個(gè)班級(jí)授課。比如，二年級(jí)和五年級(jí)合到一塊的班級(jí)就叫二五班。老師上課時(shí)，會(huì)說，現(xiàn)在給二年級(jí)的學(xué)生上課，五年級(jí)的學(xué)生先復(fù)習(xí)等等。等把二年級(jí)的`課上完了，五年級(jí)的學(xué)生接著上課。一般，老師就會(huì)給二年級(jí)學(xué)生布置作業(yè)讓孩子做，遇上好的天氣，孩子們就可以特赦到院子里一邊沐浴陽光清風(fēng)，一邊遨游知識(shí)海洋。
倘若在夏天，孩子便會(huì)在樹蔭底下找到自己的知識(shí)園地，認(rèn)認(rèn)真真地寫字，或者搬了凳子坐在屋檐底下的涼快處背課文。此刻，有蝴蝶飛過來停落在課本上，有蜜蜂在眼前飛舞，有麻雀嘰嘰喳喳在樹枝上唱歌，有鄉(xiāng)親們趕著�；蛘哐驈纳狡律下朴葡聛�，有狗兒在汪汪叫著......孩子們開始還很矜持，不知是誰先起個(gè)頭，孩子們追會(huì)兒蝴蝶，然后比賽著在地上畫畫；比誰寫字好看；比誰字寫得快；比誰把生字不用看書能默寫下來，或者比賽誰能以最快的速度背熟較長的課文，在這快樂而無拘無束的學(xué)習(xí)過程中，孩子們領(lǐng)悟到了許多學(xué)習(xí)的方法，感受到無邊的學(xué)習(xí)樂趣。
兒時(shí)，時(shí)常要找用完電的五號(hào)電池。找到后，打開，取出里頭的黑芯子做為我們寫在大地上的筆。這樣做即環(huán)保，還省紙張。那時(shí)，即便是一毛錢一張的大白紙，我們都很節(jié)儉。每當(dāng)買回大張白紙后，自己計(jì)劃著用針線訂成十六開或二十四開的本子，再從訂好的本子里撕下一張白紙，用尺子在白紙上認(rèn)認(rèn)真真打上格子，墊在本子里要寫的紙下面，這樣，一方面避免把墨跡印到下一張紙上，另一方面也可以保持書寫時(shí)行間距有序，看起來比較整潔美觀。事實(shí)上，當(dāng)時(shí)，除了正規(guī)的作業(yè)本用現(xiàn)成的本子，練習(xí)冊(cè)都是學(xué)生自己動(dòng)手裝訂的。這就養(yǎng)成了一種節(jié)儉，自己動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣。
冬天，那個(gè)冷啊，現(xiàn)在還記憶猶新。那時(shí)候，幾乎沒有手不裂口子的孩子，更有甚者，有些孩子臉上都有凍瘡。為了給孩子們?cè)黾右稽c(diǎn)溫度，老師讓同學(xué)們?cè)诮淌依镒孕猩翣t子。于是，冬日早上，每倆個(gè)孩子輪流值日和負(fù)責(zé)生爐子。生爐子的柴火得孩子自備，而且在其他孩子早自習(xí)開始前得把爐子生好，以免同學(xué)們來上課了，還煙熏火燎的。懶孩子會(huì)在自家的柴垛上抽一些干柴拿去完任務(wù)，大多數(shù)孩子都是早早起來邊走邊從路邊撿拾柴火，或是頭天下午就把柴火撿好了，這樣大大鍛煉了孩子的動(dòng)手能力、生活能力和責(zé)任心。
學(xué)校有三位老師，倆民辦，一公派老師。民辦老師上完課得回家干農(nóng)活，在家里吃飯。公派老師一般是外村的，離家遠(yuǎn)，學(xué)校提供一間帶廚房的宿舍，吃住在學(xué)校，天氣好，農(nóng)閑時(shí)，公派老師會(huì)轉(zhuǎn)悠到學(xué)生家去嘮嘮。鄉(xiāng)村人家厚道，只要有空，就讓孩子下午放學(xué)把老師叫上，一塊到家里吃一口熱乎乎的面。
記得有一次我抱作業(yè)去老師辦公室，只聽老師說，哎呀，沒蔥了，這咋熗鍋呀？我一聽，心里就有了主意，我家菜地里有蔥，是奶奶栽的。我要拔一些送給老師。因?yàn)槔蠋熞话惆雮�(gè)月回一趟家，用自行車馱來生活用品后，自己做飯洗衣服。當(dāng)時(shí)的鄉(xiāng)村基本上都是自給自足的自然經(jīng)濟(jì)，買東西得逢集到市場上去選購。
可是，一到菜地，看著兩行蔥，我卻下不了手，想著奶奶的辛苦和蒼老，我不忍心去拔，但是，老師那里我也于心不忍。前思后想，最后狠下心拔下蔥送給了老師。現(xiàn)在想想，那時(shí)的老師真是不容易，工資低，條件差，但是他們都很敬業(yè)，對(duì)孩子很愛也很嚴(yán)厲，老師，從小在我的心目中就是崇高、偉大、可敬和慈祥的。
一晃三十年過去了，陽光的記憶依然在心里很清晰，我的小姥爺，當(dāng)時(shí)語文老師在他六十二歲時(shí)患胃癌去世，其他幾位老師也不知道是否安康？兒時(shí)的伙伴如今都失去了聯(lián)系，家鄉(xiāng)也改變了容顏。我想，那兒時(shí)陽光、藍(lán)天、白云，那些深深淺淺印在地上的知識(shí)，那些陽光下的甜美游戲，那些遨游在知識(shí)海洋的快樂時(shí)光，那些單純而美好的童年永遠(yuǎn)不會(huì)遺忘，我不會(huì)，我的伙伴也不會(huì)，家鄉(xiāng)的黃土地更不會(huì)。
三十年歲月變遷，光陰荏苒，回憶纏綿。我記憶中的美麗溫情村莊，我曾經(jīng)鮮活的如今逝去的親人......如今，雖滄海桑田，物是人非，但卻是永遠(yuǎn)深藏在我心中最陽光最踏實(shí)最純真的樂園。我記著你，在我生命的最深處，在我最美好無忌的陽光年華里，在我一生一世的思念與夢(mèng)中。
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