散文欣賞活動(dòng)課《坐火車》教學(xué)反思
《坐火車》是一節(jié)散文欣賞活動(dòng)。此散文較短，但很押韻。孩子們說(shuō)起來(lái)朗朗上口，很快就能理解散文的內(nèi)容了。孩子們?cè)诨顒?dòng)中能夠積極的參與，大膽的說(shuō)出自己坐火車、汽車時(shí)往車窗外看到的美景。但替換自己坐車時(shí)看到的美景成句子對(duì)于我們班孩子來(lái)說(shuō)要求太高了，不能很好完成。我并沒(méi)有因此改變教學(xué)目標(biāo)，因?yàn)槟繕?biāo)要根據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際情況加以區(qū)分，最佳的狀態(tài)就是不僅要讓幼兒學(xué)會(huì)散文中的句子，也要讓幼兒試著把在戶外觀察到的風(fēng)景嘗試著替換散文中的詞句，那就是跳一跳摘果子的理念。
第二課時(shí)我讓幼兒把小椅子排成火車狀，讓幼兒邊開(kāi)火車邊欣賞散文。首先讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己所了解的火車的特點(diǎn)：長(zhǎng)長(zhǎng)的，一節(jié)一節(jié)的，在開(kāi)時(shí)還有聲音；其次讓幼兒開(kāi)著火車觀察春天，引導(dǎo)幼兒關(guān)注教室里布置的圖片：“綠油油的麥苗”，“金黃色的油菜花”。另外我還增加了一些情境圖片，引導(dǎo)幼兒感受如“開(kāi)到雪白雪白的雪山那里去”，“開(kāi)到蔚藍(lán)蔚藍(lán)的大海那里去”的語(yǔ)句，為幼兒的替換散文語(yǔ)句打好基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)散文時(shí)，根據(jù)散文的順序出示圖片，讓幼兒能更好的學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，再讓幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡文中的那一句話，加深對(duì)文中語(yǔ)句的學(xué)習(xí)。幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)由于有了一定的情境，所以學(xué)習(xí)散文時(shí)掌握較快，達(dá)到了較好的效果！
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