那節(jié)課,那精神散文
那是一節(jié)不一般的課�？简�(yàn)的是眾生的耐心。
那天的陽(yáng)光特別火爆，如果在陽(yáng)光底下待久了，那種熱量會(huì)把人烤中暑的。但，我們只有那一天的時(shí)間了，別無(wú)選擇。
“來(lái)，根據(jù)面粉的邊線，每位同學(xué)按順序坐在面粉旁�！�
大地已被火熱的陽(yáng)光曬得滾燙，但，要想圓滿完成畢業(yè)照，為了不拖累已重病在身的班主任，大家沒(méi)有任何怨言，接受了天地的考驗(yàn)。我見(jiàn)，有幾位男生渾身是汗了，可仍然挺直腰桿，女生也顧不得揉亂的發(fā)型。因?yàn)椋蠹叶加幸粋�(gè)概念——堅(jiān)持就是勝利!
第一張照?qǐng)A滿完成，不過(guò)這只是個(gè)開(kāi)頭，更殘酷的考驗(yàn)在后頭。那樣的考驗(yàn)!
大伙又得站咋太陽(yáng)照射到的最佳地點(diǎn)，也就能說(shuō)最酷熱的地方，升旗臺(tái)下方。那里有階梯，可以有創(chuàng)意的拼成“六二�！比�。班主任心里明白，自己這個(gè)核心不能倒。我只能眼睜睜看著他一瘸一拐，無(wú)須任何人扶，靠自己一步，一步又一步，能說(shuō)艱難困苦緩慢到步行到升旗臺(tái)中央。他的行動(dòng)痛于我心中，要知道，他現(xiàn)在腰痛，腳痛，輕微頭暈，咽喉炎，勞累過(guò)度等我還不了解的疾病，我還觀察了解過(guò)，他總是23點(diǎn)多才回家，就是為了整理大家的電子稿，再評(píng)出優(yōu)劣作文，兩年來(lái)，他的視力漸漸下降……有哪位班主任能像他這樣認(rèn)真得不顧自己的作息時(shí)間呢!如果是單獨(dú)的病，那對(duì)大人來(lái)說(shuō)稍微挺挺就過(guò)了，可等不同等級(jí)的'疾病合在一起，那痛苦可想而知!
上天可能為班主任的行為稍微感動(dòng)，天邊不時(shí)飄來(lái)一陣又一陣清爽的風(fēng)兒。這樣課表面上磨練意志力，可同學(xué)們有幾位曾想過(guò)班主任是最辛苦的。
太陽(yáng)不再折磨大家了，越來(lái)越紅火，一點(diǎn)一點(diǎn)落下……班主任的表現(xiàn)，也讓我加深這節(jié)課的印象，喜愛(ài)程度也俞升俞高，其中有我對(duì)班主任的畢恭畢敬……
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