黑板上的記憶-散文

黑板上的記憶-散文1

　　在求學(xué)的漫長(zhǎng)道路上，我們一定會(huì)遇到許多老師，有“刀子嘴豆腐心”的語文老師，嚴(yán)格嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)老師，幽默風(fēng)趣的科學(xué)老師......,雖然他們都在我成長(zhǎng)道路上有著無比的重要性，但我心中無法替代的恩師還是我那嚴(yán)格的爸爸了。

　　我的爸爸是一位數(shù)學(xué)專家，復(fù)雜難解的奧數(shù)題在他面前都是小菜一碟，為了我的小升初，他特意為我買了一個(gè)教學(xué)用大黑板，爸爸常常為了我能聽懂奧數(shù)題而費(fèi)盡口水，耗盡了腦細(xì)胞，飛揚(yáng)的粉筆灰常使他灰頭土臉，我也被各種復(fù)雜的解題方式搞得暈頭轉(zhuǎn)向。

　　又是一個(gè)臨近考試的夜晚，我已經(jīng)被當(dāng)天的單元測(cè)試搞的疲憊不堪，忽然想起數(shù)學(xué)光榮題還有幾道未作，爸爸手拿題目威嚴(yán)地站到黑板前：“來，剩下的題目我給你講講。”頭真的要爆炸了，極不情愿地磨蹭到黑板前，粉筆落在黑板上“咚咚”地響，寫了又擦，擦了又寫，無止境的進(jìn)行著，那調(diào)皮的符號(hào)和數(shù)學(xué)精靈仿佛在開“催眠演奏會(huì)”，我昏昏欲睡，眼皮直打架，任由瞌睡蟲爬進(jìn)我的身體，“來，看看這道題怎么解？”我一下清醒了，愣愣地看著黑板，腦袋一片空白，“哎，你還是去睡吧，明天有精神上課，題目放學(xué)再講”。

　　一覺醒來喝水，迷迷糊糊中，忽然清脆的“咚咚”聲伴隨著沉重而熟悉的腳步聲，是爸爸！時(shí)鐘已經(jīng)指向了十二點(diǎn)，他還在黑板上反復(fù)驗(yàn)算著題目，燈影下，他微駝的背影看起來格外疲憊。我頓時(shí)眼眶濕潤(rùn)了......

　　黑板上的筆跡，不停地消失，不停的更新，隨著這一寫一消，讓我更加明白了父愛的真正含義。

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，我的知識(shí)也越來越多，但我卻永遠(yuǎn)忘不了燈光下老爸像個(gè)老師一樣在黑板上瀟灑地?fù)]灑著粉筆和黑板上的一道道驗(yàn)算。

黑板上的記憶-散文2

　　一小塊“地”，凝聚了老師們的驚喜、肯定和贊揚(yáng)，同時(shí)也凝聚了老師們的失望、否定和批評(píng)。

　　黑板上的題目，讓一個(gè)個(gè)“勇士”英勇就義，成為“烈士”，也讓我一次次地長(zhǎng)吁短嘆。

　　今天的數(shù)學(xué)課上，數(shù)學(xué)老師一如既往地在黑板上寫下了幾道題，讓同學(xué)們現(xiàn)場(chǎng)解答。我抬眼望著黑板上的數(shù)學(xué)題目，可真難啊！站在黑板前解題的一排“勇士”正抓耳撓腮，束手無策，數(shù)學(xué)老師的雙眉都擰成了“八”字。我暗自慶幸數(shù)學(xué)老師沒有點(diǎn)我上去解題，因?yàn)楹诎迳系念}目我一道都不會(huì)做。

　　時(shí)間一分一秒地流逝，第一批上陣的“勇士”抓破頭皮，撓破腮幫也無從下筆。數(shù)學(xué)老師怒而不言，繼續(xù)點(diǎn)兵點(diǎn)將，換另一批“勇士”趕赴沙場(chǎng)。

　　“千萬別點(diǎn)到我，千萬別點(diǎn)到我……”我在心里祈禱著�？墒沁@一次倒霉之箭射中了我——我不幸成了第二批“勇士”中的一個(gè)。

　　我走到黑板前，緊握著已被磨得短短的白色粉筆，慢慢地在黑板上寫下一個(gè)“解”字，真希望它的筆畫能多一些，多到我剛寫完這個(gè)字，下課鈴就會(huì)恰到好處地響起。但這并不現(xiàn)實(shí)，因?yàn)椴艅偵险n不久。我不停地旋轉(zhuǎn)著粉筆頭，裝作認(rèn)真讀題的樣子，盡管此題似曾相識(shí)，但我毫無頭緒。我用余光瞟了數(shù)學(xué)老師一眼，他那被氣得紫青的臉立刻扎疼了我的眼睛。我心里咯噔了一下，趕緊專注讀題。就這樣，我在黑板前僵立了幾分鐘，失落、無助、絕望等情緒一齊涌上我的心頭。再看其他的“勇士”，有三個(gè)已經(jīng)靈活自如地解了一大半，只有一個(gè)“戰(zhàn)友”像我一樣在絞盡腦汁地尋找解題的`突破口，但顯然，他已經(jīng)有思路了，筆下也開始順暢起來。我更覺難堪了。

　　又過了幾分鐘，“戰(zhàn)友”們都陸續(xù)歸位了，黑板前只剩下無力奮戰(zhàn)的我。

　　“你，就站在黑板旁邊聽課吧！”數(shù)學(xué)老師指著我說。

　　我不敢看數(shù)學(xué)老師的眼睛，只是盯著那幾個(gè)毫無關(guān)系的數(shù)字。

　　接下來，數(shù)學(xué)老師再次為我們講解解題步驟，盡管他沒有當(dāng)眾批評(píng)我們這些“戰(zhàn)死沙場(chǎng)”的“烈士”，但他的語氣里還是夾雜著一絲失望和不滿。我覺得字字都如針一樣刺在我的臉上，火辣辣的，可疼了。外面的風(fēng)從門縫里擠進(jìn)教室，仿佛也來湊熱鬧，看我的笑話。

　　難堪、無助、羞愧向我襲來，可是，我有什么理由抱怨呢？這一切都是自己平時(shí)不用功學(xué)習(xí)的結(jié)果�，F(xiàn)在要做的就是認(rèn)認(rèn)真真地聽課，跟著數(shù)學(xué)老師的思路，找出解題的突破口。這樣一想，我便直起腰來，專心致志地聽講。

　　很快地，數(shù)學(xué)老師在黑板上寫滿了密密麻麻的小字，剛才屬于我的那一塊空白的“土地”，也變得“繁花似錦”了。講解完后，數(shù)學(xué)老師轉(zhuǎn)過身，看著我問：“這幾道題，你會(huì)解了嗎？”

　　“嗯。”我紅著臉，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　“現(xiàn)在還有誰不會(huì)嗎？”數(shù)學(xué)老師又看了看講臺(tái)下的同學(xué)們，那不容辯駁的語氣著實(shí)令人生畏。

　　講臺(tái)下鴉雀無聲，沒有一個(gè)同學(xué)說自己還不會(huì)。數(shù)學(xué)老師的臉上展露出滿意的笑容。他對(duì)我說：“好了，你回座位吧。以后要多開動(dòng)腦筋，多做一些練習(xí)題，知道嗎？”

　　回到座位，再看黑板，已漸漸模糊，只見前方白茫茫的一片，就像我此時(shí)的心情一樣。

　　“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。”我感覺今天的自己就和古人荊軻一樣悲壯。

　　“黑板就是你們的戰(zhàn)場(chǎng)，我希望你們不要做‘烈士’，而要做‘勇士’�！痹谙抡n前，數(shù)學(xué)老師對(duì)我們說道。這一次，我分明從他的眼神里看到了一絲鼓勵(lì)。是啊，在那塊“小土地”上，還凝聚著老師們的期盼。

　　我想，我會(huì)銘記今天發(fā)生的事，時(shí)刻提醒自己不要再心存僥幸，而是要腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)。在下一次的戰(zhàn)場(chǎng)上，我要做“勇士”！

黑板上的記憶-散文3

　　九月的校園，每一雙眼睛都透亮，每一張臉都笑成花的模樣。

　　她走向教室，心似乎被淘洗過一般。這個(gè)嶄新的開始，讓她躍躍欲試。然而第一次踏上講臺(tái)，她還是有些許緊張，轉(zhuǎn)頭的時(shí)候有意加大了幅度，瀑布般的長(zhǎng)發(fā)向左邊垂了下來，遮去半邊臉。

　　教室里很安靜，孩子們等她作自我介紹。

　　微抬起頭，她環(huán)視了一遍教室。四十五雙眼睛，如四十五雙瓷碗，盛滿了波光盈盈的水。她微微褶皺的心，頓時(shí)舒展開來，笑容在臉上漾開。她知道此刻的自己，一定笑得和昔日老師黑板上畫的自己一樣，自信而漂亮……

　　初中時(shí)，她的父母離婚了，她跟著年邁的奶奶，過著捉襟見肘的日子。自從父母扔下她的那一刻起，那些明媚的陽光、那些燦爛的歡笑、那被稱作知識(shí)海洋的黑板，不再與她有關(guān)。她獨(dú)自守著一個(gè)角落，用一枚枚堅(jiān)硬的刺武裝著自己，用排山倒海的洶涌回?fù)糁�同學(xué)老師對(duì)她的關(guān)心。夜深人靜，回想著老師恨鐵不成鋼的語氣、同學(xué)們私下指指點(diǎn)點(diǎn)說她是壞學(xué)生時(shí)的不屑、奶奶人前人后的無言的嘆息，像一把把利刃刺穿她的心房。第二天，她依然一臉麻木地坐回課堂。

　　初二時(shí)，新?lián)Q了一個(gè)語文老師。新老師很年輕，長(zhǎng)得不漂亮卻很秀氣，特別引人注目的是她的微笑，真的能讓人想到春天的溫暖。

　　新老師沒有自我介紹，而是拿起一只粉筆，刷刷幾下就在黑板上勾勒出一張臉的輪廓。她有些吃驚，隱隱覺得老師畫的好像與她有關(guān)。果然，老師收完最后一筆，就有同學(xué)喊出了她的名字。新老師含著微笑說：“那么請(qǐng)這位同學(xué)站起來，讓我認(rèn)識(shí)一下好嗎？”

　　她漲紅了臉，一個(gè)老師用這樣的方式提出請(qǐng)求，她找不到理由拒絕。她緩緩站起，將頭埋得很深。

　　老師說：“下面，我要把畫修改一下，請(qǐng)大家比較一下，哪個(gè)更漂亮�！�

　　只見她擦去眼睛和嘴巴，重新作了一番勾畫，那張臉立刻生動(dòng)起來、鮮活起來，那微微翹起的嘴角，像一個(gè)彎彎的月亮。眼睛里除了有笑意，還寫滿了自信。

　　同學(xué)們不約而同鼓起掌來。

　　她的日子發(fā)生了翻天覆地的變化，黑板上那張自信的笑臉一直指引著她，幫助她走出黑暗，走出作繭自縛的困境，走出一路的鳥語花香。

　　她把思緒拉回來，轉(zhuǎn)頭，迅速在黑板上，畫下一張臉。那是班里特別孤僻的一個(gè)男孩的臉。如那個(gè)老師一樣，畫這張臉不是偶然，是她教師生涯中精心準(zhǔn)備的第一課。

　　她相信，此生，她會(huì)在這片黑土地里耕植出大片星光，照亮每個(gè)孩子前行的路，成為他們永不褪色的記憶。

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