雅思讀懂句子不靠分析語(yǔ)法有哪些閱讀方法技巧

　　講這個(gè)問(wèn)題前先看看一個(gè)老師對(duì)一個(gè)句子的講解和分析。

　　劍5Test 1的第二篇閱讀中間有一個(gè)句子(21頁(yè)F段4行至8行)：A modern hard-core sociobiologist might even go so far as to claim that this aggressive instinct evolved as an advantageous trait， having been of survival value to our ancestors in their struggle against the hardships of life on the plains and in the caves， ultimately finding its way into our genetic make-up as a remnant of our ancient animal ways. 這個(gè)句子也快要達(dá)到5行的長(zhǎng)度，但仔細(xì)研究會(huì)發(fā)現(xiàn)：modern和hard-core都是對(duì)sociobiologist的修飾;緊接著后面實(shí)際上是so  as的'結(jié)構(gòu);that引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句之中，having和finding顯然是現(xiàn)在分詞作為狀語(yǔ)，其邏輯主語(yǔ)依然是賓語(yǔ)從句中的主語(yǔ)instinct。單獨(dú)如果寫(xiě)一個(gè)句子Being a vegetarian， she does not eat any meat. ，應(yīng)該許多考生在理解上都沒(méi)有問(wèn)題;但是上述句子中本身結(jié)構(gòu)就已經(jīng)很復(fù)雜，最后還是兩個(gè)現(xiàn)在分詞并列，就未必所有考生都能一次看懂了。

　　以上為一個(gè)老師對(duì)一個(gè)所謂難句的分析，我在一些詞下面加了下劃線。這位老師在分析這個(gè)句子的時(shí)候初衷是好的，就是希望同學(xué)們能在閱讀難句的時(shí)候分清主謂賓，理順句子結(jié)構(gòu)。但這種分析是沒(méi)有太大實(shí)戰(zhàn)意義的，原因就是你能分析出來(lái)是因?yàn)槟闶抢蠋煟�你語(yǔ)法好，你兇悍，而學(xué)生我語(yǔ)法就不好，不夠兇悍，怎么辦?你想想，上面那些黑體詞都是怎樣的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)啊，聽(tīng)上去就非�？膳潞蜔o(wú)聊。而且，在正式考試過(guò)程中這么分析顯然是一種奢侈，沒(méi)有時(shí)間給你這么仔細(xì)研究的，we cant afford the time。更危險(xiǎn)的是，到了雅思考試的階段如果還只強(qiáng)調(diào)這種句子分析法是完全不能符合雅思的閱讀要求的，這種分析法不是真正的閱讀，真正的閱讀要求我們關(guān)注的是句子背后的意思，而不是外在的形式。