《筍芽?jī)骸氛n文原文
《筍芽?jī)骸吩?/strong>
沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在綠色的草叢中彈奏著樂(lè)曲，低聲呼喚著沉睡的筍芽?jī)海?ldquo;筍芽?jī)海研寻�，春天�?lái)啦!”
筍芽?jī)罕唤行蚜恕Ｋ嗔巳嘌劬�，伸了伸懶腰，看看四周仍一片漆黑，撒嬌地說(shuō)：“是誰(shuí)在叫我呀?”
轟隆隆!轟隆隆!雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起來(lái)。他用粗重的嗓音呼喚著筍芽?jī)骸?/p>
筍芽?jī)号?dòng)著身子，一個(gè)勁兒地向上鉆。
媽媽見(jiàn)了，忙給筍芽?jī)捍┥弦患忠患路�，還不停地嘮叨：“千萬(wàn)別著涼。”
筍芽?jī)航K于鉆出了地面。她睜開(kāi)眼睛一看，啊，多么明亮、多么美麗的世界呀!桃花笑紅了臉，柳樹(shù)搖著綠色是長(zhǎng)辮子，小燕子唧唧喳喳地叫著……筍芽?jī)嚎粗@兒，開(kāi)展看著那兒，怎么也看不夠，她高興地說(shuō)：“多美的春光啊!我要快快長(zhǎng)大!”
春雨姑娘愛(ài)撫著她熱愛(ài)著她。太陽(yáng)公公照著她，溫暖著她。筍芽?jī)好撓铝艘患路L(zhǎng)城了一株健壯的竹子。她站在山岡上自豪地喊著“我長(zhǎng)大啦!”
【二年級(jí)語(yǔ)文《筍芽?jī)骸方虒W(xué)設(shè)計(jì)】
教學(xué)目標(biāo)：
1﹒會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。
2﹒有感情地朗讀課文，了解筍芽?jī)涸诖禾斐砷L(zhǎng)，破土而出的過(guò)程。
3﹒教育學(xué)生懂得只有不怕困難、奮發(fā)向上，才能茁壯成長(zhǎng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，了解筍芽?jī)涸诖禾斐砷L(zhǎng)，破土而出的過(guò)程
教學(xué)準(zhǔn)備： 插圖、小黑板、生字卡片
教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1﹒認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫“擋、擠、喚、悄”字。
2﹒ 能正確、流利的朗讀課文。
一、觀察插圖，激發(fā)興趣
師：(出示掛圖)這是什么?(板書課題)說(shuō)說(shuō)“筍芽?jī)?rdquo;是什么樣的?(生觀察后說(shuō))筍芽?jī)菏窃鯓娱L(zhǎng)成竹子的，想知道嗎?
二、初讀課文，認(rèn)記生字
1﹒自由讀課文，讀準(zhǔn)生字的字音，把難讀的詞句反復(fù)多讀幾遍，把課文讀通讀順。
2﹒再讀，畫出不理解的詞句。
3﹒同桌合作學(xué)習(xí)：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)記字形。
4﹒檢查學(xué)習(xí)情況：開(kāi)火車讀生字，說(shuō)說(shuō)認(rèn)記了哪些字。
重點(diǎn)提醒：讀準(zhǔn)平舌音的字“和翹舌音的字;
5﹒把生字帶進(jìn)課文里讀一讀，盡量把課文讀通讀順。
6﹒采用不同形式檢查朗讀課文。
三、指導(dǎo)書寫
1﹒ 出示“擋、擠、喚、悄”，觀察生字結(jié)構(gòu)。
2﹒重點(diǎn)指導(dǎo) “悄”
3﹒師范寫，生觀察并練習(xí)描紅。
四、練習(xí)朗讀課文
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1﹒有感情地朗讀課文，了解筍芽?jī)涸诖禾斐砷L(zhǎng)，破土而出的過(guò)程。
2﹒教育學(xué)生懂得只有不怕困難、奮發(fā)向上，才能茁壯成長(zhǎng)。
3.指導(dǎo)書寫“沉、芽、頂”
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1﹒認(rèn)讀詞語(yǔ)。
2﹒美讀句子。
二、朗讀感悟
1﹒教師范讀。思考：筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程是怎樣的?
2﹒感情朗讀，角色表演。
3﹒議議：你從筍芽的生長(zhǎng)過(guò)程中體會(huì)到什么?
4﹒再讀感悟，啟迪思維。你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)?為什么?
5﹒用自己喜歡的方式美讀課文。
三 、分角色有感情地朗讀課文。要求：讀出不同角色的語(yǔ)氣。
四、指導(dǎo)書寫。
1﹒出示生字“沉、芽、頂”
2﹒重點(diǎn)指導(dǎo)：“沉、芽、頂”
3﹒學(xué)生觀察后練習(xí)寫字。
五、布置作業(yè)
把課文中的你喜歡的詞句摘抄在你的采集本上。
板書設(shè)計(jì)：
2 筍芽?jī)?/p>
春雨姑娘 輕聲呼喚
雷公公 大聲呼喚
竹媽媽 鼓勵(lì)
竹筍兒 勇敢
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