二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書第3課《有趣的作業(yè)》教案
【二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書第3課《有趣的作業(yè)》教案】
教學(xué)要求：
1、認(rèn)讀11個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解同學(xué)們交的作業(yè)，交流自己的看法。
4、用“有……有……還有……”說(shuō)一句話。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解相同的詞在不同的句子中具有不同的意思
教學(xué)重點(diǎn)：
懂得春天來(lái)到的特征和怎樣愛(ài)護(hù)春天
教學(xué)時(shí)間
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、 導(dǎo)入
1、板書：( )作業(yè)
2、師：(1)大家填一填，你們做過(guò)什么作業(yè)。
(2)今天，我們來(lái)完成一項(xiàng)特別的作業(yè)，板書“有趣”。
(3)自由讀一讀課文，找找什么是有趣的作業(yè)。
(把能代表春天的東西帶到教室里來(lái))
3、師：今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)春天的特點(diǎn)。
二、 初讀課文
1、自由讀課文，畫出生字。
2、了解課文大致講了什么。
三、學(xué)習(xí)生字
1、出示生字卡片，二人小組交流學(xué)習(xí)。
2、找出讀音有困難的字進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。
3、注意以下字的讀音。
鼻音“嫩”;平舌音“桑”;翹舌音“釋”、“摘”、“罩”;
4、出示幻燈片，打出帶有生字的句子，要求讀得正確流利。
(1)嗬!小朋友的課桌上可熱鬧啦，有小小的野花，有嫩嫩的桑葉，還有青青的小草。
(2)小麗解釋說(shuō)：“昨天，我看到一語(yǔ)玉蘭花開了，本想摘一朵。。。。。。”
(3)盒蓋是一層玻璃紙。
5、通讀全文，要求讀得正確、流利。
四、書寫生字
1、出示生字，讓學(xué)生組詞。
2、認(rèn)清字形，講講識(shí)字的方法。
例：形近字識(shí)字法：昨 (作)--(日)+( 亻 ) 昨(昨天)
。。。。。。
3、師在講清字形注意點(diǎn)后，范寫生字。
4、生書寫。
五、自由讀全文。
六、作業(yè)：抄寫生字
第二課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)
1、 聽(tīng)寫詞語(yǔ)：昨日、上課、突然、教室
2、 講一講大家的作業(yè)有哪些?
二、學(xué)習(xí)課文
1、自由讀課文，讀懂哪里就說(shuō)給大家聽(tīng)，并講一講你讀懂了什么?
(1)學(xué)生：讀第一段。
生：這一段寫老師布置到大自然去找春天，把能代表春天的.東西帶到教室里。
師：大自然是哪里?
(室外、田野、山間、河邊)
師：讀懂這一段的請(qǐng)一起來(lái)來(lái)讀一讀。
(2)學(xué)生：讀第二段。
生：這一段寫小朋友們找到了許多作業(yè)。
師：有哪些作業(yè)?請(qǐng)大家一起讀出來(lái)。
師：這么美的春天，想用什么口氣讀?(贊美)
讓學(xué)生用贊美的語(yǔ)氣讀第二自然段。
(3)讓大家仿著用“有……有……還有……”說(shuō)幾個(gè)詞。
(4)讀背三至五自然段。
生：這幾段寫小麗交的作業(yè)是一幅畫。
師：畫能代表春天嗎?大家讀讀原因。
讀后問(wèn)學(xué)生：大家看到小麗會(huì)說(shuō)些什么?
師“這么乖的孩子，大家想用什么語(yǔ)氣讀?(贊揚(yáng)、欣賞、夸獎(jiǎng))
(5)讀第六至八自然段。
學(xué)生：這幾段寫小龍交的作業(yè)是一只美麗的蝴蝶。
師：大家想像一下，這只蝴蝶可愛(ài)嗎?
師：那小龍做得對(duì)嗎?
出示圖片，師講解昆蟲傳花粉的作用。
(6)讀第九段。
生：這一段講老師夸獎(jiǎng)學(xué)生找到了春天。
師：春天多美啊!請(qǐng)大家齊讀最后一段。
(7)齊讀全文。
三、拓展延伸
大家也來(lái)找找，什么能代表春天，說(shuō)一說(shuō)。
用上“有……有……還有……”說(shuō)句子。
四、作業(yè)：朗讀課文。
板書： 野花
桑葉
春天 小草 美 愛(ài)
畫玉蘭花
蝴蝶