語文版九年級語文上冊第26課《魚我所欲也》閱讀練習(xí)題

時間：2021-04-12 09:27:54 九年級上冊

　　【同步訓(xùn)練】

語文版九年級語文上冊第26課《魚我所欲也》閱讀練習(xí)題

　　一、基礎(chǔ)訓(xùn)練

　　1、給加點字注音：

　　不屑（）茍得（）妻妾（）蹴爾（）一豆羹（）

　　2、本文選自，文中體現(xiàn)了作者的觀點。

　　3、解釋下列詞語：

　�、哦卟豢傻眉妫ḿ妫� ）

　　⑵今為所識窮乏者得我而為之（得：）

　�、撬猩跤谏撸ㄉ酰� ）

　　⑷一簞食，一豆羹（豆：）

　　⑸死亦我所惡（惡：）

　�、使驶加兴晦o也（患：）

　�、擞墒莿t可以避患而有不為（由是：是：）

　�、淌且嗖豢梢砸押酰ㄒ眩� ）

　�、退猩跤谏�，故不為茍得也（茍得：）

　　⑽此之謂失其本心（本心：）

　　4、選出與成語“得過且過”中“得”意義相同的句子（）

　�。�、故不為茍得也Ｂ、所識窮乏者得我歟

　　Ｃ、則齊荊之欲不得行于二國矣Ｄ、得之則生，弗得則死

　　5、解釋下列多義詞：

　�、排c：所識窮乏者得我與？（）

　　蹴爾而與之，乞人不屑也（）

　　⑵于：所欲有甚于生者（）

　　萬種于我何加焉（）

　�、鞘牵悍仟�(dú)賢者有是心也（）

　　是亦不可以已乎（）

　�、榷汉魻柖c之，行道之人弗受（）

　　由是則生而有不用者（）

　　6、本文的中心論點是。

　　7、用原文回答：

　�、琶献邮窃鯓佑每诟怪麃眍惐壬嵘×x的？

　�、泼献诱J(rèn)為什么樣的'人舍生取義？

　�、敲献诱J(rèn)為什么樣的人舍義取生？

　�、让献诱J(rèn)為什么叫喪失本心？

　　8、翻譯下列句子：

　　⑴二者不可得兼，舍生而取義者也。

　�、朴墒莿t生而有不用也，由是則可以避患而有不為也。

　�、欠仟�(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

　�、群魻柖c之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。

　�、扇f種于我何加焉？

　　二、同步解讀

　�、鹏~，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍而取熊掌也。⑵生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。⑶生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。⑷死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不避也。⑸如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？⑹使人之所惡莫甚于死者，則凡可以避患者何不為也？⑺由是則生而有不用也，由是則可以避患而有不為也。⑻是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。⑼非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

　　9、下列句子中“為”的用法不同的一項是（）

　�。�、由是則可以避患而有不為也。

　�。隆⑷缃袢藶榈顿�，我為魚肉，何辭為？

　�。�、今為所識窮乏者得我而為之。

　�。摹⒔駷閷m室之美而為之。

　　10、這一段共九句話，層次劃分正確的是（）

　�。�、⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼ Ｂ、⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼

　　Ｃ、⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼ Ｄ、⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼

　　11、本段運(yùn)用的論證方法是（）

　�。�、分析論證舉例論證引用論證Ｂ、舉例論證分析論證層進(jìn)論證

　　Ｃ、設(shè)喻論證分析論證引用論證Ｄ、設(shè)喻論證分析論證層進(jìn)論證

　　12、選段中哪句話可以概括本文的中心論點？