S版五年級語文《堅定的錫兵》教學(xué)設(shè)計

時間：2025-11-23 19:15:06 語文迷

　　安徙生童話中的人物形形色色，有讓人愛憐的賣火柴的小女孩，有令人敬佩的丑小鴨，有使人發(fā)笑的皇帝……今天，我們從《堅定的錫兵》中看到一位怎樣的人物呢?

S版五年級語文《堅定的錫兵》教學(xué)設(shè)計

　　一、教學(xué)要求：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，領(lǐng)會故事中人物的思想情感。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課要求會認(rèn)的“鑄、殿、渦、狹”4個生字。

　　二、教學(xué)重、難點：引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，領(lǐng)會故事中人物的思想情感。

　　三、教學(xué)歷程：

　　(一)導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，本日我們再學(xué)習(xí)一篇安徒生的童話《剛強(qiáng)的錫兵》。

　　(二)新課：

　　1.鏈接安徒生：

　　你讀過哪些安徒生的童話?對他有什么認(rèn)識?

　　2.新課：

　�、俨槌A(yù)習(xí)環(huán)境：

　　抽讀卡片：鑄成、宮殿、弱不禁風(fēng)、旋渦、狹窄

　　②圍繞“剛強(qiáng)”，品讀課文。

　　A團(tuán)體掌握，提出題目：

　　標(biāo)題是《剛強(qiáng)的錫兵》，是一篇寫人的文章，寫的是誰?突出寫他的什么?(剛強(qiáng))

　　剛強(qiáng)什么意思?〔(態(tài)度、主張、意志)穩(wěn)固剛強(qiáng)，不動搖�！�

　　“剛強(qiáng)”便是這篇課文的中央詞，你能憑據(jù)這其中央詞對全篇文章提出學(xué)習(xí)的題目嗎?

　　捉住文章的中央詞也是一種團(tuán)體掌握課文的要領(lǐng)。

　　B圍繞“剛強(qiáng)”全文探究。

　　默讀課文，

　　默讀課文，劃出文中讓你感覺到錫兵非常剛強(qiáng)的語句。

　　a第四天然段：

　　出示：

　　“何等可愛的小密斯啊!”二內(nèi)心想，“但是她也只有一條腿。我們倒可以做朋友，我肯定會好好掩護(hù)她的，由于我是一個錫兵�！彼媾逻@位弱不禁風(fēng)的小密斯被風(fēng)吹倒了，被小男孩兒碰倒了，或是被另外玩具撞倒了。他直直地望著她——她不停是用一條腿站著，絲毫沒有失去均衡。

　　默讀，你讀懂了什么?

　　錫兵非常同情、憐憫跳舞的小姑娘，他打定主意要保護(hù)她。

　　讀出他態(tài)度的堅決。

　　過渡：錫兵下定刻意要掩護(hù)這個一條腿站立的舞蹈的小密斯，他忠于職守，整天直直地望著她，掩護(hù)著她。有一天，小男孩在玩玩具時，不警惕錫兵失到大街上。開始了傷害的路程。你還從哪感覺到錫兵的剛強(qiáng)?

　　b.5—12

　　你從哪些天然段中感覺到了他的剛強(qiáng)?6、9、10、12

　　指名讀，你發(fā)明了什么?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)如今差另外傷害眼前，他始終直直地站立，內(nèi)心想著掩護(hù)小密斯，便是沒有想自己。)

　　腳色換位：你們便是錫兵，在傷害眼前，你怕不怕?你為什么內(nèi)心還想著掩護(hù)哪個小密斯，而不擔(dān)心自己?

　　把6、9、10、12天然段的“錫兵”換成“我”讀一讀。表達(dá)出自己不怕傷害，剛強(qiáng)的刻意。

　　C.13—14

　　當(dāng)你歷盡艱苦，回到小男孩家，你又見到了小密斯，你為什么不把自己為小密斯做的事報告她呢?

　　D.拓展延伸：