1年級(jí)語(yǔ)文《演一棵大樹(shù)》導(dǎo)學(xué)案（通用5篇）
導(dǎo)學(xué)案是教師為指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)而編制的有學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)流程的學(xué)習(xí)活動(dòng)方案，是指引學(xué)生自主、高效學(xué)習(xí)的路線圖，用于引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、合作探究、優(yōu)化發(fā)展，具有“導(dǎo)讀、導(dǎo)思、導(dǎo)做”的功能。以下是小編整理的1年級(jí)語(yǔ)文《演一棵大樹(shù)》導(dǎo)學(xué)案，歡迎閱讀。
1年級(jí)語(yǔ)文《演一棵大樹(shù)》導(dǎo)學(xué)案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)用綜合的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，寫好8個(gè)生字。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、合作識(shí)字的能力。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)阿海純潔美好的心靈，以及做事認(rèn)真的態(tài)度。
4、引導(dǎo)學(xué)生向阿海學(xué)習(xí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
15個(gè)生字詞，滲透性識(shí)字。
教學(xué)方法：
講讀法、情境法、表演法
教具準(zhǔn)備：
生字卡片、掛圖
教學(xué)安排：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、揭示課題，質(zhì)疑導(dǎo)入。
1、揭示課題。
2、看到這個(gè)題目，你想知道什么?
二、認(rèn)識(shí)生字，初讀課文。
1、自由讀課文。
2、找出生字，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。
3、出示由生字組成的詞語(yǔ)。
表演 小紅帽 大灰狼 衣服 左右 布景
認(rèn)真 結(jié)束 裝扮 搖擺 照顧
4、分段指名讀課文。
三、理解課文。
1、誰(shuí)演大樹(shù)?
(1)反饋。(2)齊讀第一段。
2、阿海為什么演大樹(shù)?
(1)默讀第二段。(2)反饋。
(3)你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的孩子?
3、阿海怎樣演大樹(shù)?
(1)自由讀第三段。(2)反饋。
(3)指導(dǎo)朗讀。
(4)你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的孩子?
4、阿海演大樹(shù)演得怎么樣?
(1)自由說(shuō)。
(2)討論：為什么大家說(shuō)他演得好?
四、總結(jié)。
1、你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的'孩子?
2、有感情朗讀全文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
1.分組開(kāi)火車讀課文。
2.課文講了一件什么事情?
3.有感情朗讀全文。
二、識(shí)記生字，積累詞匯。
1、抽讀本課生字卡片。
2、開(kāi)火車進(jìn)行擴(kuò)詞。
3、反饋?zhàn)R字情況，交流識(shí)記方法。
4、出示詞語(yǔ)花籃
(1)指名讀，齊讀。
(2)你還喜歡課文里的哪些詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)，再抄到“花籃”中。
(3)比一比誰(shuí)積累的詞語(yǔ)多。
三、認(rèn)識(shí)偏旁，書(shū)寫生字。
1、出示田字格中的生字，指名認(rèn)讀。
2、分類識(shí)記，指導(dǎo)書(shū)寫。
(1)半包圍結(jié)構(gòu)：左 右 布 還
(2)左右結(jié)構(gòu)：認(rèn) 很 作
(3)上下結(jié)構(gòu)：直 真
3、學(xué)生書(shū)空。
4、教師板演示范。
5、學(xué)生仿寫，教師巡視指導(dǎo)。
四、書(shū)寫展示、評(píng)議。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
8、演一棵大樹(shù)
穿 站 舉 搖擺
認(rèn)真 真好
1年級(jí)語(yǔ)文《演一棵大樹(shù)》導(dǎo)學(xué)案 2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，學(xué)習(xí)11個(gè)新部首“走之兒”；正確、流利地朗讀課文。
2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生借助拼音閱讀課文的能力、培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力；、培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
3.情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)阿海真誠(chéng)善良的心靈、學(xué)習(xí)阿海對(duì)待事情一絲不茍的認(rèn)真態(tài)度。
二、內(nèi)容分析：
《演一棵大樹(shù)》是語(yǔ)文出版社S版一年級(jí)下冊(cè)的一篇主體課文。它講了是阿海在表演“小紅帽”的故事時(shí)，把主角“大灰狼”讓給陽(yáng)陽(yáng)演，自己只演一棵作為布景的大樹(shù)，而且演得十分認(rèn)真。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：做任何事都要服從整體需要，不可單純追求個(gè)人興趣；不管做什么事情，只要你認(rèn)真對(duì)待，就能得到別人的肯定。
三、學(xué)生分析：
通過(guò)上冊(cè)的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已能借助拼音進(jìn)行閱讀課文了，認(rèn)字能力和閱讀能力也相對(duì)提高了，但在交流和評(píng)價(jià)能力等方面上還有待進(jìn)一步培養(yǎng)，學(xué)生對(duì)課文的理解能力還須多鍛煉。
四、設(shè)計(jì)思路：
根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的生理、心理以及語(yǔ)言能力的特點(diǎn)，將本課設(shè)計(jì)如下：
�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備
生字、詞語(yǔ)卡片，教學(xué)掛圖。
�。ǘ┳R(shí)字寫字
1.生字的呈現(xiàn)（結(jié)合對(duì)課文的朗讀和感悟，相機(jī)出示“小紅帽”等詞語(yǔ)卡片，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。）
2.生字的識(shí)記（注意引導(dǎo)學(xué)生從以前學(xué)過(guò)的字中發(fā)現(xiàn)認(rèn)字的規(guī)律，學(xué)會(huì)認(rèn)記新的生字。）
3.生字的鞏固（利用“開(kāi)火車”和給生字找朋友的游戲方式來(lái)鞏固識(shí)記生字）
4.寫字指導(dǎo)
�。ㄈ├首x指導(dǎo)
1.引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生借助拼音把課文自讀兩遍以上，做到讀通順，讀準(zhǔn)確。
2.對(duì)于文中旬式較長(zhǎng)且含義深刻的句子，老師要有重點(diǎn)地進(jìn)行范讀、領(lǐng)讀或引讀。
�。ㄋ模└形�、理解
這是本課的重點(diǎn)，因此老師要抓住文中“贏直地站”“手舉著”“輕輕地?fù)u擺”等寫阿海動(dòng)作的詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)阿海真誠(chéng)善良的心靈，學(xué)習(xí)阿海對(duì)待事情一絲不茍的認(rèn)真態(tài)度。
�。ㄎ澹⿲�(shí)踐活動(dòng)
老師可組織學(xué)生排練“小紅帽”的故事，同時(shí)，司以評(píng)一評(píng)，比一比，看哪個(gè)角色演得最好？并說(shuō)說(shuō)為什么？
教與學(xué)的過(guò)程：
一、談話引題，導(dǎo)入新課
1.師：喜歡童話故事的小朋友聽(tīng)說(shuō)過(guò)“小紅帽”的故事嗎？（生齊：聽(tīng)說(shuō)過(guò)）你們還記得故事中都有哪些角色嗎？
生：有小紅帽、大灰狼、奶奶……
師：看來(lái)大家都有去讀這些課外書(shū)，真棒！
2.現(xiàn)在，有幾個(gè)小朋友正在排練“小紅帽”的故事呢，讓我們一起去瞧瞧吧�。ò鍟�(shū)課題）
3.齊讀課題。并認(rèn)讀生字“演”。
二、自由讀文，初步感知
1.讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀課文，把課文讀正確，讀通順。
2.找出本課的生字，用自己喜歡的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你是如何識(shí)記這些生字的（如：讀半邊“帽”、部首比較法“浪～狼”等）。
3.開(kāi)展“開(kāi)火車”和給生字找朋友的游戲，鞏固生字。
4.利用課后“詞語(yǔ)花籃”，可讓學(xué)生將自己喜歡的詞語(yǔ)補(bǔ)充在“詞語(yǔ)花籃”內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生自主積累詞語(yǔ)，豐富語(yǔ)言。
三、再讀課文，理解內(nèi)容
1.自由地讀課文，根據(jù)你的`理解完成填空。
阿海演一棵大樹(shù)，演得很（）。
先鼓勵(lì)學(xué)生用不同的詞語(yǔ)填空，再引導(dǎo)用課文的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)明。在此過(guò)程中，老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀（范讀、領(lǐng)讀或引讀）。
生1：可填“認(rèn)真”，我是從阿海表演時(shí)的動(dòng)作中知道的。
生2：我認(rèn)為要填“精彩”，可以從大家對(duì)阿海的夸贊中看出來(lái)。
師：說(shuō)的真好！這說(shuō)明大家也和阿海一樣認(rèn)真！
2.引導(dǎo)學(xué)生思考：阿海表演的大樹(shù)只是布最，為什么大家都說(shuō)他演得好呢？
生1：因?yàn)楸硌菽翘�，他穿著綠顏色的衣服，看上去很像一棵大樹(shù)，說(shuō)明他很認(rèn)真。
生2：他在表演時(shí)是直直地站在臺(tái)上，而手中舉著帶葉的樹(shù)枝，還輕輕的左右搖擺著，說(shuō)明他對(duì)表演很關(guān)心。
師：是啊，我們平時(shí)在做什么事時(shí)，也應(yīng)該向阿海那樣認(rèn)真對(duì)待。
4.小組討論交流：如果班里表演“小紅帽”的故事，你愿意演一棵大樹(shù)嗎？為什么？
�。ㄔ谛〗M內(nèi)說(shuō)說(shuō)，并派一位代表上能匯報(bào)。）
生1：我愿意演，而且我也要向阿海那樣演。
生2：我不愿意演，因?yàn)槟侵皇且粋�(gè)布景而已。
生3：我要演一棵大樹(shù)，也要很認(rèn)真地去演，讓大家看一看我這棵大樹(shù)的作用。
生4：我也要演這棵大樹(shù)。
五、實(shí)踐活動(dòng)
組織學(xué)生排練“小紅帽”的故事，同時(shí)，可以評(píng)一評(píng)，比一比，看哪個(gè)角色演得最好？為什么？
1年級(jí)語(yǔ)文《演一棵大樹(shù)》導(dǎo)學(xué)案 3
設(shè)計(jì)理念：
本課設(shè)計(jì)以讀為主，通過(guò)開(kāi)展多種形式的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生感受朗讀的快樂(lè)，在讀中感悟。
教學(xué)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)13個(gè)生字；會(huì)寫8個(gè)字；學(xué)習(xí)1個(gè)新部首。
2. 正確、流利的朗讀課文。
3. 認(rèn)識(shí)阿海真誠(chéng)善良的心靈，學(xué)習(xí)阿海對(duì)待事情一絲不茍的精神。
重點(diǎn)：
正確、有感情的朗讀課文。
難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)阿海真誠(chéng)善良的心靈。
課型：
新授課
教具：
掛圖、投影
方法：
小組合作、探究法
教學(xué)過(guò)程
一、 談話引入，揭示課題。
1、“小紅帽”是一個(gè)有趣的故事，你們知道故事里有哪些角色嗎？
2、現(xiàn)在有幾個(gè)小朋友在排練“小紅帽”這個(gè)故事呢？
3、齊讀課文。讀后有問(wèn)題嗎？
二、 初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
1. 學(xué)生自瀆課文，邊讀邊把生字圈出來(lái)，多拼讀幾遍。
2. 小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員認(rèn)讀畫出來(lái)的'生字、生詞。
3. 請(qǐng)自愿當(dāng)小老師的學(xué)生提醒大家應(yīng)注意哪些字的讀音，帶領(lǐng)大家讀。
4. 自由讀課文，要求把課文讀通順、正確。
三、 細(xì)讀課文，感悟內(nèi)容
1. 學(xué)生自由讀課文，邊讀邊想課文里寫誰(shuí)演一棵大樹(shù)，演得怎樣。
2. “小紅帽”里最精彩的角色是是“小紅帽”“大灰狼”，為甚么阿海卻要演大樹(shù)？請(qǐng)同桌討論，找出有關(guān)段落讀一讀。
3. 觀察圖（一）找出哪位同學(xué)是阿海，他在干什么？他是一名怎么樣的孩子？
4. 你喜歡阿海嗎？你能說(shuō)句贊美阿海的話嗎？請(qǐng)喜歡阿海的同學(xué)一起讀第一、二自然段。
5. 阿海是怎樣演大樹(shù)？找出描寫阿海的句子讀一讀。愿意表演的同學(xué)站起來(lái)演一演。
6. 觀察圖（二），阿海演的大樹(shù)只是故事中的布景，為什么同學(xué)卻為他喝彩，齊讀最后一自然段。
7. 小組討論：你愿意演一棵大樹(shù)嗎？
四、 回讀課文，總結(jié)收獲。
1. 有感情朗讀課文。
2. 談收獲。
小結(jié)：阿海真誠(chéng)善良的心靈和阿海對(duì)待事情一絲不茍的精神。你學(xué)習(xí)他嗎？回去把這個(gè)故事告訴家里人。
后記：
肖麗英: 通過(guò)故事引入創(chuàng)設(shè)情境，使同學(xué)們了解到阿海演大樹(shù)是那么認(rèn)真，懂得一個(gè)道理“不管做什么事都要認(rèn)真去做,認(rèn)識(shí)阿海真誠(chéng)善良的心靈，學(xué)習(xí)阿海對(duì)待事情一絲不茍的精神。
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【教學(xué)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。學(xué)習(xí)部首“言字旁、人字頭”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、認(rèn)識(shí)阿海真誠(chéng)善良的心靈，學(xué)習(xí)他做事一絲不茍和顧全大局的品質(zhì)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)他做事一絲不茍和顧全大局的品質(zhì)。
【教學(xué)步驟】
一、相關(guān)故事背景介紹
1、介紹《小紅帽》故事更改；小結(jié)故事中的角色。
2、設(shè)問(wèn)：如果讓你扮演其中的一個(gè)角色，你會(huì)扮演大樹(shù)嗎？為什么？
課文中的一個(gè)小男孩主動(dòng)放棄大灰狼的角色，要求扮演大樹(shù)，你認(rèn)為他傻嗎？
二、自讀課文，整體感知
1、學(xué)生認(rèn)讀黑板上的兩類字；
2、提出初讀要求：劃出文中的生字，讀準(zhǔn)兩類字的讀音；
3、再讀課文，要求讀得正確、流利。
4、檢查與交流：同桌相互檢查對(duì)生字的認(rèn)識(shí)；教師指名認(rèn)讀。
三、細(xì)讀熟思，深入領(lǐng)悟
�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)學(xué)習(xí)第一自然段
學(xué)生自由讀，思考：這一段有幾句話？講了一件什么事？
（指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)并練習(xí)如何讀懂一句話）
�。ǘ┲笇�(dǎo)學(xué)習(xí)第四自然段
1、思考：在表演中，誰(shuí)演得最好？你是怎么知道的？
2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀認(rèn)知；
3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)“真”字。
�。ㄈ┲笇�(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段
1、阿海扮演的`是什么角色？原來(lái)扮演的是什么角色？
2、阿海為什么把大灰狼的角色讓給了“我”？
3、“我”為什么不想扮演大樹(shù)？（在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)角色體驗(yàn)才理解了“我”的心理，理解了阿海的善解人意）
4、你認(rèn)為阿海是一個(gè)什么樣的孩子？
�。ㄋ模┲笇�(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段
1、大家都認(rèn)為阿海表演得最好，那么阿海是怎么表演的呢？
學(xué)生自由讀該段，找出阿海表演的好的詞句。
2、交流
抓住衣著、“直直”、“輕輕地”來(lái)加深理解。
3、演一演：教師讀課文，學(xué)生扮演阿海的動(dòng)作（體會(huì)阿海的認(rèn)真）
四、小結(jié)
阿海是個(gè)什么樣的孩子？
五、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字
1年級(jí)語(yǔ)文《演一棵大樹(shù)》導(dǎo)學(xué)案 5
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)并能正確書(shū)寫“樹(shù)”、“葉”等生字。
通過(guò)閱讀理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的好奇心和探索欲。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及口頭表達(dá)能力。
引導(dǎo)學(xué)生感受樹(shù)木給予人類的好處，并學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)境。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握本課生字詞。
理解課文大意，能夠用自己的話復(fù)述故事。
教學(xué)難點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的興趣與意識(shí)。
教具準(zhǔn)備
課本
生字卡片
多媒體設(shè)備（用于播放相關(guān)視頻或圖片）
樹(shù)木模型或真實(shí)植物樣本
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
通過(guò)提問(wèn)的方式引入話題：“同學(xué)們知道什么是大樹(shù)嗎？你們見(jiàn)過(guò)哪些種類的大樹(shù)呢？”
利用多媒體展示各種樹(shù)木的照片，讓學(xué)生觀察其形態(tài)特征。
二、學(xué)習(xí)新知
讀文識(shí)字
老師帶領(lǐng)全班朗讀課文，注意糾正發(fā)音。
重點(diǎn)講解文中出現(xiàn)的新詞匯，如“樹(shù)”、“葉”等，使用生字卡片輔助教學(xué)。
理解內(nèi)容
分段落細(xì)讀課文，每讀完一段后，請(qǐng)幾位同學(xué)嘗試概括段落大意。
鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)，師生共同解答。
討論交流
小組討論：如果讓你來(lái)演一棵大樹(shù)，你會(huì)怎么演？它會(huì)說(shuō)些什么？
每組派代表分享想法，其他同學(xué)可補(bǔ)充或評(píng)價(jià)。
三、拓展延伸
觀看關(guān)于樹(shù)木保護(hù)的短片，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
組織一次校園內(nèi)的小探險(xiǎn)活動(dòng)，尋找不同種類的樹(shù)木，了解它們的`特點(diǎn)。
四、課堂總結(jié)
回顧今天學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境的重要性。
布置作業(yè)：畫出你心目中最喜歡的一棵樹(shù)，并寫幾句話描述它。
注意事項(xiàng)
在教學(xué)過(guò)程中要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言。
對(duì)于一些較難理解的概念，可以通過(guò)實(shí)物演示或者形象比喻幫助學(xué)生更好地掌握。
安排適當(dāng)?shù)膶?shí)踐活動(dòng)，使理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效果。
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