課文山中訪友課后習(xí)題
溫故知新
1、為加點(diǎn)字選擇正確的讀音
唱和 (hèhé) 樹冠 (ɡuānɡuàn) 旋轉(zhuǎn) (zhuànzhuǎn)
蘊(yùn)含 (yùn wēn) 湛藍(lán)(zhànshèn)梔子(zhīzī)
2、根據(jù)解釋寫出相應(yīng)的詞語。
(1)隱蔽、僻靜的小路( )
(2)道德高，名望重。 ( )
(3)很感興趣地談?wù)摗?( )
(4)水波忽明忽暗的樣子。( )
3、填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
去年夏天，我在杭州一所療養(yǎng)院里休養(yǎng)。 江岸后面是起伏的山巒和綿延不斷的樹林。
�、龠@兒的景色真是美極了!
�、谀莾旱木吧婷�!
�、哿退o靜地矗立在錢塘江邊，
④六和塔在錢塘江邊靜靜地矗立著，
�、莘包c(diǎn)點(diǎn)的江面上碧波粼粼，
⑥江面上帆影點(diǎn)點(diǎn)，碧波粼粼，
A.②③⑥ B.①④⑤ C.②③⑤ D.①④⑥
4、讀句子，體會(huì)句子的表達(dá)方法和感情
(1)啊，老橋，你如一位德高望重的老人。
☆這個(gè)句子用了 的修辭手法，把“老橋”比作“ ”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它 的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的 。
(2)走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。
☆這個(gè)句子用 的'手法，形象地表達(dá)了自己和 、 這兩位朋友間的 。
(3)我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層;頭發(fā)長(zhǎng)成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。
☆這是作者走進(jìn)樹林，靠在一棵樹上產(chǎn)生的 。從中，我們真切地感受到 。
含英咀華
這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友?我熱切地跟他們打招呼：你好，( )的山泉!你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎?你好，( )的溪流!你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎?你好，( )的瀑布!你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，( )的懸崖!深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，( )的白云!你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍(lán)。喂，( )的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢?我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。
1、按原文在括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)男稳菰~。
2、選文采用 、 的修辭手法，依次寫了 、 、、 、 、 等景物，表達(dá)了作者的感情。
3、文中劃線的句子是( )句，請(qǐng)將它變?yōu)殛愂鼍洹?/p>
4、文段中的人稱有什么變化，這樣的變化有什么好處?
精雕細(xì)琢
大自然是我們的好朋友，它以色彩斑斕的美景點(diǎn)染我們的眼睛，燦爛我們的心情，豐富我們的感受……你有過親近大自然、感受大自然的經(jīng)歷嗎?試學(xué)習(xí)本文的寫法寫一段話，來描述自己的感受。
【課文山中訪友課后習(xí)題】相關(guān)文章：
關(guān)于《山中訪友》課文鑒賞12-11
《山中訪友》教案12-20
課文背影的課后習(xí)題01-14
課文《伙伴》的課后習(xí)題12-31
《荷花》課文資源課后習(xí)題12-31
《山中訪友》教學(xué)實(shí)錄12-20
《山中訪友》導(dǎo)學(xué)案12-20
關(guān)于《山中訪友》教案11-25
《山中訪友》教學(xué)反思12-14