為中華之崛起而讀書課文原文

時(shí)間：2025-05-16 16:31:11 明課文

為中華之崛起而讀書課文原文

　　“為中華之崛起而讀書”是周恩來總理在少年時(shí)代立下的宏偉志向，表現(xiàn)了為國家和民族而奮斗終生的責(zé)任感和使命感。以下是小編為大家收集的為中華之崛起而讀書課文原文，歡迎閱讀與收藏。

為中華之崛起而讀書課文原文

　　為中華之崛起而讀書課文原文

　　12歲那年。周恩來離開家鄉(xiāng)，來到了東北。當(dāng)時(shí)的東北，是帝國主義列強(qiáng)在華爭(zhēng)奪的焦點(diǎn)。他在沈陽下了車，前來接他的伯父指著一片繁華、熱鬧的地方，對(duì)他說：“沒事可不要到那個(gè)地方去玩啊！”

　　“為什么？”周恩來不解的問。

　　“那是外國的租借地，惹出麻煩來可就糟了，沒處說理去！”

　　“那又是為什么呢？”周恩來打破砂鍋問到底。

　　“為什么?中華不振��！”伯父嘆了口氣，沒有再說什么。

　　不久，周恩來進(jìn)了東關(guān)模范學(xué)校讀書。他始終忘不了大伯接他時(shí)說的話，經(jīng)常想：“租借地是什么樣的？為什么中國人不能去那，而外國人卻可以住在那里？這不是中國的土地嗎……”一連串的問題使周恩來迷惑不解，好奇心驅(qū)使著他，一定要去看個(gè)究竟。

　　一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，周恩來背著大伯，約了一個(gè)要好的同學(xué)闖進(jìn)了租借地。嘿！這一帶果真和別處大不相同：一條條街道燈紅酒綠，熱鬧非凡，街道兩旁行走的大多是黃頭發(fā)的、白皮膚、大鼻子的外國人和耀武揚(yáng)威的巡警。

　　正當(dāng)周恩來和同學(xué)左顧右盼時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門前圍著一群人，正大聲吵嚷著什么。他們急忙奔了過去，只見人群中有個(gè)衣衫襤褸的婦女正在一旁哭訴著什么，一個(gè)大個(gè)子洋人則得意洋洋的站在一旁。一問才知道，這個(gè)婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國的巡警局能替他撐腰，懲處這個(gè)洋人。誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一頓。圍觀的中國人都緊握著拳頭。但是，在外國的租借地里，誰又干怎么樣呢？只能勸勸那個(gè)個(gè)不幸的婦女。這時(shí)周恩來才真正體會(huì)到伯父說的“中華不振”的含義。

　　從租借地回來后，同學(xué)們常�？吹街芏鱽硪粋€(gè)人在沉思，誰也不知道他在想什么。直到在一次修身課上，聽了周恩來的發(fā)言才解開了這個(gè)謎。

　　那天修身課上，魏校長向同學(xué)們提出了一個(gè)問題；“請(qǐng)問諸生為什么讀書？”

　　同學(xué)們踴躍回答，有的說：“為做官而讀書�！币灿械恼f；“為掙錢而讀書�！薄盀槊骼矶x書”…….

　　周恩來一直靜靜的坐在那里，沒有搶著發(fā)言。魏校長注意到了，打手勢(shì)讓大家靜下來，點(diǎn)名讓他回答。周恩來站了起來，清晰而堅(jiān)定的回答；“為中華之崛起而讀書！”

　　魏校長聽了為之一振！他怎么也沒想到，一個(gè)十二三歲的孩子，竟有如此的抱負(fù)和胸懷！他睜大眼睛又追問了一句；“你再說一遍，為什么而讀書？”

　　“為中華之崛起而讀書！”

　　周恩來鏗鏘有力的話語，博得了魏校長的喝彩；“好��！為中華之崛起！有志者當(dāng)效周生��！”

　　是的，少年周恩來在那時(shí)就已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，中國人要想不受到帝國主義的欺凌，就要振興中華。讀書，就要以此為目標(biāo)。

　　為中華之崛起而讀書課文背后故事

　　辛亥革命爆發(fā)后，周恩來帶頭剪去辮子，并接觸進(jìn)步書籍，他讀光復(fù)會(huì)領(lǐng)袖章太炎的書和中國同盟會(huì)的雜志，讀康有為、梁?jiǎn)⒊奈恼隆o論是章太炎難懂的古體文，還是梁?jiǎn)⒊慕w文，周恩來都認(rèn)真閱讀。雖然進(jìn)步刊物的思想側(cè)重各有不同，但樸素愛國的道理是一脈相承的。周恩來的眼界隨著閱讀拓寬，思想得到升華，對(duì)事物有了自己獨(dú)特的理解，所以，當(dāng)其他同學(xué)還從未想過為什么要念書時(shí)，周恩來已經(jīng)明確地提出“為中華之崛起而讀書。”

　　為中華之崛起而讀書引用

　　這句話被編入人教版四年級(jí)上冊(cè)第七單元“成長的故事”專題中的第一篇課文，承擔(dān)著引領(lǐng)單元主題、繼續(xù)在閱讀中學(xué)習(xí)體會(huì)人物思想感情的任務(wù)。

　　這句話也被周恩來總理家鄉(xiāng)江蘇省淮安市的本科學(xué)�；搓幑W(xué)院作為該校的校訓(xùn)，以勉勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，奮發(fā)向上。

　　為中華之崛起而讀書課文知識(shí)點(diǎn)

　　一、我會(huì)寫組詞

　　肅：sù（嚴(yán)肅、肅靜、肅穆）

　　晰：xī（清晰、明晰）

　　振：zhèn（振作、振興、共振）

　　胸：xiōng（胸脯、胸襟、胸口）

　　懷：huái（懷念、懷鄉(xiāng)、懷抱）

　　贊：zàn（贊成、贊許、稱贊）

　　效：xiào（效應(yīng)、效益、效用）

　　凡：fán（凡庸、凡塵、凡人）

　　顧：gù（主顧、顧念、顧慮）

　　訓(xùn)：xùn（訓(xùn)誡、訓(xùn)斥、訓(xùn)練）

　　斥：chì（斥罵、排斥、訓(xùn)斥）

　　二、我會(huì)認(rèn)組詞

　　崛：jué（崛起、崛地而起）

　　范：fàn（模范、師范、范圍）

　　魏：wèi（魏國、姓魏、魏王）

　　淮：huái（淮安、淮河、淮北）

　　三、多音字

　　難：nán （困難）nàn （遇難）

　　軋：yà（傾軋）zhá（軋鋼）

　　模：mó（模范）mú（模子）

　　興：xìng（高興）xīng（興奮）

　　四、近義詞

　　清晰一一清楚抱負(fù)一一理想胸懷一一胸襟

　　贊嘆一一贊揚(yáng) 麻煩一一煩瑣疑惑一一困惑

　　驅(qū)使一一促使欺凌一一欺侮果真一一果然

　　沉郁一一郁悶熱鬧一一喧嘩左顧右盼一一東張西望

　　五、反義詞

　　繁華——荒涼清晰——模糊熱鬧——安靜

　　非凡——普通堅(jiān)定——猶豫風(fēng)和日麗——烏云密布

　　耀武揚(yáng)威——得意揚(yáng)揚(yáng) 左顧右盼一—目不轉(zhuǎn)睛

　　六、理解詞語

　　模范：可以作為榜樣的；值得學(xué)習(xí)的。

　　嚴(yán)肅：(神情、氣氛等)使人感到敬畏的。

　　竟然：表示出乎意料。

　　抱負(fù)：遠(yuǎn)大的志向。

　　胸懷：心胸；心懷。

　　贊嘆：稱贊。

　　麻煩：煩瑣難辦的事情。

　　疑惑不解：懷疑困惑不能明白。

　　沉郁：低沉郁悶。

　　難以忘懷：形容記憶深刻不容易忘掉。

　　非凡：超過一般；不尋常。

　　左顧右盼：向左右兩邊看。

　　肇事：引起事故；鬧事。

　　訓(xùn)斥：訓(xùn)誡和斥責(zé)。

　　勸慰：勸解安慰。

　　屈辱：受到的壓迫和侮辱。

　　七、句子解析

　　1.這一帶果真和別處大不相同：街道上熱鬧非凡，往來的大多是外國人。

　　反襯：別處的冷清與蕭條，在中國的土地上，外國人過得舒適、富足，而中國人自己卻過得悲慘、貧窮。這一切都是因?yàn)椤爸腥A不振”。

　　2.少年周恩來疑惑不解，問道：“那不是我們中國的地方嗎？為什么不能去呢？”

　　兩個(gè)反問句，看似簡(jiǎn)單明了的問題，卻讓人不明白。到底是為什么？對(duì)于愛問問題的周恩來來說急于想知道答案。

　　3.她原本指望巡警局給她撐腰，懲處這個(gè)外國人，誰知中國巡警不但不懲處肇事的外國人，反而訓(xùn)斥她。

　　從“不但不”“反而”能看出中國巡警的可惡。

　　4.圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在外國人的地盤里，誰又敢怎么樣呢？

　　從這個(gè)反問句能看出圍觀的中國人也是敢怒不敢言。

　　5.這個(gè)問題像一團(tuán)烈火一直燃燒在周恩來心中。

　　從這個(gè)比喻句能看出周恩來耳聞目睹了“中華不振”，內(nèi)心很焦灼，他急切地想拯救處在水深火熱中的祖國和人民。

　　6.魏校長聽了為之一振! 他怎么也沒想到，一個(gè)十二三歲的孩子，竟然有如此的抱負(fù)和胸懷!

　　從“為之一振”“竟然”能看出魏校長聽到周恩來回答“為中華之崛起而讀書”時(shí)，感到很意外，很吃驚，很驕傲，很佩服！

　　八、問題歸納

　　1、周恩來讀書的目的與其他同學(xué)有什么不同？

　　答：其他同學(xué)讀書都是為親人、為自己、為家庭，而周恩來是“為中華之崛起而讀書”，他把個(gè)人的學(xué)習(xí)與民族振興的大業(yè)聯(lián)系起來。在對(duì)比中，我們感受到周恩來博大的胸懷和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。

　　2、新時(shí)代我們應(yīng)為什么而讀書？

　　示例1：我們?nèi)匀灰盀橹腥A之崛起而讀書”。中國現(xiàn)在還是發(fā)展中國家，中國要發(fā)展壯大，無論是發(fā)展科技還是增強(qiáng)軟實(shí)力，都需要我們好好讀書。示例2：為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)而讀書。

　　3、少年周恩來是在什么情況下受到了觸動(dòng)，明白了伯父所說的話的真正含義？

　　少年周恩來背著伯父進(jìn)了被外國人占據(jù)的地方，看到了一個(gè)女人在哭訴著自己的親人被外國人的汽車軋死了，而中國巡警局卻不予理會(huì)，反而訓(xùn)斥這個(gè)女人，圍觀的中國人都敢怒不敢言。這讓少年周恩來深深體會(huì)到伯父所說的“中華不振”的真正含義。

　　4、聯(lián)系課文內(nèi)容理解“為中華之崛起而讀書”的深刻含義。

　　近代中國貧窮落后，國力衰弱，不能抵擋西方列強(qiáng)的侵略，只能任人宰割。明明是洋人的汽車軋死了中國人，可是中國巡警卻幫外國人說話，圍觀者也敢怒不敢言，因?yàn)椤爸腥A不振”啊！這令人憤怒的事情激發(fā)了周恩來的愛國之心。他不愿意自己的民族再這樣軟弱下去，不愿意看到自己的同胞再受到這樣的欺凌，要為挽救民族危亡和振興中華而學(xué)習(xí)、奮斗。“為中華之崛起而讀書”寄托著他的宏偉志向和遠(yuǎn)大抱負(fù)。

　　九、課文分段

　　第一部分（1-10）：在修身課上，周恩來表明了心跡：要“為中華之崛起而讀書”。

　　第二部分（11-14）：聽伯父說“中華不振”，他疑惑不解。

　　第三部分（15-17）：在被外國人占據(jù)的地方看到一位中國婦女受到外國人的欺侮，而無處說理，體會(huì)“中華不振”。

　　十、課文主題

　　本文主要寫了少年時(shí)代的周恩來在修身課上表明了自己的志向：要“為中華之崛起而讀書” ，原因是他耳聞了伯父說的“中華不振”，又目睹了中國人在被外國人占據(jù)的地方受到外國人的欺凌而無處說理的事情，從而體會(huì)到了“中華不振”的分量之重，立志要為振興中華而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大理想。

　　十一、教材課后習(xí)題

　　1.默讀課文，想想課文講了哪幾件事，再連起來說說課文的主要內(nèi)容。

　　課文講了3件事。第一件事：在修身課上，周恩來在全班同學(xué)面前表明了自己的大志——“為中華之崛起而讀書”。第二件事：12歲的周恩來剛到奉天，就聽伯父嘆著氣說“中華不振”。第三件事：后來在被外國人占據(jù)的地方親眼看到一位中國婦女受到外國人的欺侮，而圍觀的中國人都敢怒不敢言。

　　主要內(nèi)容：課文寫周恩來少年時(shí)代耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人欺凌卻無處說理的事情，從中深刻體會(huì)到伯父說的“中華不振”的含義，從而立志要為中華之崛起而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向。

　　2、課文出現(xiàn)了“租界”、“中華不振”等詞語，查閱資料了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況，結(jié)合下面的詩句理解周恩來立下如此志向的原因。

　　大江歌罷掉頭東,邃密群科濟(jì)世窮。

　　面壁十年圖破壁,難酬蹈海亦英雄。

　　——周恩來

　　思路點(diǎn)撥:

　　先通過“租界”“洋人”等查閱資料，了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況，再閱讀詩句，大體了解詩的意思，進(jìn)一步體會(huì)周恩來之下遠(yuǎn)大志向的原因。

　　詩意：

　　氣勢(shì)豪邁的歌剛唱完，便東渡日本，為挽救國家危亡而精心研讀各種科學(xué)。十年苦讀是想為祖國和人民做一番大事業(yè)，即使目的達(dá)不到，理想無法實(shí)現(xiàn)，投海殉國也是英雄。

　　原因：

　　少年周恩來剛到奉天，就聽伯父嘆著氣說“中華不振”，這使他充滿疑惑，想弄個(gè)

　　明白。在外國人的地盤里，他又目睹中國人受外國人的欺負(fù)，中國巡警局不為中國人申冤，反而訓(xùn)斥那位婦女，圍觀的中國人敢怒不敢言，這使周恩來深刻體會(huì)到中華的確不振。他便一直思考，并明確讀書的目的就是要振興中華。

　　●小練筆

　　●如果有人問你"為什么而讀書”, 你的回答是什么?想一想，寫下來，注意寫清楚理由。

　　思路點(diǎn)撥:要想把理由寫清楚，可以結(jié)合具體的事例，要注意寫清楚事情發(fā)生的具體時(shí)間、地點(diǎn)、人物(注意描寫人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作等)。

　　示例1：為了快樂成長而讀書。入夜了，月光撒向大地，我靜靜地坐在臺(tái)燈旁，看著《中外名人名著》，感覺特別好�？赐旰螅S地山的《落花生》讓我明白：人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人;馮驥才的《花的勇氣》使我明白，在成長的道路上，陰風(fēng)冷雨并不可怕，要以無所畏懼的勇氣去面對(duì)一切艱難險(xiǎn)阻.....

　　示例2：我為成為一個(gè)兒童文學(xué)作家而多讀課外書。在我很小很小的時(shí)候，媽媽就經(jīng)常講《賣火柴的小女孩》《青蛙王子》《白雪公主》《七個(gè)小矮人》等故事給我聽。漸漸地，我喜歡上了童話故事，我希望自己也能像安徒生那樣成為一個(gè)著名的兒童文學(xué)作家。

　　拓展積累：

　　描寫“看”的動(dòng)作的四字詞語：

　　左顧右盼舉目遠(yuǎn)眺東張西望目不轉(zhuǎn)睛

　　表示懷疑的四字詞語：

　　沉吟不決半信半疑將信將疑疑神疑鬼疑信參半

　　有關(guān)理想和志向的句子：

　　1.一個(gè)沒有遠(yuǎn)大志向和崇高生活目的的人，就像一只沒有翅膀的鳥，一臺(tái)沒有馬達(dá)的機(jī)器，一只沒有鎢絲的燈泡。

　　2.理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅(jiān)定的方向，而沒有方向，就沒有生活。

　　3.人類的心靈需要理想甚于物質(zhì)。

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